初中生物第一章第四节鱼类课件(新人教)

[初中生物]第一章第四节鱼类课件(新人(xīnrén)教)第一页，共21页。中华鲟鲢鱼镛鱼青鱼(qīngyú)草鱼(cǎoyú)淡水鱼类淡水鱼类生活在江河湖泊中，常见(chánɡjiàn)的有青鱼，草鱼，鲢鱼，鳙鱼及鲤鱼和鲫鱼等。第二页，共21页。海洋(hǎiyáng)鱼类银鲳(yínchānɡ)鲨鱼(shāyú)带鱼海洋鱼类生活在海洋中，常见的有带鱼，大黄鱼，小黄鱼，鲳鱼，鲆鱼，鳕鱼，鲑鱼等。第三页，共21页。四大家鱼青鱼(qīngyú)草鱼(cǎoyú)鲢鱼

鳙鱼

第四页，共21页。混合放养根据鳙鱼、鲢鱼、草鱼、青鱼、鲫鱼等栖息水层(shuǐcénɡ)和食性的不同，将它们混合放养在一个池塘里，叫做混合放养。进行混合放养，不但可以充分利用池塘水体的立体空间，全面而又合理地利用各种天然饵料，提高人工饲料的利用率，还可以发挥不同鱼类之间的互利作用，维持有利的生态环境，提供多品种的商品鱼，并到达高产的目的。第五页，共21页。观察(guānchá)研讨:鱼类适于水生生活(shēnghuó)的特点?第六页，共21页。探究竟(jiūjìng)观察1鱼的外形有什么特点？是否利于克服在水中的阻力？2有人说鱼只靠鳍进行运动(yùndòng)，这种说法全面吗？3水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水与流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？4鱼鳃的哪些特点对它在水中的呼吸至关重要？鱼离开水会死亡吗？第七页，共21页。头躯干(qūgàn)尾鳃盖鲫鱼的身体(shēntǐ)结构↗口↗眼↓侧线(cèxiàn)↓第八页，共21页。总结：身体呈流线型，可减少游泳时的阻力，适应(shìyìng)水中生活。２、体形(tǐxíng)特征观察(guānchá)与思考：观察(guānchá)鲫鱼的身体分部，区分头部、躯干部和尾部的界限；观察(guānchá)鲫鱼的身体呈什么形态？想一想，这种体形与水中游泳有什么关系？第九页，共21页。胸鳍：保持鱼体左右方向平衡(pínghéng)，转换方向的作用。腹鳍(fùqí)：保持鱼体左右方向平衡尾鳍：保持鱼体前进的动力和决定(juédìng)运动方向的作用。背鳍：保持鱼体竖直方向平衡的平衡作用臀鳍：协调其它鳍起保持平衡作用第十页，共21页。2、观察鲫鱼的各种鳍的着生部位(bùwèi)以及这些鳍是怎样摆动的。

鳍是鲫鱼的运动器官。鲫鱼的鳍包括背鳍、胸鳍(xiōngqí)、腹鳍、臀鳍和尾鳍。背鳍(bèiqí)尾鳍臀鳍胸鳍腹鳍

胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，尾鳍能保持鱼体运动方向，鲫鱼的游泳主要靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力。第十一页，共21页。

鲫鱼的呼吸器官：鳃鳃耙鳃弓鳃丝鱼的口与鳃盖交替张合，在鱼的生活中起什么(shénme)作用？水由口进经鳃丝时溶解在水里的氧气(yǎngqì)进入鳃丝的毛细血管，血液里的二氧化碳排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃空排出体外。阻挡(zǔdǎng)污物支撑内部密布毛细血管第十二页，共21页。３、体表(tǐbiǎo)特征观察、体验与思考：１、观察鳞片的分布，想一想，鳞片有什么作用？鳞片上的侧线有什么作用？２、用手摸摸鲫鱼的体表，细心体会一下，感觉(gǎnjué)如何？想一想，这与水中游泳有什么关系？总结：鳞片坚韧，有保护作用；侧线可感知水流测定方向(fāngxiàng)；体表粘滑，可减少游泳阻力。第十三页，共21页。总结：鳍是鱼的运动器官胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，胸鳍还有转换方向的作用。背鳍有保持竖直方向平衡的作用。3.尾鳍(wěiqí)能保持鱼体运动方向。4.鲫鱼的游泳主要靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力。各种鳍在运动中起协调作用。第十四页，共21页。探究(tànjiū)实验当鲫鱼在水中相对缓慢地游动的时候，用吸管在它的口前方滴一滴红墨水，观察鲫鱼吞入的水从它身体的哪局部流出来(chūlái)。讨论：鲫鱼的口和鳃盖是怎样相互配合的？第十五页，共21页。脊柱：有许多块脊椎骨构成(gòuchéng)，对身体起支撑作用。第十六页，共21页。体温(tǐwēn)鲫鱼的身体产热能力较低，又没有保温结构，所以体温随环境的变化(biànhuà)而变化(biànhuà)，属于变温动物。第十七页，共21页。小结：鲫鱼适于水中生活的特点1、反面深灰黑色，腹面白色，不易被敌害发现，是一种保护色；2、身体呈梭形，能减少游泳时的阻力；3、体表被覆鳞片，有粘液，能减少游泳时的摩擦；4、有侧线，能感知(gǎnzhī)水流、测定方向；5、有鳍，是适于水中游泳的运动器官。6、用鳃呼吸。