人教版七年级历史下册第14课明朝的统治学案(含答案)

人教版七年级历史下册第14课明朝的统治学案(含答案)2018学年人教版部编七年级历史下册第14课明朝的统治学案（含答案）学习目标1、知识与技能:知道明朝建立情况。掌握明太祖加强皇权的主要措施；知道明朝科举考试的变化及评价明朝的科举制度；了解明朝的经济发展状况。2、过程与方法利用课件的展示出示有关资料辅助教学，通过情景的创设引导学生对问题进行探究、学习。3、情感态度价值观通过学习认识到明朝君主专制得到空前强化。【学习重点】：明朝的建立及强化皇权的措施【学习难点】：正确评价八股取士 学习过程：自学提纲1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。（2＇）（2）师生共同探究下列问题：（10＇）材料解析题：五、〔课堂小结〕：（2＇） 六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。（8＇一、选择题1.朱元璋不但出身农民，而且家庭贫寒。他白手起家，清扫六合，驱逐蒙元，打造了一个社会发展、“治隆唐宋”的王朝。其发展壮大的措施不包括（）A.建东厂B.高筑墙C.广积粮D.缓称王2.《皇明祖训》记载：“今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃（相抗衡），不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。”明太祖这一做法的实质是（）A.扩大六部权力B.改革丞相制度C.扩大地方权力D.加强君主专制3.影片《Hello锦衣卫》是一部穿越都市爱情电影。讲述的是某皇帝派锦衣卫穿越到现代为其寻求长生不老药，锦衣卫从天而降偶遇都市小白领若林，从此两人上演了一场不同寻常的古今之旅。材料中的某皇帝最有可能是（）A.李世民B.武则天C.朱元璋D.忽必烈4.某位学者描述中国历史上的一种制度是“虽无相名，实有相职。虽有相职，却无相权。既无相权，却有相责”。他指的制度应该是（）A.汉代的中外朝制B.唐代的三省六部制C.元代的行省制D.明代的内阁制5.下列文物中，最能体现明朝加强君权的措施的是（）6.“李申……迁陕西兵巡道、布政使司右参议……（后）遂升山东分巡兖东兵河道按察司副使……（晚年）因病卒于按察司公署。”结合所学知识判断，李申最有可能是（）A.唐朝人B.元朝人C.宋朝人D.明朝人7.美国历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩又较稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，遏制了创造力，培育了顺从性。”“这一制度”指的是（）A.隋唐的科举制B.明朝的八股取士C.明朝的“厂卫”制度D.清朝的“文字狱”8.在某一朝代，张生参加科举，文章做得极其精彩，但被认为是离经叛道，没有予以录取。其原因可能是（）A.文章具有明显的反叛意图B.没有以《四书集注》为标准解释C.考试题目没有选自“四书”“五经”D.试卷突出了尊孔宠儒精神9.下列哪一农作物不是明代引种到中国的？（）10.右图是明代的青花扁壶，青花色彩艳丽，纹饰秀雅，具有很高的收藏价值。该青花瓷器可能出自于制瓷业中心（）A.汝窑B.钧窑C.景德镇D.邢窑二、材料解析题11.阅读材料，回答问题。材料一自秦始皇建立君主专制制度后，历代王朝都设置宰相作为皇帝的助手，参与国家大事的决策，处理全国政务。《新唐书》记载：“宰相之职，佐天子，总百官，治万事，其任重矣。”材料二明太祖认为：“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。”材料三（1）在君权与相权关系的处理上，秦始皇、唐太宗分别采取了怎样的措施？他们的共同点是什么？（2）根据材料二，分析明太祖废除宰相制度的主要原因。（3）当时也有人称内阁首辅为宰相，这种称呼是否有实质意义，为什么？（4）你怎样理解材料四中黄宗羲的观点？参考答案：一选择题1.A2.D3.C4.D5.C6.D7.B8.B9.A10.C二、材料解析题11.（1）秦始皇不给丞相以兵权，让御史大夫牵制丞相；唐太宗规定三省长官都是宰相，相权一分为三。相权受到限制和被分割削弱，皇权加强。（2）明太祖认为秦朝以来宰相的擅专威福往往危及君主的统治。（3）内阁属于皇帝的顾问内侍机构，内阁首辅不是中央法定一级行政机构或