新课标解读三年级

英语课程标准在五年级下册教学中的应用

禹城市实验小学张小燕

新课标解读三年级全文共87页，当前为第1页。研说流程课程标准教材建议

新课标解读三年级全文共87页，当前为第2页。课程标准新课标解读三年级全文共87页，当前为第3页。

英语课程基本理念:（一）面向全体学生注重素质教育（二）整体设计目标体现灵活开放（三）突出学生主体尊重个体差异（四）采用活动途径倡导体验参与（五）注重过程评价促进学生发展（六）开发课程资源拓展学生渠道新课标解读三年级全文共87页，当前为第4页。分级标准对三年级学生的要求--一级：听、做方面

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物;2、能听懂课堂指令并做出相应的反应;3、能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等;4、能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。新课标解读三年级全文共87页，当前为第5页。分级标准对三年级学生的要求--一级：说、唱方面

1、能听录音进行模仿;2、能相互问候，交流简单的个人信息;3、能表达简单的情感和感觉，如喜欢或不喜欢;4、能根据表演猜意思，说词语。5、能唱简单的英语歌曲15-20首，chant5-20首

6、能根据图、文说出单词或短句。新课标解读三年级全文共87页，当前为第6页。分级标准对三年级学生的要求--一级：读、写方面

1、能看图识词;2、能在图片的帮助下读懂小故事;3、能正确书写单词和句子。写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。

新课标解读三年级全文共87页，当前为第7页。教学模式与方法新课标解读三年级全文共87页，当前为第8页。抓住小学生的学习特点和心理特点，教学模式：创建以活动课为主教学重点：培养学生用语言进行交流的能力，采用听做说唱玩演的方式，鼓励学生积极参与。教学评价：以形成性评价为主。以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。新课标解读三年级全文共87页，当前为第9页。教材新课标解读三年级全文共87页，当前为第10页。

三年级上册是小学阶段学生学习英语的一个起始阶段，主要是培养学生的兴趣，在听做说玩演唱等形式下掌握简单的交流语句和单词。新课标解读三年级全文共87页，当前为第11页。M1-M2:问候语学习I'mSam.Howareyou?I'mMsSmart.What'syourname?M3:指令语句的学习Pointtothedoor.M4:颜色M5：数字M6：过生日场景学习年龄M7-M8：What'sthis？What'sthat?Isitamonster?Where'sthacat?用what和where疑问词询问。M9：家庭成员和职业M1o：身体部位新课标解读三年级全文共87页，当前为第12页。模一模二模三模四模五模六模七模八模九模十单词短语218112313159122314儿歌歌曲歌曲歌曲歌曲歌曲歌曲歌曲歌曲歌曲歌曲新课标解读三年级全文共87页，当前为第13页。级别不同语音的教学也不同，二级标准要求：3、英音和美音的问题。课标指出：英语有不同的口音，如英国口音，美国口音等。教学中，应让学生在基本掌握一种口音的基础上，适当接触不同的口音，为他们发展交际能力打下基础。新课标解读三年级全文共87页，当前为第14页。美式发音之于英式发音的最大特色就在于美式发音中除了Mrs外，会把单词里每个r音都体现出来（不论在哪个位置），尤其强调单词末尾r的卷舌音，比如teacher，car，neighbor，看美剧里面人说话r音都特别明显。而英式口音一般不会将每个r都读出来，对于上面一类单词是一种跟偏中性，不重读，没有音调的读法：teacha，ca,和neighba。个人觉得这个区别是最明显的，也是和一个外国人交谈时最容易判断出来的。新课标解读三年级全文共87页，当前为第15页。2.非重读字母e,在美语中常读作/e/,而在英式英语中则读/i/。如:美国人将except读作/ek'sept/，英国人则读作/ik'sept/。3.当清辅音/t/夹在两个元音之间，前一个是重读元音，后一个是轻读元音时，美国人习惯将清辅音浊化，所以writer和rider(骑马人)发音几乎相同。类似的例子还有latter（后者）与ladder(梯子)；petal(花瓣)与pedal(踏板)。新课标解读三年级全文共87页，当前为第16页。美式英语的语调相对较为平稳，调域变化较小，听起来柔顺舒服一点。而英式英语的语调抑扬顿挫，铿锵有力，调域之间变化较大，更有气势一点。新课标解读三年级全文共87页，当前为第17页。词汇新课标解读三年级全文共87页，当前为第18页。新课标指出：词汇教学的重要性：掌握一定数量的词汇有利于学生学好英语，语音语法句型的学习，听说读写技能的训练都离不开词汇。新课标解读三年级全文共87页，当前为第19页。联想记忆归纳记忆音标记忆

情景记忆

谐音记忆

新课标解读三年级全文共87页，当前为第20页。归纳记忆：颜色家庭成员职业动物....情景记忆：设置场景如教室，家庭，动物园来描述联想记忆：MrMs，cathatfatandhand，新课标解读三年级全文共87页，当前为第21页。

Module1

新课标解读三年级全文共87页，当前为第22页。我你（们）先生女士男孩女孩你好再见是是是健康的谢谢好的早晨我是新课标解读三年级全文共87页，当前为第23页。MrMsboygirlIyouhellohiamisarefinegoodmorningI'm=Iam

新课标解读三年级全文共87页，当前为第24页。1、你好，我是萨姆。2、你好么？3、我很好，谢谢你。4、早上好。5、再见，艾米。新课标解读三年级全文共87页，当前为第25页。连一连：Hi，I'mAmy.Goodmorning,Daming.Goodbye,Lingling.Howareyou?Bye-bye,Sam.I'mfine,thankyou.Goodmorning,Liping.Hi,I'mXiaoli.新课标解读三年级全文共87页，当前为第26页。填空题：1、I____fine.2、How______you?3、Hello,___amSam.

amareI新课标解读三年级全文共87页，当前为第27页。填空题：4、What___yourname?5、Whatis____name?

新课标解读三年级全文共87页，当前为第28页。Worktogetherforagoal.

为一个目标而共同奋斗There'snolimitinlearning.

学无止境新课标解读三年级全文共87页，当前为第29页。萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”新课标解读三年级全文共87页，当前为第30页。Discussion(讨论)

交流经验方法学习成长自己

新课标解读三年级全文共87页，当前为第31页。

文化意识和情感态度新课标解读三年级全文共87页，当前为第32页。

语音和词

汇教学新课标解读三年级全文共87页，当前为第33页。研说流程语音重要性及现状语音的教学及建议词汇重要性及现状

词汇的教学及建议新课标解读三年级全文共87页，当前为第34页。

《课程标准》指出：语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语音知识教学的目的是帮助学生了解英语语音的特点和规律，准确地接受英语语音信息。

新课标解读三年级全文共87页，当前为第35页。学习音标的现状：1、课时有限，无法通过不间断的、耳濡目染的方式接受有声语言的熏陶。2、印刷的教材上词与词之间是分隔、均等排列的，从视觉上无法感受口语的各种特征，比如重音、意群、连读、失去爆破、弱化和同化等。为交际中的聆听理解口头表达造成困难或误解。新课标解读三年级全文共87页，当前为第36页。hamburger[ˈhæmbɜ:gə]telephone['telɪfəʊn]breakfast['brekfəst]新课标解读三年级全文共87页，当前为第37页。Letmehavealookatit.Pleasepickitup.There'salottoenjoy.新课标解读三年级全文共87页，当前为第38页。级别不同语音的教学也不同，二级标准要求：1、了解简单的拼读规律，能通过感知辨认出学过单词中开音节和闭音节单词，通过归纳的方法，使学生感知元音字母a,e,i,o,u在单词中的基本读音及其规律。新课标解读三年级全文共87页，当前为第39页。级别不同语音的教学也不同，二级标准要求：2、重音是体现英语节奏的重要因素。二级标准要求，学生应了解英语单词和句子有重音，并在模仿中读出重音。诗歌和韵文是体验和训练重音非常理想的材料。新课标解读三年级全文共87页，当前为第40页。Threelittlemonkeysjumpingonthebed.Onefelloffandbumpedhishead.Mumcalledthedoctor,andthe

doctorsaid:''Nomoremonkeysjumpingonthebed.''新课标解读三年级全文共87页，当前为第41页。级别不同语音的教学也不同，二级标准要求：3、英音和美音的问题。课标指出：英语有不同的口音，如英国口音，美国口音等。教学中，应让学生在基本掌握一种口音的基础上，适当接触不同的口音，为他们发展交际能力打下基础。新课标解读三年级全文共87页，当前为第42页。美式发音之于英式发音的最大特色就在于美式发音中除了Mrs外，会把单词里每个r音都体现出来（不论在哪个位置），尤其强调单词末尾r的卷舌音，比如teacher，car，neighbor，看美剧里面人说话r音都特别明显。而英式口音一般不会将每个r都读出来，对于上面一类单词是一种跟偏中性，不重读，没有音调的读法：teacha，ca,和neighba。个人觉得这个区别是最明显的，也是和一个外国人交谈时最容易判断出来的。新课标解读三年级全文共87页，当前为第43页。2.非重读字母e,在美语中常读作/e/,而在英式英语中则读/i/。如:美国人将except读作/ek'sept/，英国人则读作/ik'sept/。3.当清辅音/t/夹在两个元音之间，前一个是重读元音，后一个是轻读元音时，美国人习惯将清辅音浊化，所以writer和rider(骑马人)发音几乎相同。类似的例子还有latter（后者）与ladder(梯子)；petal(花瓣)与pedal(踏板)。新课标解读三年级全文共87页，当前为第44页。美式英语的语调相对较为平稳，调域变化较小，听起来柔顺舒服一点。而英式英语的语调抑扬顿挫，铿锵有力，调域之间变化较大，更有气势一点。新课标解读三年级全文共87页，当前为第45页。新课标解读三年级全文共87页，当前为第46页。词汇新课标解读三年级全文共87页，当前为第47页。新课标指出：1、词汇教学的重要性：掌握一定数量的词汇有利于学生学好英语，语音语法句型的学习，听说读写技能的训练都离不开词汇。五、六年级现状对英语词汇要求更高新课标解读三年级全文共87页，当前为第48页。2、词汇表要求：二级应学习600-700个单词。新课标解读三年级全文共87页，当前为第49页。3、词汇教学要求：二级标准要求学生知道要根据单词的音、形、义来学习词汇。形的学习有层次的：第一层是对单词词形的辨认，二层次是单词的拼写。在词汇教学中就要结合话题设计情景，鼓励学生运用词汇进行相关话题的表述或交流。新课标解读三年级全文共87页，当前为第50页。4、一个单词不是一次学会的，它是逐步、层次的。eg：colour新课标解读三年级全文共87页，当前为第51页。词汇记忆法新课标解读三年级全文共87页，当前为第52页。联想记忆归纳记忆音标记忆

情景记忆

谐音记忆

新课标解读三年级全文共87页，当前为第53页。音标记忆法新课标解读三年级全文共87页，当前为第54页。新课标解读三年级全文共87页，当前为第55页。[e][ə][əʊ][ɪ][eɪ]

[ɑ:][tʃ][ɔɪ]

[aɪ][i:][aʊ][ʃ][dʒ][ʒ]新课标解读三年级全文共87页，当前为第56页。[stɪl]['prəugræm]['leɪdɪ][laɪf][ˈdɪfrənt][ə'gəʊ]['ɪntɚvjuɚ][ɪ'nʌf]新课标解读三年级全文共87页，当前为第57页。情景记忆法新课标解读三年级全文共87页，当前为第58页。ladyinterviewerprogrammetelevision新课标解读三年级全文共87页，当前为第59页。lifeagodifferent新课标解读三年级全文共87页，当前为第60页。联想记忆法新课标解读三年级全文共87页，当前为第61页。1、换字母：crytrydry

gamecamesamemeatnamefamemealeatteamseatparent--are--aren'twork

word

woremore新课标解读三年级全文共87页，当前为第62页。2、拆分：televisiontelephonedictionarytraditionalbreakfastinformation新课标解读三年级全文共87页，当前为第63页。3词缀：workerdancerfarmerwriterinterviewerChina--ChineseJapan--Japanese新课标解读三年级全文共87页，当前为第64页。4反义词：heavy--lighteast--westnorth--southlate--earlyremember--forgetdifficult--easy--hardlaugh--crybring--takewrong--right新课标解读三年级全文共87页，当前为第65页。5近义词：also--tooend--finishnorth--southspeak--tell-say--talklaugh--smile

look--see-findhear--listen新课标解读三年级全文共87页，当前为第66页。归纳记忆法新课标解读三年级全文共87页，当前为第67页。归纳：boughteighttaughtlightrightnightbreakfastlunchdinnereastwestsouthnorthEnglishAmericanChinese新课标解读三年级全文共87页，当前为第68页。归纳：library

restaurantdepartmentstorefactoryairporttheatre动词形容词.........新课标解读三年级全文共87页，当前为第69页。短语或句子：foreignlanguageFishisadish.Eastorwest,homeisbest.cutapieceofpaperaskaquestionAnactortoldajoke.新课标解读三年级全文共87页，当前为第70页。谐音记忆法新课标解读三年级全文共87页，当前为第71页。谐音记忆：languagechangeguidehamburgerlunchfieldhistorytaxievening新课标解读三年级全文共87页，当前为第72页。单词串起来：拿着ticket和passport去airport，I'mnervous.拿着guide去看Americanbuilding，I'mexciting.radio，television和telephonechangeourlife.新课标解读三年级全文共87页，当前为第73页。Worktogetherforagoal.

为一个目标而共同奋斗There'snolimitinlearning.

学无止境新课标解读三年级全文共87页，当前为第74页。萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”新课标解读三年级全文共87页，当前为第75页。Discussion(讨论)

交流经验方法