人教版4年级下册第五课中彩那天教案

人教版4年级下册第五课中彩那天教案人教版4班级下册第五课中彩那天教案

中彩那天-教案

学习目标

①熟悉本课的6个生字，学会其中的14个生字。

能正确读写下面的词语：财宝、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。

②正确、流利、有感情地朗读课文。能在老师关心下复述课文，有所体会首尾呼应的写法。

③理解课文内容，学习"父亲'诚恳、守信的品质，懂得"一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝'这句话的含义。

教学重点读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻熟悉父亲的诚信品质。

教学难点理解母亲说的两句话。

课前预备同学预习课文，收集有关钱财和信用的名言。课件

第一课时

一、谈话导入，名言激疑

对于金钱财宝与诚恳守信关系的名人名言许多，一个一般的母亲曾说了这样一句话：

"一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝。'

一位一般的母亲

齐读，指两生说说你的感受。学习了《中彩那天》后，你会对这位一般的母亲这样不一般的一句话体会更深，或许能影响你的将来，陪你度过一生。那赶快去读课文，留意把生字读准，读通句子，看看课文写了一件什么事。

二、整体感知，学习生字词

1、自由读，老师巡察。

2、用简洁的话说说课文写了一件什么事?

3、反馈生字词(各班依据自己平常渗透的方法多与少，打算要不要环节，语文课就是教语文，建议多些基础训练，这几年可能这个方面捎弱点)

要把握以下词语：分两行打：

维持生计技术精湛深得器重馈赠缓缓驶过喜悦生活拮据

梦寐以求闷闷不乐迷惑不解捎了一张

维持生计(生计可以换词，就是生活)，除了维持生计后，你还能说维持什么?(维持秩序，维持生活)/技术精湛：许多时候，换词是很好的方法，精湛你换了什么词?(精深、精通、娴熟)，你能说什么精湛?(手艺精湛，工夫精湛)馈赠(赠送)缓缓(渐渐)喜悦(兴奋高兴)拮据要留意多音字指导，换个词说就是生活困难。

小结：换词是联系上下文后理解词语一种很好的方法。而对有些生字成语关键的字我们还要查查字典去更深的理解。指导用这样方法去理解梦寐以求。寐(睡觉)

4、多次速读课文，多读词语，复述课文。

(1)齐读全部词语，我们再读课文就简洁了，快速读课文，尽量让你的嘴动的最快，声音可以轻一点，读了三次后，你合上课文，再对着屏幕上的词语，我相信全部同学都能说下来课文的内容，试试吧，胜利等着你呢。

(2)同学自由快速读课文三次，齐读以下词语。

(3)选择屏幕上的词语来说说课文的故事，相信你肯定都会。

维持生计生活拮据父亲技术精湛器重梦寐以求属于汽车

百货商店奔驰馈赠我简直不敢相信缓缓驶过神情严厉 喜悦赶了下来

闷闷不乐母亲道德问题迷惑不解号码淡淡库伯橡皮拨打电话开走

(读书就是读书，多读就记住，这些词语把课文的生字和词语都包括进去了，既是复习巩固词语，又是复述课文，是多体的一次语言实践活动，这个方法只是尝试，请老师看后沟通)

三、精思质疑体会情感

1、同学们，我们把课文也都能讲下来了，那我们任务完成了吧?看同学的反映!

仅仅把课文讲了下来是远远不够的，那还要去做什么呢?(估量生说：有感情朗读课文，课文告知我们什么道理呢?体问?)

老师渗透学法：是啊，读书要有疑问，古人说，大疑则大进，小疑则小进，张老师在读课文时有很多问题冒进我的脑海中，使我久久不能安静，你们再去悄悄默读课文，深化字里行间，深化人物的内心世界，你会情不自禁想问一些问题。

2、质疑梳理问题同学提，自己板书黑板

母亲的话有什么深刻内涵?/为什么父亲神情严厉 /父亲正面临怎样的道德问题?真的需要把汽车让出去吗?/汽车开走了，父亲为什么特殊兴奋?课文最终一句为什么?/父亲值得这样做吗?等等问题

梳理：(请老师们自己梳理一下吧，我脑袋都塞住了)

1、母亲的话：一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝。(文章头尾)

2、父亲的行为归结为一个问题：怎样的道德难题?指什么?这样道德冲突使父亲神情前后有什么变化?父亲这样做值得吗?

这些问题下节课再解决，最终让我们先再来读读母亲的这句话。

四、有时间还要重点字形指导(惑拨)肯定简单错的两个字。

其次课时

一、问题导入：

上节课我们提了许多问题，最终梳理了两个主问题，真正解决了关于父亲的这些问题后，对母亲的这句话就能理解。请同学默读课文，思索父亲面临的道德难题是什么?道德难题解决前后父亲有什么变化?从中你明白什么?

二、解决问题，体会情感，理睬道理，感情朗读。

道德难题指什么?生读78小节，说理解。明确，点拨：

1、父亲把"05102'上的"k'字擦去了，上面还留有k字的痕迹可见父亲想把这车给库伯。

2、深化体会父亲当时的心理活动，启发说话。

同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉"k'字时，在道德和个人欲望的天平解衡中，父亲肯定思绪难平，他都想些什么?

(引导同学：假如把车留下，全家得到什么?但是永久失却什么?假如把车送出，失去什么?却永久得到什么?)

适时引进名言：

人穷志不短，黄金自饶梁。

君子爱财，取之有道;小人爱财，抓到就要。

有道之财方可取，无道之财莫强求。

3、现在我们来读读母亲的话，或许你能理解了。

4、在财宝和道德之前，在巨大的诱惑和诚信之前，父亲毅然选择了后者，现在你就能特别明白同学们刚开头提出的问题：父亲中彩没有喜悦，还把我赶了下来，为什么后来显得特殊兴奋?出示三处句子，指导朗读。

5、句子为：不一会儿，我观察父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他神情严厉 ，看不出中彩带给他的喜悦。'"我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特殊兴奋，给我们讲了很多好玩的事情。(适当在读中点拨，激发情感共鸣，指导读好句子。如这样导语：神情严厉 他面对着巨大的道德难题啊，你读出来了没有?/赶字把父亲的心理刻画出来了/

6、学习"我'的话，再次丰厚父亲的人物形象。

理解句子：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀

a.出示配图朗读投影。(同学们，文中的我因百般宠爱这辆车，而又担忧失去这辆车，竞委屈得差点流泪了)

"可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!'我感动地说。(朗读指导，留意感动两字你再读。留意我们家穷呀，你再读。再读，让我们一起帮文中的我剧烈地说出他的心声。齐读)

b.显而易见，"我'的意见是留下车。理由是什么?(由于库伯是有钱人，我们家穷)同学们想一想，这个理由成立吗?

语言引入情境;这声音剧烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。同学们，假如你是这位贫困而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种选择呢?你会对儿子说什么呢?请引用课文中的有关句子或者屏幕上的一些名言，给你的孩子写一段真情告白。

7、真情写话：孩子，此时你的贫困却富有的父亲有很多话要告知你，______________________________________________________________________

________________________________________________________________.(屏幕上为母亲的名言和其他有关钱财取之有道的名言，关心同学运用语言，丰富情感)

三、提升情感，书写名言

1、同学们，位家境贫困，靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲，在金钱与诚恳，欲望与守信面前，经过了简单的思想斗争，毅然选择了后者，这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢?请大家专心来读这句话。(出示投影)

"一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝。'

现在你对自己提出的问题还有怀疑吗?指导理解课文的最终一句话。并且老师点拨写法上的特点，照应了开头了，让我们留下了无尽的思索。老师擦去黑板上全部的问题。

2、但是同学们，现实生活中又有多少人在金钱财宝和道德诚信上沉沦了，沦为了金钱的奴隶，沦为了权欲的奴隶，让我们给自己点一盏心灯，在最迷茫和最无助时照射前行的方向。再次朗读有关名句。

3、同学们假如此时你也给自己写一句有关金钱财宝和道德方面有关的名言，你会写什么呢?拿起笔写下来。别忘了写上自己的名字(将来的xx家xxx)

沟通朗读

结语下课。

四、作业：写课文后的小练笔。肯定要记得沟通。

(备课心得：拿了课文整整思索了很长时间，觉得没有头绪，后来有点想法。第一次仔细去备这样类型的文章，有很多想法和做法，不知道在实践中会怎样。要求老师们教前教后给和我沟通给我指导。单元导语还没有用起来哦!!!)

《5.中彩那天》教学设计

教材分析：

《中彩那天》是一篇人文性很强的课文，主要记叙了"我'的父亲经受了道德考验，把不属于自己的东西一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生，来反映父亲诚恳、正直的品质。

章叙述线索清楚，以汽车的得而复失和"我'的思想感情变化过程为线索绽开，反映了一个一般工人的崇高的精神世界。它让我们懂得，诚恳守信是人的精神财宝，它比物质财宝更为宝贵的道理。文章开头简洁地交代了"我'的家庭背景，还特殊提到母亲常常用以劝慰家里人的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨。运用精彩的语言抒发思想感情的方法也值得学习。这篇课文情节性强，非常适合朗读训练。

教学目标：

1.熟悉本课的6个生字，学会其中的14个生字。正确读写下面的词语：维持、财宝、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，学习通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。

3.体会叙事条理清晰，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达力量。

4.懂得诚恳，讲信用是人的精神财宝，它比物质财宝更宝贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。

教学重难点：

体会故事中人物的情感变化，理解诚恳和守信的宝贵这是本文教学的重点，而对"你父亲正面临着一个道德难题。'这句话的深刻领悟是教学的难点。

教学预备：多媒体课件。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、联系生活，导入新课

1.大家见过彩票吗?假如所买奖券号码跟抽奖出的号码相同，可以获得奖金或奖品的就叫中彩。

2.假如有一天你中彩了，你会怎么样?(生沟通)课文中的仆人公也"中彩'了，却给他带来了苦恼?今日我们学习的课文就叫《中彩那天》(板书课题)

3.出示课题：中彩那天留意读准第一个字"中'。

二、初读课文，整体感知

1.检查预习。

(1)检查生字、新词的把握状况。

(2)分节轮读课文，想想课文主要写了一件什么事?

2.按事情的发生、经过、结果，给课文叙述的故事列出提纲。

3.依据提纲学会复述课文内容。

4.老师小结：对于叙事性的文章，可以采纳抓住文章六要素的方法，进行课文的复述。

三、学习课文12段。

这样一个感人的故事，发生在一户一般老百姓的家里，谁来告知老师，仆人公那时的生活状况怎样。(拮据)，你从哪里看出来的?(12段)

1.同学齐读课文，找出能体现人物生活拮据的词句。(我们家六口人就靠着父亲一人工作维持生计)父亲对汽车的渴望(梦寐以求)

2.再读课文，加深感受。

其次课时

一、复习回顾。

1.检查生字词的把握。

2.复述课文。

二、依据问题自学课文。

1.中彩以后，"我'和父亲的心情一样吗?找出有关的词句。

2.父亲面临的道德难题是什么?

3.为什么库伯派人把车开走后，父亲反而"显得特殊兴奋'?

四、集体沟通自学状况。

1.体会父亲的反常表现。

(1)默读课文4、5小节，用"'划出描写父亲神态动作的语句。

(2)中彩后应当兴奋，可父亲一系列的神态、动作却很反常，这究竟是为什么呢?

引读："当我回家委屈地向母亲诉说的时候，母亲却劝慰我说："不要苦恼，你父亲正面临着一个道德难题。'

"莫非我们中彩的道德汽车是不道德的吗?'我迷惑不解地问。

2.过渡：莫非中彩得到的汽车是不道德的吗?"我'迷惑不解。相信的迷惑也正是我们大家的迷惑。默读课文第68节，思索：毕竟是怎样的道德难题?父亲是怎样处理的?

▲"留车'的理由：

(1)库伯是有钱人，而我们家生活拮据。

(2)父亲梦寐以求能有一辆属于自己的汽车。

(3)库伯先生的彩票是父亲捎来的，父亲不说谁也不知道。

(4)两人都把此事忘了。

(5)彩票上的"k'字很简单擦去。

▲"还车'的理由：

(1)父亲在彩票上做了记号，说明父亲就很诚恳。

(2)不想让自己的良心受到责备。

(3)跟母亲常说的"一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财宝'有关。

3.为什么库伯派