河南科技学院《心理学》开学考试试题

…题…………答… 考试须知：…

河南科技学院《心理学》开学考试试题

D.达斯和纳格利里2、个体行为和心理活动的内部心理动力是（ A.感觉…… 1、考试时间：150100…号证… 准…准 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。…… 一、填空题（10220）……… 1、创造性思维与创造性活动相联系，一般经历以下四个过程：准备期和验证…… 期。不…… 2、知觉是人脑感官的客观事物各个属性和部分的反映。……… 3、记忆是人脑对过去经验的反映，包保。…名… 4、从 到 是性格形成的最主要的阶段。姓.姓…… 5、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要内… 包括感觉、知觉和 想象。…… 6、人际关系是人与人之间在通过 与相互影响而建立起来的关系。……… 7、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段和内化。…线… 8、在心理学发展过程,罗杰斯属心理学流派的心理学家。线…… 9、气质现象，高级神经活动类型是气质基础。…… 10、表象具和 特点，它是介于感知和思维的中间环节过度阶段。………）封 二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）……（… 1、提出多元智力理论的心理学家是（ 省…. A.卡特尔…… B.密… C.斯腾伯格……

B.知觉C.D.3、狭义的文化的核心是（ A.物质文化B.精神文化C.D.制度文化4、在测验时，如果一个10岁的儿童通过10岁组的全部项目，还通过11岁组的两个项目和岁组的一个项目，他的智龄是（ ）A.106B.108C.1010D.11岁5、提出需要层次理论的心理学家是（ A.马斯洛B.勒温C.默里D.6、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（ A.性格的态度特征B.C.第1页共6页D.性格的理智特征 C.不随意注意D.性格的理智特征C.不随意注意7、根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（）D.有意后注意A.有意想象12、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）B.随意想象A.表现性因素C.创造想象B.知识性因素D.再造想象C.组织性因素8、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）D.个体性因素A.社会心理13、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）B.社会知觉A.人际沟通C.社会态度B.人际交往D.社会归因C.亲和行为9、受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题的解决时的倾向性，这是D.人际关系（）14、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析A.定势等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）B.迁移作用A.个案研究法C.动机状态B.观察法D.变式C.定性研究法10、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）D.定量研究法A.形成阶段15、“活泼好动”是下列哪种表现？（）B.转化阶段A.能力C.习得阶段B.兴趣D.修正阶段C.气质7、根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（）D.有意后注意A.有意想象12、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）B.随意想象A.表现性因素C.创造想象B.知识性因素D.再造想象C.组织性因素8、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）D.个体性因素A.社会心理13、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）B.社会知觉A.人际沟通C.社会态度B.人际交往D.社会归因C.亲和行为9、受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题的解决时的倾向性，这是D.人际关系（）14、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析A.定势等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）B.迁移作用A.个案研究法C.动机状态B.观察法D.变式C.定性研究法10、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）D.定量研究法A.形成阶段15、“活泼好动”是下列哪种表现？（）B.转化阶段A.能力C.习得阶段B.兴趣D.修正阶段C.气质11、在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时D.性格的注意是（）16、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）A.随意后注意A.“不求天长地久，但求曾经拥有”B.有意注意B.“爱人只有一个，情人可以多个”第2页共6页C.主观学业第一，客观爱情至上D.“儿女情长，英雄气短”17、属于人的心理发展特点的是（ A.集中性与分散性B.C.D.18、（）

3、意识：456、记忆：7、再造想象：8、问题解决：

四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）A.直接强化1、（）潜移默化是指有意识记的结果。B.间接强化2、（）“印度狼孩”卡玛拉的故事说明了社会生活实践在人心理产生中的制约作用。C.奖惩3、（）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。D.自我强化4、（）不管想象的内容如何荒诞，但它们的组成部分还是取材于客观现实，因此想象是我19、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（ ）过程A.个性心理B.心理过程C.心理现象D.20、个性心理特征是在（ ）实践的基础上形成和发展起来的A.认知过程B.C.D.认知过程、情感过程、意志过程三、名词解释（8216）1、近因效应：2、感觉对比：

们知觉的翻版或重复。5、（ ）在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。6、（ ）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受。7、（ ）指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征注意的分散现象。8、（ ）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。9、（ ）创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。10、（ ）知觉是人脑对事物个别属性的反应。五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、注意的品质有哪些？第3页共6页2、能力发展在哪些方面存在着个体差异？3、情绪有哪些功能？4、影响性格形成发展的因素。5、教师应如何对学生进行良好情绪的培养？6、培养创造思维的具体方法。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1述个体性格形成的影响因素与作用。第4页共6页参考答案

4特征。一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、酝酿期豁朗期一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、酝酿期豁朗期2、直接作用整体3、识记再认或回忆4、出生 6岁5、记忆思维6、沟通 心理7、服从、同化8、人本主义9、心理 生理10、直观形象性概括性二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、C2、C3、C4、A5、A6、B7、D8、A9、A10、C11、B12、A13、A14、C15、C16、A17、B18、D19、B20、D三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、近因效应：是指在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。2、感觉对比：是指感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象。3、意识：心理反应具有不同的形式，意识是心理反应的最高形式，是人类特有的心理现象。广义的意识是作为直接经验的个人的主观印象，表现为知、情、意的统一。6事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象，这就是记的过程；在一定的条件下，根据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动，得到再次应用，这就是忆的过程。7、再造想象：是指根据语言的描述、图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。8、问题解决：是指问题解决者寻找操作系列以达到预定目标的心理活动过程。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、错2、对3、错4、错5、错6、错7、错8、错9、错10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、答：注意的品质主要有：注意广度、注意稳定性、注意分配、注意转移。2、能力的类型差异能力发展水平的差异；能力表现的早晚差异。3、情绪功能：一适应环境的功能；三信息传递的功能。4、答：①家庭在性格形成和发展中的作用。②学校在性格形成和发展中的作用。③社会实践在性格形成和发展中的作用。④主观因素在性格形成和发展中的作用。5、老师对学生的教育要以“自我”训练为主，教育学生如何了解识别他人的情绪，了解自身情以提高学生的情绪智力水平。6、（1）要让学生了解关于创造思维的一般原理和基本规律，掌握创造思维特点和构成要素。（2）要引导学生对照自身的思维特点，找出优缺点，扬长避短，认准努力方向。第5页共6页要在学习上自觉地训练，开发自己的创造思维，消除思维惯性，克服思维惰性，不人云亦云，不唯名人言论是从，不局限于一家之言，独立思考，创造性的去学习。要在学习上自觉地训练，开发自己的创造思维，消除思维惯性，克服思维惰性，不人云亦云，不唯名人言论是从，不局限于一家之言，独立思考，创造性的去学习。要让学生学会科学用脑，充分利用思想高潮。六、论述题（11010）1、答：动机的内涵：动机是为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。例如，热时寻找比较凉爽的地方；饿时寻找食物并奔向有食物的场所；渴时寻找水源等。这时，需要就成为人的活动的动机了。电影《中国合伙人》中，很多学生为了出国参加“新梦想”的英语培训班，最后参加托福考试、签证面试等。对于更好的学习英语知识，是这些学生的需要，目标就是通过考试，通过签证面试，这就是他们参加英语培训班的动机。动机的功能：一）激活功能动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动