教师公开课评语

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐教师公开课评语评价语言

老师语言表述能力好，课堂讲解层次清楚

注意启发拓展，老师的基本功扎实

学问点讲解清楚，所选练习讲解较精当

讲解中注意学问的记忆收拾，结合习题在授课中准时巩固

精批精讲，板书相当清楚规范

对同学能力要求可再提高一些，课堂上可适当赋予同学互动的空间

老师能让同学在理解中背诵，逐步把握本文的重点难点

做到讲练结合，联系疏通新旧学问，分析精当。

本堂课学问点明确，条理清楚，板书大方

老师注重归纳总结，能联系书本以外的学问

教学语言形象丰盛生动，浅入深出，但与同学互动沟通稍显欠缺

教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足

通过课前同学的叙述新闻，不但能培养同学的能力，还能培养全部同学参加分类，评价，鉴别能力老师教态自然，语调亲切

不断鼓舞同学，充分发挥同学的主体作用

使同学在和睦融洽的课堂氛围中学习

推动了学问的把握和智力的进展，达到了良好的教学效果

调动了同学学习的爱好，使同学进入乐观的的思维状态

教学思路清楚，重点突出

充分发挥同学的自主性

培养了同学对学问的迁移能力

老师语言语调抑扬顿挫，一般话过硬

板书柔美，基本功扎实，能循循善诱

引导同学思量问题及分析大事与人物，解决研究要点有成效

老师能在组织旧学问的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然

老师能很有耐心地举行个别指导，很有亲和力

教学有共性，有自己的特点与风格

教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。

注意培养同学的自主学习意识，研究式

备课充分讲解精辟重点突出擅长调动同学乐观性。思路清楚语言流畅支配合理效果良好。教学重难点突出，板书清楚有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进

教学过程思路清楚，始终围绕教学目标

掌握重点，突出难点

能够从同学实际动身，充分信任同学自己会学

关注同学已有的学问阅历，同学在课堂上能够主动参加乐观交往和睦互动

教态亲切仪表端庄举止自然

教学民主，师生关系平等和睦

敬重同学，对同学有耐心

老师的应变和调控课堂能力强，教学效果达到预定的教学目标

教学效果好，同学思维活跃

同学会学，课堂气氛好

促进同学情感态度和价值观的和睦进展，培养同学的实践能力与创新意识。

通过复习旧知导入新知，注重解题的示范作用，课堂容量足

启发同学举行思量，开展研究

渊博的学问，青春的激扬，璀璨的语言，动听的语音

本节课引经据典，恰如其分，启发沉思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。老师组织课堂教学效果好，语言清楚

能注意学法指导，培养同学的创新能力，问题设计富有启发性。

同学参加多，课件精致，涉及学问范围广，开阔同学眼界

老师基本功扎实，学问讲解精确     

教学设计合理，始终以同学为主体，自主学习

师生协作默契，取得了较好的学习效果

教学重难点突出，板书清楚有条理。

教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进

老师组织课堂教学效果好，语言清楚

能注意学法指导，培养同学的创新能力

教学环节设计支配清楚明白，过渡自然

语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态好

要加强老师基本功训练，谦虚学习，不断提高

课堂讲解层次清楚，注意启发拓展

老师的基本功扎实，讲解中注意学问的记忆收拾

老师精确     的掌握了设疑的方向，调动了同学学习的爱好

教学环节设计支配清楚明白，过渡自然。

老师示范——-同学板演——-巩固练习的过程清楚且训练较详细