不同文体文章写作的教学实践刘燕

《不同文体文章写作的教学实践

之

写作思维与写作技能 》责任专家刘燕1

“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。”——《课标（2011年版）》2新课标第四学段“写作”目标：

总体要求：真情实感

感受、体验、思考观察要求：多角度；抓事物特征过程要求：搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工。表达要求：表达方式；详略；条理；联想和想象；标点符号。

35.文体要求：记叙文；说明文；议论文；应用文。6.形式要求：缩写、扩写、改写。7.数量要求：次数——（每学年）14次；练笔不少于1万字；45分钟写500字。新课标第四学段“写作”目标：

4写作思维要求：观察生活，有认识和感受；想清楚写作目的、写作内容，真挚地表达出对生活的感受、体验和思考。写作技能要求：写作过程是环环相扣的；围绕中心、合理安排文章的详略、条理要清楚；体现不同文体的写作要求；适当讲究写作手法。5记叙文是通过写人记事来反映社会生活、表达作者的思想感情的一种文体。6初中生写记叙文遇到的主要困惑及分析

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材料

立意8【观察】

观看课堂实录《把事情写清楚，写生动》视频，思考：老师如何指导学生观察的？观察后的结果怎么呈现的？9关注《把事情写清楚，写生动》第一个教学环节——引导学生观察。拔河的照片亲身经历鲜活的素材10观察的方法1.实地观察：亲身经历事件过程，实地进行细致观察；2.跟踪观察：通过一段时间的细致观察，了解事件的全貌；3.多角度观察：听觉、嗅觉、视觉、触觉；人、事、景的不同侧面。11七年级学生习作片段：《感谢生命》

那是一个万物复苏的春天，我漫步在北京朝阳门大街上，忽然发现天空中飘着许多纤维状的白色物体，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更绵薄更柔软，纷纷扬扬，连天扯地。……一时间，大街上像披上了一层薄如蝉翼的白纱……12

我看见它在风中纷飞旋舞，一会儿上，一会儿下，一会儿左，一会儿右，像在向我招手，又像在微笑。很快地，它与天空中无数羽毛交融在一起，带着一粒种子的希望飘向它梦幻的草地与湖畔，去撒下一地可见的生命。13

谁见了这种场面也不会无动于衷，谁都不能不被这种生命不计成本、不惜一切代价的付出和投资所感动。14《把事情写清楚，写生动》主要教学环节

“四写”：一写：理清事件；二写：描绘一个场景；三写：用本节课学到的方法修改；四写：课下完成一篇作文。15本节课的教学方法：

方法一：当堂写，要求逐步提高方法二：写前有提示，写后有交流16提示方法多样：PPT课件：“二写”前；确定写作对象。佳作示范：原稿与修改稿教师点拨：几个问题17交流重在充分：（1）交流的内容紧紧围绕训练点（2）交流的程度比较深入

形式、角度、覆盖面18【材料】观察要细致社会生活

自然界19【立意】立意，就是确定文章的中心。立意的要求：深刻与新颖。20深刻：钱（1）表现在虑对事件本能身的认识皱上《真正的平输等》我们往往彩会因人们剪的职业而剃判定他们聋在社会的血地位，从婆而决定着框待人的态碍度。然而望有一件小萍事让我明傍白了一个熊道理：真芹正的平等周是心灵上模的。21反感——站鄙夷——科厌烦——各诧异——曲自责——更尊重22只要彼此非尊重、彼俘此关怀，座我们的生泼活就会充沾满和谐。这能够做到渴彼此尊重丸、彼此关页怀的人，匀都是平等控的。真正饶的平等是养心灵上的零。23（2）表现棒在首尾食议论、栏抒情的展恰当上例1：《珍垃惜》让我们去剖珍惜吧。犯珍惜真善推美，珍惜掩爱、感动送和泪水，讽珍惜生命突中正在拥陪有的一切撞美好。并宝且在珍惜纲中获得力默量，去延磨续、去发拥展这拥有捐，去帮助贫他人一起仁拥有，去锁创造更多姐的美好的混拥有。24例2：《人生摇故事》人生如一辩部小说，吗如一首叙桐事诗，也谢如一出连饺续剧。作者是你睡，主角是起你，导演吵是你，精杀彩与否，努全都在于朵你。………捧…是小说，住就总有高腊潮，而高劲潮要有足笑够的铺垫翅。是叙事诗盗，总有叙方事的原则薯，那立意挠决定着它典的品位。是连续剧根，便会有肾起伏跌宕针。不要忘华了抑是为鲜了扬，抑蛋后会有扬毒。人生的瞧故事很颜精彩，并精彩的挺篇章在俱等着你框。25（3）表现在缠主体部饿分中详莲写的处接理恰当焰上例：《记禽住“高度刺”在心幕中》高度，每间个人心中传都有一个眯属于自己榜的高度，带因为这个痛高度，我摆不再惧怕凳生活中的搁“巅峰”疫，我相信旨没有我征退服不了的革。确定个蕉高度在患心中，墙相信没援有你做忌不到的席。我会刷将每一泥个高度剥铭记在她心。永要远、永护远……26当我第志七次来慌到雪场津时，教惕练对我稳说：“鼓你可以改到中级河雪道上皇滑了。壮”我兴识奋得跳太了起来尚。到了们中级雪附道，随木着身子驰的一倾幼，一颗艰心从高论处滑落跃。随着窜滑雪板毒的颠簸变，我的族心怦怦欣直跳。痛风在我垮耳边咆巾哮，我缠在心中惧默念着集要领：毫“板要符平行，格身子要雄前倾…炭…”不民过，由岩于技术叉的不熟悲练，我县一个惯钻性冲了冬下去，护雪杖、山雪板飞盐了出去笛，脸、球嘴唇、征腿上也贺有几处英伤口，扰鲜血直诉往外流荣。看到金周围的单人的轻吐视的眼广神，听退到“不支行就别蒸滑”嘲刻笑的话础语，我孟擦了擦虹嘴唇上证的血，席坚强地须站起来饶了。教练对拌我说：牧“伤得筝重不重?要不要先狸休息27一会儿匆？”见助我不说跌话，又渣问我：衣“要不睬要再上构去试一效次？”垦我坚强城地点了颤点头。娃心中一件直默念驳：高度赢、高度险、高度乒，我不限怕你。拒”想着肃心中的司高度，碧我一次臣又一次锹地练习舒，一次孩又一次妇的失败扑，又一拖次又一甩次地练驶习。28新颖多角度狡立意文以“意殖”为帅，涌“意”在叫笔先。“炼字竿不如炼肠句，炼简句不如乎炼意。盼”29纵横联想响法（发散刮思维）反弹琵琶嗽法（逆向杰思维）添枝加央叶法30纵横联想则法环节一毙：老师均示范。环节二诱：学生齐尝试：敌七嘴八摔舌话“窗”。环节三：票学生再试筋：围棋中有黑白两枚轨棋子的联域想。31“立意”呈的训练意震义：学生：自办由写作、直自主写作锤、自能写纤作；有感炮而发，有僚感即发，抢有感会发肯。教师：邀爱护童疫心、童那趣、童量真；不蒙挑剔、第不束缚垦、不放妥弃。32材料和立厉意细观察，泊收集写作祥素材多角度，大立意深刻资新颖33谢谢！谢谢观灯看/欢迎下载BY役FAI金TH册IM投EAN州A盛VIS困ION杠OF连GO另OD纷ONE肌CH泰ERI文SHE汪SA姜ND