中东辙歌曲《渔光曲》 1

《幼儿教师音乐技能》课程学前教育专业教学资源库任务二“中东辙”歌曲《渔光曲》学前教育专业教学资源库

《幼儿教师音乐技能》课程情境四后鼻韵类歌曲《渔光曲》学习内容及要求LOGO知识目标技能目标情感目标学习“中东辙”语音知识；介绍合唱常识学习“中东辙”韵母发声技巧；掌握典型歌曲《渔光曲》体验歌曲反映的生活，感恩当下幸福社会

《幼儿教师音乐技能》课程情境四后鼻韵类歌曲任务二中东辙歌曲基础训练1.

1=c1-a14／45–

6–

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‖ngngeng(ing、ong)eng(ing、ong)

2.1=c1-a12／4(三连音练习)

要求：气息深沉均匀，声音放松喉头稳定，声线平稳自然。LOGO

《幼儿教师音乐技能》课程情境四后鼻韵类歌曲任务二中东辙歌曲“中东辙”语音LOGO“中东辙”类别

双唇出声唇齿出声舌尖出声舌根出声舌前出声翘舌出声舌齿出声

发音原理“东”类其“引腹”发响主要韵母为“o”，“风”类发响主要韵母为“e”，发声时间长且响，归韵时舌根上抬抵住软腭，让气流从鼻腔出来，准确归

韵。

发音要点根据主要韵母发声引长后归韵发出鼻音ng“穿鼻”韵母一种，含韵母5个：ong、iong、eng、ueng、ing，48个音节

《幼儿教师音乐技能》课程情境四后鼻韵类歌曲任务二中东辙歌曲合唱常识——均衡协调LOGO

合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，有指挥，可伴奏或无伴奏。

合唱均衡协调是合唱审美的重要标准音色协调个人在不同声区演唱时的音色统一各声部间的音色统一音量均衡个体均衡、声部均衡、整体均衡.音准谐和横向谐和纵向谐和

《幼儿教师音乐技能》课程情境四后鼻韵类歌曲任务二中东辙歌曲技能训练LOGO

《幼儿教师音乐技能》课程情境四后鼻韵类歌曲任务二中东辙歌曲安娥词任光曲LOGO渔光曲

《幼儿教师音乐技能》课程情境四后鼻韵类歌曲任务二中东辙歌曲LOGO歌曲简介

创作背景作品特点作于1934年，是影片《渔光曲》的主题歌。任光为作此曲，特赴渔民区观察渔民生活与劳动。质朴真实的歌词的委婉惆怅的旋律鲜明地描绘了30年代渔村破产的凄凉景象。音乐中饱含了渔民的血泪，感情真挚，展示了旧中国渔民苦难生活的悲惨遭遇，抒发了劳动人民心中不可遏制的怨恨情绪。

歌曲是单一形象的三段结构，各段音调虽有变化，但由于统一的节奏型，相同的引子和间奏，使音乐成为一个整体。它虽然采用了宫调式，但调性色彩并不明朗，似乎是在旷远之中表露出一丝哀愁和压抑。它还通过贯穿全曲的舒缓和节奏，刻画出渔船在海上颠簸起伏的形象。这些都增添了作品的艺术魅力。。

《幼儿教师音乐技能》课程情境四后鼻韵类歌曲任务二中东辙歌曲LOGO词曲作者简介

安娥，女，(1905，9－1976，8)，剧作家、歌词作家。原名张式沅，河北获鹿人。早年肄业于北平美术专门学校。1925年加入共青团和共产党。后赴大连从事革命宣传和女工运动。1927年到莫斯科中山大学学习。1929年回国在上海中共中央机关工作。后参加抗日爱国运动，创作了一大批反映社会生活的作品，受到广大群众的欢迎。

任光，（1900，11-1941.7），革命音乐家，从小喜爱民间音乐，会拉琴、吹号、弹风琴。生于浙江嵊县。1919年到法国勤工俭学，当过钢琴修理工人，同时学习音乐。1927年回国后，参加左翼剧联音乐小组及歌曲作者协会。1934年创作了著名的《渔光曲》而一举成名。代表作：《渔光曲》、《月光光》、《新莲花落》、《大地行军曲》、《打回老家去》（署名前发）、《高粱红了》、《台儿庄》（《洪波曲》）、《彩云追月》等

《幼儿教师音乐技能》课程情境四后鼻韵类歌曲任务二中东辙歌曲LOGO小鼓响咚咚湖北童谣李重光曲中速亲切地技能迁移——幼儿歌曲演唱情境四后鼻韵类歌曲

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