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文档简介

大学生心理健康教育课程教学摘要：大学生心理健康教育课程教学是高校实现心理育人的重要途径之一，随关键词：民办高校；心理健康教育；课程教学一、民办高校大学生心理健康教育课程教学的现状分析多数民办高校建校、发展历史短，办学机制尚未成熟，资金有限等问题，决定起步阶段：（一）教学意识落后高校心理健康教育是为了增强学生的社会适应能力，开发自身的心理潜能，优最佳教育时间，得不到应有的、及时的帮助和辅导。（二）教学投入不达标《教育部、卫生部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的（教社政[2005]1号）规定各省（自治区、直辖市）教育部门和高校要保证大学生心理健康教育必需的工作经费和条件，确保工作顺利开展。安徽省2009年发布《关于进一步加强大学生心理教育工作的通知10（三）教师队伍缺乏专业性（20182号文件规定，每所高等院校均设立心理健康教育与咨询中心（室要的求知需求。（四）学生学习动力不足很多学生由于高考失败考入民办高校，因此自卑情绪较为严重，访谈过程中发对的态度来完成学习任务。（五）混合学习机制待完善所谓混合学习是指为了促进学生的个性化学习和全面发展为目标，将传统课堂教学和网络学习的优势结合起来，形成的一种“线上+线下”的新型学习方式。在二、提高民办高校大学生心理健康教育课程教学的对策分析当前我国大学生心理健康教育提倡要以学生为主体，真正从学生自身实际需求改善现状，提升民办高校大学生心理健康教育课程教学的针对性、有效性。（一）转变教学观念，正确课程定位学学生心理健康教育和心理学专业课程是有很大区别的，多数民办高校教学体注重启发，激发学生的学习兴趣，让其领悟知识、掌握技能，促进陈述性知识向程序性知识的转化，不能仅仅停留在理论层面，要会用、能用。（二）提升重视程度，完善教学机制（三）拓展培训渠道，提升专业水平第一，大学生心理健康教育是专业性很强的工作，只有不断提升专、兼职教师（四）创新教学形式、做实新型教学“互联网+”大学生心理健康教育课程教学工作的提升，需要创新思路、打破自我。面对新常态、新形势、新要求，民办高校遇到的问题和困难就更多了，需要教育主管部门的支持、需要全社会的关心

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