小学音乐-两只老虎教学设计学情分析教材分析课后反思

小学二年级音乐课程标准分析一、学段目标充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。∮激发和培养对音乐的兴趣。∮开发音乐的感知力，体验音乐的美感。∮能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴缩创活动。∮培养乐观的态度和友爱精神。∮体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。∮体验并说出音乐情绪的相同与不同。二、感受与鉴赏（一）音乐表现要素∮感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。∮能够听辨歌唱中的童声、女声和男声音色。∮感受乐器的声音。能够听辨常见打击乐器的音色，并能用打击乐器赛出强弱、长短不同的声音。∮能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应。（二）音乐情绪与情感∮体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。∮体验并说出音乐情绪的相同与不同。（三）音乐体裁与形式∮聆听儿童歌曲，聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落。∮'能够通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应。能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。（四）音乐风格与流派∮'聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。三、表现（一）演唱∮学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动。∮能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。∮能够对指挥动作做出反应。∮能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。∮每学年能够背唱歌曲（二）综合性艺术表演∮能够参与综合性艺术表演活动。∮能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。∮能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童舞袁表演等活动。四、音乐与相关文化（一）音乐与姊妹艺术∮'能够用简单的形体动作配合音乐节奏。∮'能够用简明的表演动作表现音乐情绪。∮能够用色彩或线条表现对音乐的不同感受。教材分析：本册教材共有8个单元。《春天来了》、《难忘的歌》、《飞呀飞》、《美丽家园》、《快乐的舞蹈》、《兽王》、《跳动的音符》、《新疆好》。每个教学单元，主题鲜明，生动活泼，贴近儿童生活。注重以丰富多样的形式，培养和发展创造能力。将必要的音乐知识、技能融入趣味性的音乐实践活动中。本册教材中没有涉及3/4拍的歌曲，也没有新的打击乐器的加入，却一点都没有降低对学生在音乐方面的要求。在本教材的“编创与活动”中，便有大量的时间要求，让学生自制打击乐器、创编节奏。在他们在编创与活动当中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。本册教材还广纳了很多具有中外特色的音乐，丰富了学生的情感体验，为他们积累了更多音乐素材。《两只老虎》是人音版教材第四册的教学内容，是一首法国童谣，也是深受儿童喜爱的游戏歌曲，采用4／4拍，大调式，一段体结构。它是一首运用轮唱方式的二声部合唱歌曲。虽然旋律及歌词都非常简单，但对于二年级的学生来说，还是首次接触合唱，这对他们的音乐表现能力，合作能力都是一个崭新的挑战。《狮王进行曲》是法国作曲家圣---桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。这首标题性音乐作品由13首带有标题的小曲和终曲组成。乐曲借用“进行曲”的体裁来刻画狮王及其行进时的威严。乐曲《狮王进行曲》一开始，便以钢琴的颤音形成威严的森林气氛。接着弦乐与两架钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度ff奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。进行曲采用对比性中段的单三部曲式，先由两架钢琴以适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进行曲主题：沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍之后，出现了由低音区的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。这一时期的孩子，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教学的目的。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。《兽王》教学设计孙镇第一小学一．教学目标：1．通过学习法国童谣《两只老虎》，使学生了解不同国家音乐风格。能够初步掌握轮唱的演唱方式。2．学会聆听，与同学用准确和谐的声音轮唱歌曲，培养学生团结协作精神。3．聆听《狮王进行曲》感受音乐渲染的气氛及表现的音乐形象，体会动物的可爱，教育学生爱护动物。二．教学重点和难点：1.引导同学用富有弹性的声音唱歌。2.初步掌握轮唱的演唱方式。三．教学设备：多媒体、钢琴四．教学过程（一）导入谜语导入：师：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。“说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。”（指名说，生答谜底）师：你见过老虎吗？听过关于老虎的歌曲吗？这节课我就带领大家一起来学习一首法国歌曲《两只老虎》。（二）学唱歌曲《两只老虎》1.初听乐曲，轻声跟着唱2.说一说这首歌曲与我们以往学过的歌曲有什么不同之处？3.教师讲解什么叫轮唱，与以前的齐唱做对比4.老师范唱歌曲。5.跟钢琴演唱歌曲的第一声部6.跟钢琴演唱歌曲的第二声部7.两个声部二部轮唱，教师有针对性的指导A控制音量，学会聆听。B注意音准和节奏C有感情的演唱，唱出老虎的可爱8.歌曲处理：有趣地，用弹跳的声音来演唱9.创编歌词，以小组为单位，演唱新歌词，完整地进行二部轮唱。11．加入动作，边唱边表演（三）聆听《狮王进行曲》1．带问题完整聆听全曲。提问：乐曲的开始描绘了怎样的音乐场景？2．带问题复听，提问：狮子吼叫了几声？表现它吼叫的音乐是用什么乐器演奏的？当听到吼叫声时跟音乐做它吼叫的样子。3.加入歌词，跟随钢琴唱一唱表现狮王的主题音乐4.介绍作者：圣-桑5.完整聆听，模仿狮子威武的形象，随乐曲走一走。六、总结：这节课你学到了什么？学生说一说。动物是人类的朋友，我们应该学会与他们相处，爱护它们《兽王》测评练习：1.能正确地模拟拍准节奏2.了解什么是轮唱3.用弹性、轻巧、幽默的声音演唱《两只老虎》。4.能正确轮唱《两只老虎》5.认真聆听狮王进行曲，能感受出乐曲所渲染的气氛及表现的场景。6.演唱表现“狮王”的音乐，加入歌词加深记忆。7.了解作者圣-桑及其作品《动物狂欢节》。8.表演并表现音乐。效果分析：本节课是二年级学生第一次进行最初级的合唱练习，本节课的教学我遵循以下两点原则：1.先唱后听。歌曲《两只老虎》学生们太熟悉了，如果先听，他们必定会跟着大声的演唱，而且会觉得这歌根本不用学。再说，没有轮唱的实践经验就去聆听范唱，只能感觉歌曲的演唱很乱，对学唱没有很大的作用，而是会打击学生的学习积极性。在节奏模奏练习后，让学生安静的聆听录音中的范唱，听听轮唱此起彼伏的效果，还可以边听边找找自己演唱的声部，这时的聆听才是有效的。2.至始至终轻声唱。轮唱最怕声部抢，特别是初学时，生怕自己声部弱。教师要特别强调，两声部不比声音的响亮，而是比声音的整齐，这就需要时刻提醒学生轻声演唱。令我非常高兴的是，学生和我的感觉一样，虽然整节课大部分时间都在唱这首《两只老虎》，但是，四十分钟过得很快。这也许就是合唱的魅力了，合唱是最难的演唱，但它也被称是最美的人声。也有很多学生告诉我，这节课下课后觉得非常累，我想，这是因为，合唱是一种需要你全神贯注去做的事情，要同时看指挥、听声部、唱歌曲，一秒的不留神都会让使你的合唱集体发出不和谐的声音，甚至会影响合唱的进行。本节课最大的遗憾是，整个过程都以教师的主导为主，而且，缺了一些情境创设的趣味性。欣赏音乐最重要的是教会学生欣赏音乐的方法，分析音乐作品的能力。在本课的教学中，初听音乐，我首先让学生感受音乐，听一听乐曲的开始，音乐渲染了怎样的气氛？复听音乐，让学生说一说乐曲中的狮王吼叫了几声？表现狮王吼叫的乐器是什么？并提示孩子用动作模仿狮王吼叫的样子。三听音乐，让学生用自己的动作，边表演，边在主旋律部分用歌词唱一唱，加深孩子对乐曲主旋律的记忆。在这个环节，学生的表演很富有趣味性，表演性，动作夸张，生动，模仿的狮王的吼声更是逼真，非常好！当然也存着很大的问题：比如演唱狮王的主题音乐时，加入的歌词是课堂上的灵感而出，所以不是很熟悉；教师语言缺乏艺术性；课件制作的不够精细等等，在以后的教学中需要改进！课后反思：这是一节小学二年级的音乐综合课，歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是深受儿童喜爱的游戏歌曲，采用4／4拍，大调式，一段体结构。它是一首运用轮唱方式的二声部合唱歌曲。虽然旋律及歌词都非常简单，但对于二年级的学生来说，还是首次接触合唱，这对他们的音乐表现能力，合作能力都是一个崭新的挑战。卡农式的演唱是这节课的重点，也是难点。对于二年级的学生初次接触到，确实有一定的难度，为了让学生轻松的学会并掌握，我由浅入深的引入，先让学生齐唱歌曲《两只老虎》，由于这首歌小朋友们都非常熟悉，也比较感兴趣，在此基础上让学生听轮唱形式的《两只老虎》，并引导“与我们唱得有什么不同？”等问题让他们仔细听，引出“轮唱”的歌曲演唱形式，让孩子感受轮唱。之后我进行了范唱，加入了动作，调动了孩子学习歌曲的积极性。大家先跟琴学唱了高声部，然后学习歌曲轮唱环节先由老师与全体学生合作演唱，让同学们慢慢地领会这种唱法，让学生感受卡农式演唱，再将全班学生分成两个声部，让学生自己体会卡农式的声部特点；最后由两个学生单独演唱，确定学生是否真正的会唱、掌握，这样一步一步降低难度，在实际的教学课堂上学生基本掌握了卡农的演唱，但有的同学忽视了自己歌唱声音和音量的控制，音准有些不太好，这一点我将在以后的日常教学中进一步的对学生进行培养和训练。《狮王进行曲》是法国管弦乐大师圣桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中“狮王”的音乐，极富形象性和趣味性，音乐一开始，表现的是森林的森严的气氛，是用钢琴的颤音表现的，接着音乐越来越强，进一步渲染了森林森严的气氛。接着就是钢琴用很强的力度，刮奏的技巧奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲，为狮王的出场渲染了及其威风的气氛，低沉而浑厚的旋律，沉重而有力的重音，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。在主题音乐重复一遍之后，出现了由低音区的音符组成的模仿狮子吼叫的音乐。然后，再现部分的音乐由钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。在本课的教学中，初听音乐，我首先让学生感受音乐，听一听乐曲的开始，音乐渲染了怎样的气氛？复听音乐，让学生说一说乐曲中的狮王吼叫了几声？表现狮王吼叫的乐器是什么？并提示孩子用动作模仿狮王吼叫的样子。三听音乐，让学生用自己的动作，边表演，边在主旋律部分用歌词唱一唱，加深孩子对乐曲主旋律的记忆。在这个环节，学生的表演很富有趣味性，表演性，动作夸张，生动，模仿的狮王的吼声更是逼真，非常好！当然欣赏环节也存在许多不足之处，比如开始应该先整体感受一遍音乐效果会更好；欣赏过程中，多引导学生谈谈自己的想法，注重课堂的生成等。总之，通过这节课的教学，使我深深地感到在音乐教学中，将游戏，表演、律动等诸多形式引进课堂，融音乐基本技能训练于听、玩、奏、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习，是变苦为乐学的良好途径，是优化课堂教学的重要手段。在此基础上，我将继续努力探索更好的教学方法，总结先进的教学经验，上好每一堂课，从而培养出高素质的音乐艺术人才。孙镇第一小学听评课记录班级二年级科目音乐2015年4月9日课题《兽王》课型综合课记录人郭小玲教学过