中班身体协调体育教案借鉴(合集4篇)

中班身体协调体育教案借鉴(合集4篇)

【篇1】中班身体协调体育教案借鉴

中班体育活动《跳过小河》教学设计

▲活动目标：

1、学习小袋鼠进行双脚立定跳远，把握双脚立定跳远和连续行进跳的动作要领。

2、能双脚跳过不同宽度和高度的“小河”，防止掉入“小河”。

3、在仿照小袋鼠的嬉戏中体验欢乐。

4、增加合作精神，提高竞争意识。

5、熬炼平衡力量及快速反应力量。

▲活动预备：

椅子4组、“小河”4组、篮子两个、果子若干、音乐。

▲活动过程：

■一、趣味热身，活动身体各部位。

播放音乐，袋鼠宝宝随袋鼠妈妈去草地活动，一起做热身律动。

■二、引导幼儿探究袋鼠跳，把握双脚立定跳的动作要领。

1、引导幼儿说一说，袋鼠是怎样跳的?请个别幼儿示范，并请幼儿观看是怎么跳的。

2、老师示范讲解双脚立定跳远的动作要领。

3、引导幼儿练习双脚立定跳远，把握动作要领。

■三、进入嬉戏情景，能双脚向前行进跳，跳过障碍物，进展动作的协调性

1、情景导入

电闪雷鸣后，河水上涨，流出了两条小河，阻挡了我们采摘果子的路，如何通过“小河”捡到果子并不掉到河里?引导幼儿探究如何过“小河”并请幼儿示范。

2、组织幼儿嬉戏，双脚行进跳，跳过“小河”取得果子返回。

3、增加难度，提高“小河”高度，让幼儿平安跳过“小河”。

4、进一步增加难度，加宽“小河”宽度，幼儿平安跳过“小河”。

■四、放松活动

1、带领幼儿体验嬉戏的欢乐。

2、随音乐放松走出活动室。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

【篇2】中班身体协调体育教案借鉴

活动目的：

1、鼓舞幼儿能发挥想象力和制造力，情愿与同伴合作。

2、进展幼儿在沙中的跨跳力量。

3、通过大带小的合作形式，增加幼儿间的互帮互助精神。

活动预备：

1、用两条彩带放置在沙地上，布置成50—80厘米宽的“小河”，“小河”对岸堆有两积累木。

中班幼儿οοοοοο50—80厘米

小班幼儿οοοοοο（小河）（积木）

中班幼儿οοοοοο

小班幼儿οοοοοο（积木）

2、鼓一面，音乐磁带和录音机。

活动指导：

（一）引题：

1、小班、中班的小伴侣们好，很兴奋也特别欢迎你们来参与这次的“小马盖房”的活动，也就是说，你们今日要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马！怎么样，你们有信念吗？

2、小马漫步     ：

引导幼儿一个跟一个做“小马跑”的动作，老师敲起小鼓，要求幼儿依据鼓点的快慢转变跑的速度。

（二）小马过河：

1、小马要造新居子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本事。

2、老师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。

3、请幼儿分散自由练习，鼓舞中班幼儿在练习期间爱护和知道小班幼儿。

（三）小马盖房：

1、交待嬉戏规章：每两匹“小马”（中小板幼儿各一）跨跳过小河，要求中班幼儿爱护小班幼儿的平安，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新居。

2、嬉戏重复进行，视幼儿心情定次数。

（四）结束活动：

“小马”们围着新居子欢乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。

其他推举优秀教案：

让一则故事引出我们推举的教案：小马要过河，但不知道河水的深浅。小马问老牛，老牛认为过得去；小马问松鼠，松鼠认为过不去。最终在老马的鼓舞下，小马大胆去尝试，最终过了河。

小马过河

教学目的：

1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。

2、能按故事进展的过程，理清叙述的挨次，复述小马第一次到河边的状况。

3、能背诵、默写老马训练小马的话，从中体会故事的寓意。

教学过程：.cOM

一、初读课文，训练说话

1、今日学的课文叫《小马过河》。小马为什么要过河呢？他又是怎样过河的呢？

2、听范读，划诞生字新词；思索问题：小马为什么要过河？

3、训练说话。

小马为什么要过河？

（要帮妈妈做事；要到磨房去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。）

组织同学争论：

要是把磨房所在地点“河对岸”说进去，那就表达完整了。你看应当加在哪里？（磨房前面）

〈通过三次提问，逐步提高同学语言的精确     性，从而训练同学的语言力量，培育他们思维的严密性。〉

4、学习字词。

读生字新词——正音。

提示同学留意易写错的字——字形。

生字组词，并抄写。

〈课堂上要有充分的时间让同学读和写。〉

二、理清课文脉络，练习说话。

1、自读课文，要求读准生字，读通句子。

思考并回答问题：小马几次从家里来到河边？每次的结果怎样？

2、梳理课文脉络。（板书：过不了河蹚了过去）

3、口头填空。

课文先写小马为什么要过河，接着写小马（）的状况，然后写老马（），最终写小马（）。

〈关心同学理解课文的记叙挨次，并训练同学由句组段的说话力量。〉

三、指导朗读，练习复述

1、课文哪几段写第一次来到河边过不了河的状况？（第3--6段）

2、指导朗读。

（1）理解下面的带点词语，据此读出句子的语气：

“小马犯难了，心想，我能不能过去呢？假如妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！”

“小马惊讶地问：‘水很深吗？’”

（2）体会角色的心理，读出下面句子的语气：

“老牛说：‘水很浅吗，刚没小腿，能蹚过去。’”

“松鼠挡住小马，大叫：‘小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！’”

〈前后两次指导有感情地朗读，方法略有不同，但训练重点都放在引导同学进入角色。〉

3、练习复述。

（1）按故事进展的挨次，给下列词语排队编号：

回家问松鼠问老牛犯难赶忙立即

（2）指导复述。

要求把编了号的词作为提示语，有挨次地复述，用自己的话通顺地复述。依据复述要求，进行评议。

〈按事情进展的先后挨次复述小马第一次来到河边的经过，是本篇课文的教学重点之一，因而指导要到位，训练要充分。〉

4、找近义词。

让同学从编号的词语中找出一对近义词。（赶忙、立即）

你是怎么从这对近义词中体会到小马自己不动脑筋，光听别人的话的？

四、指导表演，读写句子

1、分角色朗读，表演老马训练小马的情节。

抓住“难为情”一词，让同学说说“难为情”是什么意思。你为什么事情感到过“难为情”？并演示：“难为情”时，你是什么样子的？做给大家看看。

2、同学自读第7自然段，并划出一句对自己关心最大的话。

对老马训练的这段话，让同学：

（1）读——读出“亲切”的语气。

（2）说——说说“光”在句子中是什么意思，能不能省去这个字。（板书：动脑筋、试一试）

（3）背——要求有感情地背诵。

（4）默——不遗漏或写错标点符号。

五、突破难点，加深理解

1、同学自读第8自然段，并说说从哪里看出小马记住了妈妈的话，遇事开动脑筋了。

2、争论：小马亲自下河去试一试，觉得河水怎么样？同一条河，为什么老牛、小马、松鼠对不的深浅说法会不一样，毕竟谁说得对？

〈四种答案（略）〉

同学爱好高，对此，老师要让同学充分地发表各自的意见，其间老师以确定同学的某些意见的方式作为引导，最

后的结论如何做也须视同学的认知水平而定。

3、训练用”既不像……也不像”说话。

（1）说“高度”

（2）说“深度”

（3）连说。

让同学用“由于……所以……”把刚才说的两句话连起来。

六、朗读全文，小结收获

1、分角色，有感情地朗读全文。

2、小结收获。让同学说说学习了什么，有什么收获。

3、鼓舞同学提出自己还不懂的问题，老师作适当处理。

【篇3】中班身体协调体育教案借鉴

活动设计背景

新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出，要让幼儿喜爱参与体育活动，动作协调敏捷，要求我们用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性，敏捷性。在幼儿自由活动中，我发觉中班的孩子特殊喜爱跳步，有的跳不远，有的跳不好，但有的跳得特别不错，因此我设计了这个《小兔运萝卜》，创设活动情境，充分利用现有资源，进展幼儿的跳动力量，敬重孩子的力量差异和共性进展，通过逐步提升难度，使每个孩子有所突破和进展，体验胜利的感觉。

活动目标

1探究、学习、娴熟地把握立定跳远，提高幼儿对体育活动的爱好。

2利用不同难度的设置，使每个孩子在原有基础上所提高，进展基本活动力量。

3引导幼儿敢于挑战自我，培育幼儿英勇、不怕困难的品质，体验胜利和合作的愉悦。

4初步了解健康的小常识。

5让幼儿知道开心有益于身体健康。

教学重点、难点

重点：能进行立定跳远，逐步做到落地稳当，不偏不倒。

难点：能依据距离的远近，调整步伐大小。

活动预备

1画好塑封的萝卜若干;2幼儿呼拉圈;

3大小胶篮子;4自制拱形门五个

活动过程

一、创设活动情境、激发爱好，热身活动

1幼儿在音乐声中随老师入场，边走边做热身运动，扩胸、踢腿、转圈……

2学习小兔向前跳，及立定跳远。

3创设情境激发爱好，帮“小兔运萝卜”

二、分层推动，挑战自我

1、设置10个圈，每一个圈挨着放，以这个距离作为活动长度，让幼儿以小组为单位运萝卜竞赛。

提问：你们觉得要如何才能更快，运得更多?(让幼儿自由探讨，明白同样的长度，圈少一些和跳得快点要快一些，激发幼儿挑战的爱好)

2、削减一个圈、两个圈再次嬉戏，加大了难度，使幼儿在原有基础上有所提高。

引导幼儿争论，这次比前次有什么不同，你觉得什么难度?要怎么做才轻松?

请做得好的幼儿沟通并示范。

3、自由挑战

分别设置10、9、8、7、6个圈的组，让幼儿自由选择挑战和嬉戏。老师巡察、指导。

三、结束部分：合作放松、愉悦身心

1放松活动：跟老师一起深呼吸，安静一下心情，放松腿部肌肉，同伴之间可以相互按摩。

小结孩子们的活动：你们今日挑战了自我，有敢于战胜困难的士气，为自己鼓掌。

3帮老师整理器具，结束。

教学反思

这个活动贴进幼儿生活，动作难度不高，幼儿参加意识强，爱好深厚，敬重幼儿的共性差异，让幼儿选择适合自己的难度去挑战，进展自己的跳动力量。

自由活动时，幼儿大多对前面两次活动的10、9个圈的组不感爱好，导致后面三组人数多，而前面两组几乎没有孩子去参加，假如在以后再上这课时，我认为在自由活动时，可以直接设置长度，让幼儿自己选择用几个圈，他们自由组合小组挑战，而不是由老师提前设置好组。束了这堂课。这个嬉戏也可以让小伴侣们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

【篇4】中班身体协调体育教案借鉴

教材分析：

中班幼儿已把握正面钻的动作要领，但侧身钻的技能有待加强。本次活动创设胖胖猪“熬炼”、“钻隧道”、“送信”等嬉戏情境，引导幼儿练习连续侧身钻过60cm高的障碍物，感受自己长大了能够为他人服务的喜悦;通过创设“关心小动物，送加急挂号信”的情境，提高嬉戏难度，进展幼儿身体动作的协调性和敏捷性，提高幼儿的目测力量，引导幼儿体验和同伴一起送信的欢乐。

活动目标：

1.练习连续侧身钻过60cm高的障碍物。

2.在快速连续钻的过程中提高身体的协调性。

3.情愿关心他人，在“帮小动物送信”的过程中能保持愉悦的心情。

4.熬炼平衡力量及快速反应力量。

5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

1.60cm高的拱门若干，信封若干，《三只小猪》欢快部分的音乐，舒缓的音乐。

2.场地布置:从左至右依次摆放4个拱门(距离不要太远)，最右侧摆放小动物的“家”，共摆放4组。

活动建议：

一、创设“胖胖猪熬炼"的情景，引导幼儿随《三只小猪》音乐制造性地仿照小猪做跑步、跳远、游泳、打球等动作。

二、引导幼儿探究侧身钻的方法.掌掘连续侧身钻的动作要领。

1.创设森林里开通隧道的情境，引导幼儿探究弯腰、低头钻“隧道”的方法,

2.请个別幼儿演示正面钻、侧身钻的动作，其他幼儿学习。

动作要领:弯腰、低头、膝盖弯曲，一只脚先迈过“隧道”，然后侧身移动，肩膀和身体重心过“隧道”，最终另一只脚过“隧道”