小学音乐-小雨沙沙沙教学设计学情分析教材分析课后反思

《小雨沙沙沙》教学设计课型：唱歌课

课时：一课时

年级：小学一年级

教学内容：

1．歌曲《小雨沙沙沙》

2．创编歌曲

教学目标：

1．用流畅、自然的声音演唱歌曲。

2．尝试唱出歌曲的强弱变化。3．创编歌曲并。

教学重点：

引导学生感受歌曲的情绪，能够有表情的演唱歌曲。

教学难点：

找出乐曲中相同的乐句，感知旋律的重复和变化。

教具准备：多媒体

电子琴

教学过程：

一、

导入

师生问好。

师：同学们知道一年有几个季节吗？

生：有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。

师：老师今天给你们带来了一张图片，我们一起来看看，它是什么季节。

师：瞧！春天多美啊！春姑娘邀请我们去听一场音乐会，想去吗？我们出发吧。（播放Flash

《春天音乐会》）

师:这么好听的音乐会把埋在土底下的种子给吵醒了，它多想钻出泥土，出来参加春天的音乐会！可是泥土太干了，种子壳太硬了，它怎么使劲都钻不出来。你们想，谁可以帮它的忙呢？

生：春雨。师：听，谁来了？生：小雨来了。师：小雨是什么声音？生：沙沙沙的声音。

师：春雨滋润了大地，种子是不是就能钻出来了。呀！小种子发芽了，它终于可以参加音乐会了。听，它来感谢小雨点了。二、歌曲教学

1．师：你们听。（初听）

2．师：这首歌给我们带来一种什么感受？

生：欢乐、快乐……

这是一首非常欢快、活泼的歌曲。歌中小雨一直在唱歌，你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗？

（提示学生小雨很小，很轻柔的飘下来，所以它是沙沙的。）

生：沙沙沙

3．师：现在我们每个人都是一滴小雨，想想我们从天空中落下来了，现在我们闭上眼睛，随着音乐一起感受一下。（2听）

4．师：小雨滴们，你们从天空中落下来，都落在了哪里呢？

生：草地、花园、大树上……

师：我们歌曲中的小雨都落在了哪里呢？我们一起看看

（出示歌词）现在我来唱唱这首歌，你们来听一听小雨都落在了哪里？（3听）

师：小雨落在了哪？它们喝完雨水，都有什么变化啊？5．你们注意到没有，在这首歌中有一些旋律、歌词都相同的乐句，听起来唱的一样，你发现了吗？一起来听。（4听）

师：听出来了吗？谁来说说。

生：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙。

6．师：小朋友们非常棒，那刚才咱们说了，小雨的声音沙沙沙的，你能来学一学吗？（出示节奏练习），强调声音强弱变化，那咱们把小雨的声音唱出来吧（注意强调强弱变化）。

三、歌曲处理

师：咱们要去参加音乐会，没有歌曲可不行，咱们一起把小雨沙沙沙这首歌带去音乐会吧！那咱们可要把这首歌唱好了呀！跟琴唱，逐句教。强调第一乐句和第三乐句完全相同，第二乐句和第四乐句结尾不同。

师：下雨了，小花、小鱼高兴吗？（高兴）

那你能带着这种高兴的情绪演唱歌曲吗？（能）

我们要把这种快乐、高兴表现出来，用我们最美的声音来演唱。

师：小雨轻轻地落下来，在“小雨沙沙沙”的地方我们要唱的怎么样啊？（生：轻轻地）

8、随音乐有感情完整演唱。四、创编歌词

1.同学们刚才表现的歌曲真是丰富多彩。除了歌里唱到的小雨落到了花园里、鱼池里，同学们也想到小雨会落到很多很多地方。那么就让我们发挥一下自己的聪明才智，来编一段歌词吧。你来填填这几个空吧。（老师事先把歌词打出来，留下空白，让学生填空：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在---，乐得---）

2.把我们编的歌唱一唱。

五、拓展：

春天真是个美丽的季节，春雨、春水、春笋邀请我们参加春天音乐会呢，让我们一起去听吧。（播放春天举行音乐会，学生随音乐走出教室）学情分析无论是从生理上还是心理上，一年级的孩子都不同程度的带有幼儿的特征，其思维以具体形象思维为主，抽象思维处于初步发展阶段。从行为表现上来看，一年级的学生好奇、好动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情，对音乐、美术、诗歌等艺术能够表现出愉快的心情，并产生美感。从意志特征来看，这阶段的孩子意志品质比较薄弱根据具体情况分析，一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

效果分析本节课，教学目标基本达到,孩子们由于多次的聆听和多次练唱，基本掌握了歌曲的节奏和旋律，能用自然的声音演唱歌曲，在练声时也能较好的掌握乐曲的强弱变化；但孩子们在演唱感情方面仍需加强，不能有效的带着情绪表演唱，在演唱歌曲时容易忽略2/4拍子歌曲的强弱变化，在以后的歌曲学习中，还要多加指导，继续体会。教材分析:

《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲，是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，旋律采用级进，同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏配合下，生动的描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了花、鱼等的生长离不开雨露的科学知识。

评测练习1、雨点落在了（）里，雨点落在了（）里。2、节奏练习XXXX|XXXX|XXXX|X–3、练声5531|5531|2223|4-沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙-教学反思在《小雨沙沙沙》的歌曲教学中，我通过问题和图片将学生引入学习内容之中，让学生对于歌曲的学习产生兴趣。通过聆听小雨的声音，引起学生模仿雨声的兴趣，通过节奏练习和发声练习掌握2/4拍歌曲的强弱变化。在歌曲学习方面，在反复的聆听中，熟悉歌曲旋律，把握歌词，体会乐曲的情感，让学生更快的掌握歌曲的演唱。不足之处：在歌曲的教学中，学生积极性调动不够，个别学生到后半堂课的时候，已经开始困乏，在这堂课的教学中，缺少了一些活泼，在孩子们学会歌曲之后的练习，显得有些多余，而且会降低孩子们学习的兴趣，因此在以后的教学中，我会更好的把握学生的学习情况，让音乐课堂更为有趣更为紧凑。课标分析音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。应充分注意低年级学生学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。因此这一阶段的音乐教学目标具体为：1、激发