小学道德与法治-肥沃的黑土地教学设计学情分析教材分析课后反思

《肥沃的黑土地》课标分析本课是依据《品德与社会课程标准》（实验稿）中“走遍中国”第1课“了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感”和了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。理解和尊重不同地区人们的生活方式”的要求编写的。目的在于引导学生通过探究学习，了解东北地区的自然概况、物产及主要城市、知道“九一八”事变和东北军民英勇抗争的事例，懂得祖国的领土神圣不可侵，培养热爱祖国的思想感情。通过“走进黑土地——黑土地在东北——黑土地的硕果——黑土地的“痛”——祝福黑土地”等一系列活动的训练，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，培养热爱祖国的思想感情。《肥沃的黑土地》教材分析：《肥沃的黑土地》由“初识东北”“东北探宝”“城市掠影”和“回眸历史”四部分内容组成。活动重点是了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系，明确人类对大自然的依赖，从而顺应大自然的规律，合理利用和保护自然资源，并通过人类自身的努力把我们生活的环境开发、建设得更加美好。“城市掠影”主要利用图片、文字的提示及问题引领学生广泛收集相关资料，体会东北地区独特的地理环境和自然景观，然后以材料为依据探究人们生活与环境之间密切的联系，了解当地人为了适应环境而采取的种种方法，初步明确自然规律是不可抗拒的道理。在对东北地区民风民俗的了解方面，教科书设计的层次仅仅是让学生了解，使他们能够感受当地文化的独特性，体会祖国文化的丰富多彩。学情分析：五年级学生大多数比较沉静，虽然都比较聪明，且没有多少后进生，对一些知识掌握的也比较好，但是过于安静，安静到几乎懒惰的程度——提出问题思考时，没几个举手的；让他们自由读书学习时只是默默地看，既不出声也不举手，课堂气氛过于沉闷，上学期教学中学生对地理类相关知识的学习尤其感兴趣，对历史类教材兴趣相对弱。本学期，我在教学时将从激发学生的兴趣入手，设计更多的体验活动，注重对他们进行学做集体小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、热爱和平、勤劳节俭、文明礼貌、热心助人等思想教育，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。《肥沃的黑土地》教学设计一、走进黑土地同学们，在我国960万平方千米的土地上，有皑皑的雪山、辽阔的草原、沟壑纵横的黄土高坡、小桥流水的细雨江南，还有发布在东北地区的肥沃的黑土地。（板书：肥沃的黑土地）今天，让我们一起走进黑土地，一起去探究吧！二、黑土地在东北1.哪位同学去过东北？东北有什么特别之处？和我们这里有什么不同？（让学生描述对东北的印象。）2.你能看着这幅图描述一下东北的范围吗？（指导学生：我国东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古自治区的东部。东北地区三面环山，西部是大兴安岭，北部是小兴安岭，东部是长白山。在大山的环抱中，有一块广阔的平原，叫东北平原，它是我国面积最大的平原。）3.特殊的地理环境，形成了独特的土地资源，你知道黑土是怎样形成的吗？请结合搜集的资料来介绍。（指导学生;东北平原在开发以前，到处都生长着茂密的野草。千百年来，野草不断地生长、枯死、腐烂，变成天然肥料，使这里的泥土变成了非常肥沃的黑土。)4.在土地如此肥沃的地方，却曾经流传着这样一句话“除了兔子就是狼，光长野草不打粮”。想象一下当时的景象，哪位同学来描述一下。（学生说）5正因如此，当时的人们称这里为“北大荒”。北大荒是怎样变成了北大仓的呢?请利用手中的资料在小组能交流，并拿出实物准备汇报东北的农产品。三、黑土地的硕果1.学生自学“东北探宝”，画出你感兴趣的地方。你能用一句话概况黑土地的农作物给你的印象吗？（学生说）2.小组为单位进行学习，学习后小组交流。哪个组的同学了解东北珍贵的树种有哪些？（学生组汇报）3.这些丰富的树种丰富了东北广阔的森林，在这片原始森林中，也给很多珍贵的动物提供了栖息的场所。哪个组能用表现出你知道的东北的动物，看我们大家能否猜得出？（学生表演，老师引导学生通过了解动植物，树立保护动植物的观念）4.同学们，你知道吗？东北物产丰富，还有新旧三宝之说呢。（学生介绍新三宝是人参、貂皮与鹿茸。旧三宝是人参、貂皮与乌拉草。以前，因为东北天气苦寒，穷人老百姓把靰鞡（乌拉）草填在鞋子里，能保证脚不被冻坏，所以靰鞡草是穷人的宝。5、东北物产丰富，但是过度的开发使得东北一些物产已经濒临灭绝，为了保护东北的自然资源，国家觉得2000年停止对东北的开垦。6.黑土地不仅给我们带来了丰富的硕果，还送给了人们美丽的旅游资源。各个组的小导游们，来给我们介绍一下吧。（引导学生从东北的气候特点、冬天的雪景、哈尔滨的冰雪节„„）7.同学们，通过这节课的学习，你最喜欢黑土地上的什么？（学生说）四、黑土地的“痛”1.黑土地是一个物产丰富、风光优美的地方。大家知道吗？这片美丽的土地曾经遭受日本帝国主义的践踏。请看录像。（课件“九一八”事变日军侵华片段）2.看了这个片段，你有什么感受？(学生说）3.在日军侵华的历史中，东北3000多万人在日军的铁蹄下，受尽了欺压凌辱，东北人民愤起反抗，力驱侵略者，留下了血多可歌可泣的感人故事。(视频“九一八”事变)4.这里的英雄有很多很多，有耳熟能详的杨靖宇，有令人叹服的八女投江„„今天的人们用勤劳和智慧建设着她，古老的黑土地重新焕发出青春和活力。五、课外拓展1.了解国家振兴东北老工业区的有关政策。2.探索未知的疑惑。《肥沃的黑土地》评测练习一、填空题1、东北三省指黑龙江（）、吉林（）、辽宁（）。2、“北大荒”位于黑龙江省东部，它的东北两面以乌苏里江和黑龙江为界，与俄罗斯隔江相望，这里土壤肥沃，有（）之称。是我国重要的粮食大豆生产基地，被称为（）。3、（）、（）、（）被称为东北“三宝”。4、东北的大小兴安岭及长白山，森林绵延不断，是我国著名的天然林区。（）被称为“林木之王”，有驰名中外的（）、（）和世界上最大的鹿科动物（）。5、黑龙江有我国最大的油田（）是我国最大的石油化工基地。6、冬季的哈尔滨，白雪皑皑，被人称为（），每年举办（）。7、1931年9月18日夜，日本关东军占领沈阳，这就是震惊中外的（）。二、讨论题“一棵树可以制成千万根火柴，一根火柴可以毁掉千万棵大树”的含义。效果分析本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取典型的的事例，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；让学生在感悟、讨论、交流中深化自己的思想认识，形成正确的价值观念，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。课后反思一、本课的亮点1.努力开发利用现实生活资源，选取典型案例激发学生兴趣。品社课教学内容具有鲜明的社会性和时代性，因此本课努力挖掘学生的现实生活资源，使教学内容充满鲜活的生活气息，以此来激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解和认识，从而收到很好的教学效果。比如让学生交流自己收集到的有关东北的资料，这样使课堂教学与学生的活动充分地融合起来，让学生积极参与课堂活动，充分地激发了学生学习的兴趣和欲望，课堂气氛活跃，学生的感受也比较深刻。2.重视学生的情感体验，通过学生活动引领教学。

体验来源于生活，又扎根于内心，学生只有在亲身实践、体会和感悟中去学习，才能获得积极的情感体验，提高认识；才能使心灵受到震撼、情感受到触动、思想受到启发。本课通过学生活动和观看录像等，让学生充分了解东北，了解黑土地，以此深深触动学生。精彩的课堂一定是以丰富的学生活动作为载体贯穿其中。在教学中我注重以讨论、活动引领教学，让学生在讨论、活动中交流、深化自己的认识，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力，从而营造出生动活泼的课堂氛围。二、今后教学中应注意的问题1.应该把课堂看作师生情感交流的场所。现在的学生有鲜明的个性，丰富的情感，他们需要理解，需要宣泄，需要沟通。因此要和学生一起融入课堂，用自己良好丰富的情感去感染、触动学生，消除与学生间的距离，与他们一起体会成长的美好、面对成长中的问题，激发学生说出自己的真情实感，点燃学生思想的火花，这样的课堂也就更生动、更具有感染力。2.精彩的课堂缘于“动态”，缘于“生成”。这样的课堂才能对学生产生更为深远的影响，才更有利于学生的成长和发展。要不断丰富自己的教学智慧，生成越来越多的“引领策略”，让学生真正成为课