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第一章专业伦理概述第三节专业伦理与伦理学学前教育专业教学资源库幼儿园教师专业伦理第三节专业伦理与伦理学思考与讨论：伦理学、专业伦理、伦理实践，三者是什么样的关系？幼儿园教师专业伦理中提到的核心价值、行为规范，能找到伦理思想的依据么？思考逻辑：伦理学中的专业伦理——专业伦理的中外伦理思想依据第三节专业伦理与伦理学一、伦理学中的专业伦理什么是伦理学伦理学是关于道德的科学，又称道德学、道德哲学。伦理学的不同分类

按历史演变分：希腊罗马伦理学中世纪基督教伦理学文艺复兴时期伦理学近代伦理学现代伦理学按研究方法和侧重点不同分：规范伦理学（伦理学原理和应用伦理学）非规范伦理学（描述伦理学和元伦理学）按应用领域的不同分：公共伦理学（社会公德）家庭伦理学（家庭美德）职业伦理学（职业道德-专业伦理）专业伦理应用伦理学

伦理学专业伦理在伦理学体系中的位置二、专业伦理与西方伦理思想1．古代7洛克资产阶级的道德概念“自由、平等、博爱”被直接运用于教育活动中，成为这一时期教师道德的主要内容。使学生形成良好的习惯，怀抱德性的智慧；榜样作用，学问第二；卢梭自我——道德卓越；以善良的态度对待学生，培养学生善良的感情、判断和意志；按照学生的年龄去对待他，考虑天性。第斯多惠比常人更优秀的道德品质；“把培养和教育的事业作为自己一生的使命”82．近代思考与讨论：西方伦理思想对幼儿园教师专业伦理有什么启发？三、专业伦理与中国伦理思想1．古代中国传统伦理思想，以儒、墨、道、法等诸子思想为先河，围绕“孝”、“友”、“恭”、“信”、“惠”等道德法规展开与发展，其道德原则建立在封建宗法血缘关系和等级制度之上。强调公义，反对私利，强调仁爱，重视诚敬，从个体道德修养入手，以一定的规范体系作为人们所必须遵循的戒律。1．古代康有为主导地位，真才实学梁启超学校教育、师范教育以国家民族利益为重蔡元培“进德会”认为教师必须具有谦虚、正直、爱国、爱生、知识渊博等品德，具有自由、平等、博爱之思想陶行知民主教育“千教万教教人求真，千学万学学做真人”2．近现代——经世致用3．当代社会主义市场经济下的专业伦理德法并举如何对待义利思考与讨论：中国伦理思想对幼儿园教师专业伦理有什么启发？小结本节课我们对专业伦理与伦理学进行了分析，知道了什么是伦理学、专业伦理在伦理学体系中的位置以及中外伦理思想对幼儿园教师专业伦理的启示。专业伦理探讨的是“专业领域”的伦理问题，它架起了伦理理论与伦理实践之间的桥梁。要弄清幼儿园教师专业伦理的一些源

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