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--PAGE1-儿科研究生培养中的循证医学论文(全文)1循证医学概念及教学模式GJ都在探究适应医学进展的教学模式和实施方法,强学习阶段引入EBM4的证据；⑵检索回答相关问题的文献，即如何发现证据；⑶迅速评价所找到证据的科学性、适用性和准确性；⑷把这些证据有效用于解决临床实际问题，即用这些证据做什么。这4个步骤概括了循证医学教育模式的特色和创新之处，是该教学模式的精髓所在,顺应了临床教育的进展趋势。循证医学教学在儿科研究生培养中的应用在儿科领域应用循证医学的必要性学科,其特别性主要表现在儿童年龄及个体差异都非常大,不能用进展。在儿科研究生培养中采纳循证医学教育的意义儿科研究生一般掌握了初步的诊断及治疗技能,但他们缺乏足够的临床经验和应变能力,因此在教学过程中，需引导他们掌握正确学习方法、不断总结,才能迅速提高诊疗水平。这就要求新文献及诊治指南,从而用更科学、准确的临床证据来指导患者的诊治,不断积存经验，才能成为一名合格的儿科医师，而循证传统医学教育模式的不足。儿科研究生在本科学习阶段都受过正规系统的医学教育,积存了一定专业知识及技能，同时具备一定传统的临床教学中,带教老师往往只依据教科书或自身临床经验EBM强调一切以病人为中心,尊重病人的价值和愿望,充分体现了良好医循证医学教育模式在儿科研究生培养中的实施理,还要将课堂所学的理论知识合理应用于临床，完成理论联系EBM绍一些专业前沿知识，针对具体病例提出一些有科学依据的新观点，以拓宽学生的知识面，培养他们的科研意识和创新能力。循证医学教育模式的应用

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