人教版二年级语文下册《画风》教案

人教版二年级语文下册《画风》教案1、会认7个字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文领悟文中小伴侣的创意。

3、懂得事物之间是有联系的，遇事要擅长动脑筋想方法。

重点难点：

1、重点：认字、写字、朗读课文。

2、难点：朗读感悟。

教学方法：

自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟

教学预备：

生字卡片

课时支配：

两课时

教学流程：

第一课时

一、自读识字

创设情境，揭示课题。

1、猜谜激趣：

看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。（板书：风）

2、你知道哪些风？（同学畅所欲言。）

3、今日我们就来画画风。（板书课题，齐读课题）

4、想知道小伴侣是怎样画风的吗

5、请同学们自由读课文，画诞生字，要读准字音，读通句子。有不熟悉的字相互请教。

6、想想这篇课文主要讲了一件什么事？

二、合作沟通

1、老师带来了3位小伴侣。粘贴三个小伴侣的头像，请小老师领读他们的名字。

2、号召同学和他们三个做伴侣，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。

例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做伴侣。

3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。

4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中消失了。

5、这篇课文主要讲了件什么事？

6、指导写字

不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的'两绞丝没有点。

不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。

结构。“显”字上小下大、上短下长。“忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。

生练写生字。

其次课时

复习巩固:

1做嬉戏：听字音找生字：

（1）同桌之间进行，一个同学说字音另一个同学找生字。

（2）老师说字音，请一组同桌到前面指卡片，大家产小裁判，看谁反应快。

2出示词语，读词语：先让同学自己练习读，再指名读：

旗子擦去雪白显得刺眼睛小男孩斜斜的雨丝

（老师范读:让同学在文中标出自然段。）

三、品读领悟、

1、齐读第一节，说说从第一节读懂了什么?

(第一自然段讲宋涛、陈丹、赵小艺一起画画，他们用画笔画出了房子、太阳、大树、小鸟。看着漂亮的画面几位同学感到特别兴奋。)

老师指导同学朗读:结合语言文字体会同学们兴奋的心情,读出兴奋的语气。

2、小声读其次、三自然段，边读边想:这个自然段告知我们什么?(宋涛提出了问题，陈丹说谁也画不出来)

指导朗读“谁能画风”要读出问句的语气来。

“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”要用特别确定的语气读。

老师：开头同学们不知道怎样画风，后来怎么画出不同的景象呢？咱们一起争论争论：看看课文中的小伴侣是怎样开动脑筋的？

3、、自读自悟。学习4-8自然段。

（1）、他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜爱的方法画出答案。

（2）、全班沟通。

①随同学回答出示有关句子：

⑴她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。

⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。

⑶他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几

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条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”

⑷她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。

②句子中的“她”“他”分别指什么，代进去读一读。

③请同学上黑板画画文中的景色。

④请同学给同学所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。（3）、你喜爱课文中的哪一位小伴侣，为什么？

（4）、有感情地朗读课文。

①、小组合作分角色朗读课文

②、指名一小组展现朗读成果。

③、选择自己喜爱的角色朗读课文。

老师小结：在问题面前，小艺没有退让，她开动脑筋，想出了方法，真是一个敢于动脑筋的好孩子。在她的启发下，同学们遇到困难不退缩，乐观思索，也都想出了好方法。

4、学习第九自然段:。

以小组为单位进行学习:边读边体会：“为什么说，画中的景物似乎都在动，一张张画显得更美了？”

进行沟通:一阵风吹来，三个小同学对画中的景物产生联想，真实地感受到风中景物的动态美。

四、巩固延长

1、有感情地朗读。

结合课文内容绽开想像：让同学观看画面，结合画面绽开想象：假如让你也画一画风，你会怎