安徽中医学院课堂教学教案

人体解剖学教案第3页共68页安徽中医学院课堂教学教案课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国主编中国中医药出版社2003年第一版授课内容绪论、运动系概述、骨学总论课时3教学目的与要求掌握人体解剖学的研究范围和目的。掌握解剖学姿势、方位术语和轴。了解人体的组成，人体解剖学的分科及解剖学发展简史。掌握运动系统的组成及功能。掌握骨的形态分类、构造和功能了解骨的理化特性。重点、难点难点：内、外侧与内、外的区别；骨质、骨髓；重点：解剖学标准姿势、方位术语；运动系组成和骨的分类、构造。课型新授课教学方法讲授法教学过程设计授课进度：绪论1.5学时运动系概述及骨学总论1.5学时教学方法与手段：1.讲授法为主。采用演示法和启发式教学法进行教学。2.解剖学姿势，常用解剖学术语用身体示范教学。3.骨的形态、构造利用实物标本结合挂图和骨架进行示教。4.简要介绍解剖学在世界科技发展史上的重要地位。复习思考题1.确立人体解剖学的标准姿势有何意义？2.比较常用方位术语中的内与内侧，外与外侧有何不同？3.运动系统由哪几个部分组成，有哪些主要功能4.骨膜位于何处，它有何功能？以长骨为例说明骨的构造和理化特性。5.试述临床成人骨髓穿刺的常见部位。为什么选择这些部位？参考文献柏树令，主编.系统解剖学.第5版.北京：人民卫生出版社，2001郭光文，王序，主编.人体解剖学彩色图谱.北京：人民卫生出版社，19943、童鹰，主编.世界近代科学发展史（上册）.上海.上海人民出版社1990：58课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国主编中国中医药出版社2003年第一版授课内容躯干骨、上肢骨及下肢骨课时3教学目的与要求1．掌握躯干骨的组成、位置与功能。2．掌握椎骨的一般形态和各部椎骨的特征。3．掌握胸骨的形态、分部，胸骨角的临床意义。4．掌握上下肢骨的组成、分部、位置和排列。5．掌握锁骨、肩胛骨、肱骨、尺骨和桡骨的形态结构。6．掌握髋骨、股骨、髌骨、胫骨和腓骨的形态结构。7．熟悉肋的一般形态和分类。了解第11、12肋的形态特征。8．熟悉手骨的组成，腕骨的排列顺序。了解足骨的分类、排列和位置。9．掌握上、下肢骨的常用骨性标志。重点、难点难点：各部椎骨的特征；肩胛骨和髋骨的形态结构。重点：椎骨的基本形态；上、下肢骨的名称、位置、排列和主要形态结构。课型新授课教学方法讲授法结合示教法教学过程设计授课进度：躯干骨1学时上肢骨1学时下肢骨1学时教学方法与手段：1.采用实物演示法边示教,边讲授。2.胸骨角，隆椎等骨性标志指导学生自体上触摸和感受。3.课后督促学生观察本课时教学的实物标本和人体骨架。复习思考题1.椎骨的共同特征及颈椎、胸椎、腰椎在形态上各有何差异?2.试述椎孔与椎间孔的组成结构。两者有何差异?3.简述肩胛骨和髋骨的形态结构。4.在活体上你能摸到的上下肢骨骨性标志有哪些？谈谈有何临床意义。参考文献1、柏树令,主编.系统解剖学.第5版.北京：人民卫生出版社，20012、郭光文、王序,主编.人体解剖学彩色图谱.北京：人民卫生出版社，19943、张立平,刘执玉,主编.系统解剖学应试指南.北京：科学出版社，2002课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国主编中国中医药出版社2003年第一版授课内容颅骨课时：2教学目的与要求1.掌握颅的构成、分部和脑颅、面颅的组成。。2.掌握下颌骨的形态结构。了解蝶骨和颞骨的形态结构。3.掌握颅底内面三个颅窝的境界和重要结构。了解颅底外面观。4.熟悉眶的构成、形态及孔裂。5.掌握骨性鼻腔的构成；鼻旁窦的位置和开口部位。6.熟悉翼点、颞窝的位置。了解新生儿颅的特征及生后变化。重点、难点难点：颅底内面三个颅窝的结构;蝶骨和筛骨的形态构造;鼻腔各壁的构成；鼻旁窦的位置和开口部位。重点：脑颅、面颅的组成;鼻旁窦的位置和开口；翼点的位置、构成及临床意义;颅底内面三个颅窝的重要结构。课型新授课教学方法讲授法、演示法教学过程设计授课进度：颅骨2学时教学方法与手段：1.采用实物演示法边示教,边讲授。2.运用分离颅骨模型、放大颅底模型、颅骨标本配合挂图进行示教。3.以筛骨形态为中心,阐述骨性鼻腔的构成；鼻旁窦的位置和开口部位及眶的构成复习思考题1.脑颅、面颅各有哪些骨构成。2.简述颅中窝有那些孔裂,各通过哪些重要结构?3.鼻腔外侧壁上有哪些主要结构？4.鼻旁窦有哪些？分别写出它们的位置和开口。5.简述筛骨的形态结构。其周围的毗邻关系如何?参考文献1、柏树令,主编.系统解剖学.北京：人民卫生出版社，20012、郭光文,王序主编.人体解剖学彩色图谱.北京：人民卫生出版社，19943、于频,主编.系统解剖学.北京：人民卫生出版社，19984、张立平,刘执玉,主编.系统解剖学应试指南.北京：科学出版社，2002课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国主编中国中医药出版社2003年第一版授课内容骨学实验课时3教学目的与要求１．掌握骨的形态和构造，了解骨的理化特性。２．掌握躯干骨的名称、数目和位置，椎骨的一般形态和各部椎骨的特征，胸骨的形态结构与分部。了解肋的一般形态。掌握躯干骨的骨性标志。３．掌握上肢骨的名称、数目和位置，肩胛骨、肱骨、尺骨和桡骨的主要形态。了解手骨的分部和形态。掌握上肢骨的主要骨性标志。４．掌握下肢骨的名称、数目和位置，髋骨、股骨、胫骨和腓骨的主要形态。了解足骨的名称、排列和位置。掌握下肢骨的主要骨性标志。５．掌握颅骨的名称、数目及主要孔道和结构，鼻旁窦的名称与开口位置，颅骨主要骨性标志。了解囟的位置和名称。重点、难点难点：颅骨的及颅底内面和外面的主要孔道和结构重点：骨的形态和构造，躯干骨的名称、数目和位置，椎骨的一般形态和各部椎骨的特征，胸骨的形态结构与分部，躯干骨的骨性标志，如：胸骨角，隆椎棘突等；上下肢骨的名称、形态、数目和位置；鼻旁窦的名称与开口位置;脑颅、面颅的名称和组成。。课型实验复习课教学方法示教+自行观看教学过程设计授课进度：示教1学时，学生观察2学时教学方法与手段：1、教师示教。2、学生观察全身骨的模型、标本。3、教师提问并总结。教具：模型、实物标本、挂图。复习思考题1、颈椎、胸椎、腰椎在形态上各有何特征。2、脑颅、面颅各有哪些骨构成。3、简述上、下肢骨的分部、组成和排列。4、上、下肢骨有哪些重要的体表（骨性）标志？5、临床如何从体表确定棘突和肋骨的序数?参考文献1、柏树令,主编.系统解剖学.第5版.北京：人民卫生出版社，20012、郭光文,王序,主编.人体解剖学彩色图谱.北京：人民卫生出版社，19943、严振国,主编.正常人体解剖学复习指南.上海:上海中医药大学出版社,2001课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国主编中国中医药出版社2003年第一版授课内容关节总论，躯干骨连结，颅骨连结课时3教学目的与要求1.掌握关节的基本结构和关节的运动。熟悉关节的辅助结构。2.了解纤维连结，软骨连结和骨性结合的基本结构。3.掌握椎间盘的形态结构。了解椎体、椎弓间的连结概况。了解关节突关节的构成。4.掌握前纵韧带、后纵韧带和黄韧带的位置和功能。了解其它韧带的名称和位置。5.掌握脊柱的组成、生理性弯曲及运动。了解脊柱的整体观。6.掌握胸廓的构成、胸廓上、下口的形态及围成。熟悉骨性胸廓的整体观和运动及年龄变化和性别差异。7.掌握颞下颌关节的组成、特点和运动。了解颅骨连结的主要形式。重点、难点难点：关节的辅助结构；椎体、椎弓间的连结。重点：关节的基本构造、辅助结构及其运动；脊柱、胸廓的连结及运动。椎间盘的形态结构。课型新授课教学方法讲授法教学过程设计授课进度：总论1学时，躯干骨、颅骨连结2学时。教学方法与手段：1.配合挂图,以讲授法为主。2.在关节的运动内容讲授时,可利用身体进行演示。3.课后观看解剖学教学DVD。复习思考题1.关节的基本构造和辅助结构有哪些，各有什么作用?2.试述相邻椎骨之间的连结。3.简述椎间盘的结构和功能。何谓“椎间盘脱出症”?4.脊柱有哪些生理弯曲和韧带,有何临床意义?5.胸腔穿刺部位如何确定？需注意的问题是什么？参考文献1、柏树令,主编.系统解剖学.北京：人民卫生出版社，20012、郭光文,王序主编.人体解剖学彩色图谱.北京：人民卫生出版社，19943、于频,主编.系统解剖学.北京：人民卫生出版社，19984、张立平,刘执玉,主编.系统解剖学应试指南.北京：科学出版社，2002课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国、中国中医药出版社、第一版授课内容上、下肢骨连结课时3教学目的与要求1.掌握肩关节、肘关节的组成、结构特点及运动。2.掌握骨盆的组成、分部，骨盆上、下口的围成。了解骨盆的性别差异。3.掌握髋关节、膝关节、距小腿关节的组成、结构特点和运动。4.熟悉胸锁关节、桡腕关节的组成、结构特点及运动。5.熟悉足弓的构成及功能。了解手关节名称和组成。6.了解骶髂关节、跗骨间关节、跗跖关节、跖趾关节和趾间关节的组成和运动。重点、难点难点：肘关节和膝关节的组成、结构特点；骨盆上、下口的围成。重点：肩关节、肘关节、髋关节、膝关节的组成、结构特点及运动。课型新授课教学方法讲授法教学过程设计授课进度：1.上肢骨连结1.5学时；2.下肢骨连结1.5学时；教学方法与手段：1.配合挂图,以讲授法为主。2.以肩关节和膝关节的结构为重点进行结构特点剖析。3.讲授中对肩关节和膝关节的结构和运动进行比较。复习思考题1、简述肩、肘、髋、膝4大关节的组成和结构特点。2、比较肩关节和髋关节的形态结构和运动。参考文献1、柏树令,主编.系统解剖学.北京：人民卫生出版社，20012、郭光文,王序主编.人体解剖学彩色图谱.北京：人民卫生出版社，19943、于频,主编.系统解剖学.北京：人民卫生出版社，19984、张立平,刘执玉,主编.系统解剖学应试指南.北京：科学出版社，2002课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国、中国中医药出版社、第一版授课内容骨连结课时3教学目的与要求1、掌握脊柱的组成（椎间盘的形态结构，前纵韧带，后纵韧带，棘上韧带，棘间韧带，黄韧带的位置），脊柱的生理弯曲和胸廓形态。2、掌握肩、肘、腕关节的组成、结构特点和运动形式。了解手骨间关节的名称和组成。掌握髋、膝和踝关节的组成、结构特点和运动形式。了解骨盆的组成、分部、性别差异；了解足关节的名称及组成；了解足弓的概念。3、掌握颞下颌关节的组成、特点和运动。重点、难点难点：膝关节的组成、结构特点；椎体、椎弓间的连结。重点：肩关节、肘关节、髋关节、膝关节的组成、结构特点及运动。课型实验课教学方法示教、学生观察教学过程设计授课进度：1．标本上示教1学时；2．学生观察骨连结标本2学时；教学方法与手段：1．教师示教。2．学生观察模型、标本。3．教师提问和总结。教具：模型、实物标本、挂图复习思考题1、以肩关节为例，分析其稳定性和灵活性因素。从肘关节的结构特点说明其最易脱位的方式？如何鉴别肘关节的脱位和骨折？简述膝关节的结构特点，并分析为什么内侧半月板易损伤。参考文献1、柏树令,主编.系统解剖学.第5版.北京：人民卫生出版社，20012、郭光文,王序,主编.人体解剖学彩色图谱.北京：人民卫生出版社，19943、严振国,主编.正常人体解剖学复习指南.上海:上海中医药大学出版社,2001课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国、中国中医药出版社、第一版授课内容肌学总论、头颈肌、躯干肌课时3教学目的与要求1、掌握肌的形态和构造；了解肌的起止、配布和作用；了解肌的辅助装置。2、了解背肌的分层和组成。掌握斜方肌、背阔肌、骶棘肌的位置、外形、起止和作用。了解其他背肌的位置和作用。了解胸腰筋膜的位置和组成。3、掌握胸大肌、肋间肌的位置、起止和基本作用。了解胸小肌、前锯肌的位置和作用。掌握膈的位置、外形、结构特点和功能。4、掌握面肌的组成和分布特点；掌握咬肌，颞肌的位置和作用，胸锁乳头肌的位置及起止和作用。了解枕额肌、颊肌、口轮匝肌的位置；了解舌骨下肌的名称和位置。重点难点难点：起、止点以及肌作用形式的理解；肌的辅助装置滑液囊与关节的滑膜囊的区别；腱鞘的位置及层次结构；膈的位置、外形、结构特点。重点：肌的形态和构造；背部三块肌作用；胸大肌及胸固有肌作用；膈肌的位置、作用及裂孔；面肌的组成和分布特点；咬肌，颞肌的位置和作用；胸锁乳头肌的位置及起止和作用课型新授课教学方法讲授法、演示法教学过程设计授课进度：1、复习旧课，导入新课。（5分钟）2、上新课：总论（30分钟），背肌（15分钟），胸肌（10分钟），膈肌（20分钟），头颈肌（30分钟）3、总结（10分钟）教学方法与手段：1．讲授法为主。2．介绍肌的命名原则，帮助学生理解肌的位置及作用3．课后观看解剖学教学DVD。复习思考题1、简述肌的起止、作用和拮抗肌概念。2、试分析参与深呼吸的肌有哪些？3、膈肌的位置、形态、三个裂孔及运动。4、腹股沟管的位置、组成及通过结构。参考文献1、柏树令主编.系统解剖学.北京：人民卫生出版社，20012、郭光文、王序主编.人体解剖学彩色图谱.北京：人民卫生出版社，19943、于频主编.系统解剖学.北京：人民卫生出版社，1998课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国、中国中医药出版社、第一版授课内容上肢肌、下肢肌课时3教学目的与要求1.掌握上肢带肌的组成；三角肌和大圆肌的起止、作用。掌握臂肌的分群、各肌群的组成、作用。掌握肱二头肌、肱三头肌的起止、作用。2.掌握前臂肌的分群、各肌群的组成、作用和神经支配。熟悉旋前圆肌、旋后肌的位置、作用。了解手肌的分群、中间群各肌的名称及作用。3.掌握臀大肌、髂腰肌、梨状肌的起止、作用。了解髋肌的分群、各肌群的组成、作用。4.掌握大腿肌和小腿肌的分群、各肌群的组成、作用。掌握股四头肌、缝匠肌的起止、作用。熟悉胫骨前肌、胫骨后肌、小腿三头肌的起止、作用。重点、难点难点：前臂肌、手肌分群和组成；大腿内侧群肌组成。重点：三角肌、肱二头肌、肱三头肌、臀大肌、梨状肌、股四头肌、缝匠肌、小腿三头肌位置、起止和作用。课型新授课教学方法讲授法或多媒体教学过程设计授课进度：1、复习旧课，导入新课。（5分钟）2、上新课：上肢肌（35分钟）下肢肌（35分钟）3、总结、布置复习思考题（5分钟）教学方法与手段：1．讲授法为主或采用多媒体教学。2．联系临床分析哪些肌瘫痪可导致“方肩”、“爪形手”、“猿手”、“马蹄内翻足”。采用启发式教学法进行教学，帮助学生提高分析问题和解决问题能力。。复习思考题1.在哪些肌的协同下，使肩关节做旋内、旋外、内收和外展运动？2.在紧邻三角肌粗隆下方或上方肱骨干骨折后，骨折的近侧端、远侧端将分别向什么方向错位？为什么？3．某患者，小腿外伤后，足呈跖屈内翻姿势（内翻马蹄足），根据你所学的解剖学知识，判断那些肌肉受损？为什么？参考文献1、柏树令主编.系统解剖学.北京：人民卫生出版社，20012、郭光文、王序主编.人体解剖学彩色图谱.北京：人民卫生出版社，19943、于频主编.系统解剖学.北京：人民卫生出版社，19984、严振国,主编.正常人体解剖学复习指南.上海:上海中医药大学出版社,2001课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国、中国中医药出版社、第一版授课内容肌学实验课课时3教学目的与要求1、观察全身肌的配布概况。2、识别胸锁乳突肌、胸大肌、前锯肌、膈、背阔肌、斜方肌、竖脊肌、腹直肌、腹外斜肌、腹内斜肌、腹横肌、识别三角肌、肱二头肌、肱三头肌、臀大肌、梨状肌、股四头肌、缝匠肌、小腿三头肌的位置、起止、判断其功能。3、在活体上确认全身重要的肌性标志。重点、难点难点：头颈肌、前臂肌、大腿内侧群肌的辨认。重点：三角肌、肱二头肌、肱三头肌、腹前外侧群肌、臀大肌、梨状肌、股四头肌、缝匠肌、小腿三头肌位置、起止和作用。课型实验课教学方法讲授法、演示法教学过程设计授课进度：1．标本上示教1学时；2．学生观察骨骼肌标本2学时；教学方法与手段：1．教师示教。2．学生观察尸体标本。3．教师总结和提问。教具：模型、实物标本、挂图复习思考题在尸体上辨认胸锁乳突肌、胸大肌、前锯肌、膈、背阔肌、斜方肌、竖脊肌、腹直肌、腹外斜肌、腹内斜肌、腹横肌、三角肌、肱二头肌、肱三头肌、臀大肌、梨状肌、股四头肌、缝匠肌、小腿三头肌位置、起止、作用。参考文献1、柏树令主编.系统解剖学.北京：人民卫生出版社，20012、郭光文、王序主编.人体解剖学彩色图谱.北京：人民卫生出版社，19943、严振国,主编.正常人体解剖学复习指南.上海:上海中医药大学出版社,20014、张立平,刘执玉,主编.系统解剖学应试指南.北京：科学出版社，2002课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国、中国中医药出版社、第一版授课内容消化系概述、消化管课时3教学目的与要求1．掌握消化系统的组成。熟悉胸腹部标志线和腹部分区。了解消化系统的主要功能。了解中医学对消化系统的有关记载；2.掌握口腔的构造和分部、咽峡的组成、腭扁桃体的位置、腮腺的位置及开口部位；3.掌握咽的形态和分部；食管的位置和三个狭窄部位；4.掌握胃的位置、形态、分部；小肠的分部及主要形态特点；大肠的形态特点、分部和位置；阑尾的位置及其根部体表投影；5.熟悉舌的形态和构造；咽和各部的交通；小肠的位置和形态；直肠的位置形态结构和肛管的结构；6.了解牙的形态、结构、出牙和牙式；空回肠的区别。重点、难点难点：咽的位置、分部与交通及各部分咽的形态特点。食管的三个狭窄部位。重点：舌乳头的功能。大唾液腺的名位置及开口。食管的三个狭窄。胃的位置、形态、分部；阑尾的位置及其根部体表投影。直肠的位置、形态结构和肛管的结构。齿状线的结构和解剖学意义。课型新授课教学方法讲授法、演示法教学过程设计授课进度：1．复习旧课，导入新课。（5分钟）2．上新课：概述（20分钟），消化管（90分钟）3．总结、串讲（5分钟）教学方法与手段：1．讲授法为主。结合模型适当采用演示教学法；2．结合临床，采用启发式教学法进行教学，帮助学生提高分析问题和解决问题能力。。复习思考题1.试述腹部的分区及其临床意义。2.大唾液腺有几对？简述其名称、位置及导管的开口。3.试述咽的分部及其交通。4.食管有几个生理性狭窄？试述其位置及临床意义。5．试述齿状线的结构特点和解剖学意义。参考文献1、柏树令，主编.系统解剖学.北京：人民卫生出版社，20012、郭光文、王序，主编.人体解剖学彩色图谱.北京：人民卫生出版社，19943、钟世镇，主编.临床解剖学丛书.北京：人民卫生出版社，1996第1版课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国、中国中医药出版社、第一版授课内容消化腺、腹膜课时3教学目的与要求1.掌握肝的位置、形态及体表投影；胆囊的形态位置及胆囊底的体表投影；胰的位置形态；2.熟悉输胆管道的组成及开口部位；胰管的开口部位；3.了解肝脏和胆囊的功能。4.掌握腹膜的壁层、脏层和腹膜腔；5.熟悉男、女骨盆腹膜陷凹的名称和位置；6.了解腹膜与腹盆腔脏器的位置关系以及腹膜形成的各种结构。重点、难点难点：肝的形态和体表投影；小网膜的位置和分部。重点：肝的形态和位置；肝外胆道的组成及开口部位；胆囊的形态位置及胆囊底的体表投影；直肠子宫陷凹的位置的意义。课型新授课教学方法讲授法教学过程设计授课进度：1、复习旧课，提问。（5分钟）2、上新课：消化腺（75分钟），腹膜（35分钟）3、总结、串讲（5分钟）教学方法与手段：1．讲授法为主。结合模型适当采用演示教学法；2．结合临床，采用启发式教学法进行教学，帮助学生提高分析问题和解决问题能力。复习思考题肝脏的形态及位置。胆汁的产生及排出的途径。小网膜的位置和分部及包含的结构。参考文献1、柏树令，主编.系统解剖学.北京：人民卫生出版社，20012、郭光文、王序，主编.人体解剖学彩色图谱.北京：人民卫生出版社，19943、钟世镇，主编.临床解剖学丛书.北京：人民卫生出版社，1996第1版课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国主编中国中医药出版社2003年第一版授课内容消化系、腹膜实验课时3教学目的与要求１．掌握口腔的构造和分部、咽峡的组成，了解牙的形态、构造和牙式，掌握舌的形态和粘膜，掌握腮腺的位置及腺管的开口部位，掌握咽的形态、位置、分部及主要形态结构，掌握食管的位置及三个狭窄部位，掌握胃的形态、分部及位置，了解胃壁的构造，掌握小肠的分部及主要形态结构，掌握大肠的形态特点、分部和位置，掌握阑尾的位置及阑尾根部的体表投影，掌握直肠的位置、毗邻、弯曲及结构，掌握肛管的构造。２．掌握肝的形态、位置及体表投影，掌握胆囊的形态、位置及胆囊底的体表投影，掌握输胆管道的组成、胆总管开口部位，掌握胰的形态、位置和胰管的开口部位。３．掌握腹膜的分层及腹膜腔的位置，了解腹膜与腹盆腔脏器的关系、大小网膜的位置、网膜囊和网膜孔的位置、各系膜的名称，掌握直肠膀胱陷凹和直肠子宫陷凹的位置。重点、难点难点：1、在标本上区分空肠和回肠。在标本上辨认通过肝门的结构2、在标本上区分腹膜的分层及腹膜腔的位置。重点：1、掌握输胆管道的组成、胆总管开口部位以及和胰管的开口部位。2、辨认食管三个狭窄部位，掌握胃的形态、分部及位置。阑尾的位置及其根部体表投影；胆囊的位置及胆囊底的体表投影课型实验课教学方法学生观察标本、示教教学过程设计授课进度：1．标本示教1学时；2．学生观察消化系标本2学时；教学方法与手段：1．教师示教。2．学生观察实物标本和模型。3．教师总结和提问。教具：模型、实物标本、挂图复习思考题临床上插放十二指肠引流管自口腔至十二指肠大乳头，此处距中切牙多少厘米？插管沿途经过那几处狭窄？阑尾根部在体表的投影如何确定？临床上通过此McBurney点行阑尾手术切口时，依次通过的腹壁层次如何？参考文献1、柏树令主编.系统解剖学.北京：人民卫生出版社，20012、郭光文、王序主编.人体解剖学彩色图谱.北京：人民卫生出版社，19943、严振国,主编.正常人体解剖学复习指南.上海:上海中医药大学出版社,20014、张立平,刘执玉,主编.系统解剖学应试指南.北京：科学出版社，2002课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国主编中国中医药出版社2003年第一版授课内容呼吸系统课时3教学目的与要求1．掌握呼吸系统组成和主要功能；喉的位置，主要喉软骨名称；气管位置；肺的形态和结构；2．掌握肺的位置及体表投影；胸膜腔、壁胸膜的分部和肋膈隐窝的位置；胸膜的体表投影；3．熟悉上下呼吸道的划分；鼻腔；喉粘膜的主要结构，喉腔的分部；左右主支气管的区别；4．了解外鼻；弹性圆锥和喉肌；气管的构成；纵隔的概念，位置，分部。重点、难点重点：1．呼吸系统组成和上下呼吸道的划分。左右主支气管的区别2．肺的形态、位置及肺和胸膜体表投影。难点：1．喉软骨的形态结构特点(特别是弹性圆锥)；2．肺的位置及肺和胸膜体表投影；3．壁胸膜的分部及胸腔穿刺的位置。纵隔的分部课型新授课教学方法讲授法教学过程设计授课进度：1、肺外呼吸道：1.5学时2、肺、纵隔、胸膜：1.5学时教学方法与手段：1．讲授法为主。结合模型适当采用演示教学法。2．结合临床，采用启发式教学法进行教学，帮助学生提高分析问题和解决问题能力。3．课后可组织学生观看解剖学教学VCD。复习思考题1、鼻旁窦有哪几对，分别开口于何处。2、试述肺与胸膜下界的体表投影。3、临床胸腔穿刺常选择什么部位？为什么？参考文献1、柏树令，主编.系统解剖学.北京：人民卫生出版社，20012、郭光文、王序，主编.人体解剖学彩色图谱.北京：人民卫生出版社，19943、钟世镇，主编.临床解剖学丛书.北京：人民卫生出版社，1996第1版4、张立平,刘执玉,主编.系统解剖学应试指南.北京：科学出版社，2002课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国主编中国中医药出版社2003年第一版授课内容泌尿系统课时2教学目的与要求1.掌握泌尿系组成;肾的形态、位置和内部结构;输尿管的分段及三个狭窄的部位;膀胱的形态、位置；膀胱三角的构成和特点;女性尿道的位置及尿道外口开口部位。2.熟悉泌尿系统主要功能;输尿管的走行位置和毗邻肾的;女性尿道的特点。3.了解中医对泌尿系的有关记载;肾的被膜;;膀胱壁的结构。重点、难点难点：肾的内部结构和毗邻关系；输尿管的毗邻;膀胱充盈、空虚时的位置及形态变化；肾的被膜。重点：1、肾的位置、形态、构造及被膜。2、膀胱充盈、空虚时的位置及形态变化；膀胱三角的位置、结构特点。3、输尿管的行径、分部及狭窄部位;女性尿道的特点课型新授课教学方法讲授法教学过程设计授课进度：1、肾：1学时2、输尿管道：1学时教学方法与手段：1．讲授法为主。结合模型适当采用演示教学法。2．结合临床，采用启发式教学法进行教学，帮助学生提高分析问题和解决问题能力。复习思考题1、在肾的冠状切面上可观察到哪些重要结构？2、输尿管有哪几个生理性狭窄，分别位于何处，有何临床意义？3、小的肾结石经尿道外排，可能在哪些部位滞留？4、肾被膜包括什么？肾位置的固定因素是什么？参考文献1、柏树令，主编.系统解剖学.北京：人民卫生出版社，20012、郭光文、王序，主编.人体解剖学彩色图谱.北京：人民卫生出版社，19943、钟世镇，主编.临床解剖学丛书.北京：人民卫生出版社，1996第1版4、张立平,刘执玉,主编.系统解剖学应试指南.北京：科学出版社，2002课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国主编中国中医药出版社2003年第一版授课内容男、女性生殖系统课时4教学目的与要求1．掌握生殖系组成，生殖腺形态和位置，输精管的行程和位置，前列腺的位置，男尿道的分部、狭窄。2．掌握子宫的位置和形态结构，卵巢的位置和形态，输卵管的位置和分部3．熟悉射精管的组成和开口，子宫的固定装置，附属腺体内部结构。4．了解精囊的位置和组成，阴囊壁的一般结构。重点、难点难点：前列腺的形态及主要毗邻；子宫的位置和子宫的固定装置。重点：输精管的形态、分部和行径;男性尿道的分部、三个狭窄及二个弯曲。前列腺的位置；子宫的位置和形态结构，卵巢的位置和形态，输卵管的位置和分部。乳房的位置、形态和构造。课型新授课教学方法录像片、讲授法教学过程设计授课进度：1、男女性生殖系统DVD教学片：1学时2、男性生殖器：1学时；3、女性生殖器：1学时；4、乳房、会阴：1学时。教学方法与手段：1．先组织观看男女性生殖系统DVD教学片1学时2．再结合DVD教学片和教材进行讲授。3．结合临床，采用启发式教学法进行教学，帮助学生提高分析问题和解决问题能力。复习思考题1.试述精子的产生与排出途径。2.试述男性尿道的功能、分部、狭窄、扩大与弯曲及与女尿道的区别。3．试述卵巢的位置、形态和功能。4．在女性绝育手术中如何确认输卵管?其周围可能有哪些器官易与之混淆?5．试述子宫位置、毗邻、形态、分部、内腔、姿势及固定装置。6．试述乳房的位置、形态和构造。乳腺炎脓肿时，如何选择手术切口？参考文献1、柏树令，主编.系统解剖学.北京：人民卫生出版社，20012、郭光文、王序，主编.人体解剖学彩色图谱.北京：人民卫生出版社，19943、钟世镇，主编.临床解剖学丛书.北京：人民卫生出版社，1996第1版4、张立平,刘执玉,主编.系统解剖学应试指南.北京：科学出版社，2002课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国主编中国中医药出版社2003年第一版授课内容呼吸、泌尿、生殖系实验课时3教学目的与要求1．掌握鼻腔的分部及各部的形态结构，掌握喉的位置、各喉软骨的形态，了解喉软骨的连结，掌握喉腔的形态结构和分部，掌握气管的位置及左右主支气管的形态差别，掌握肺的位置、形态结构和分叶，掌握胸膜的分层、胸膜腔、胸膜的分部，掌握胸膜和肺的体表投影，了解纵隔的位置、分部和内容。2．掌握肾的形态、位置和内部结构，了解肾的被膜，掌握输尿管的位置、分段和狭窄，掌握膀胱的形态、位置和膀胱三角的位置及粘膜特点，掌握女性尿道的位置和开口部位。3．掌握生殖系统的组成和主要功能。掌握睾丸、附睾的位置及形态结构，输精管的行程、位置，精索的位置及其组成，前列腺的位置。了解精囊和尿道球腺的位置以及射精管的组成和开口。掌握男性尿道的分部，狭窄，弯曲。4．掌握子宫的位置和形态结构，卵巢的位置和形态，输卵管的位置和分部，阴道的位置和阴道穹。了解子宫的固定装置。掌握尿道口和阴道口的位置。重点、难点难点：男性尿道的分部，狭窄，子宫的固定装置。重点：睾丸、附睾的位置及形态结构，子宫的位置和形态结构。课型实验课教学方法示教，学生观察标本教学过程设计授课进度：1．标本示教1学时；2．学生观察消化系标本2学时；教学方法与手段：1．观看DVD教学片；教师示教。2．学生观察实物标本和模型。3．教师总结和提问。教具：模型、实物标本、挂图，DVD。复习思考题1、男性肾盂结石，随小便排除体外，结石途径那几处狭窄？2、上额窦穿刺宜在何处进针？为什么？3、从解剖角度看，临床上经尿道向膀胱内插入导尿管应注意哪几处狭窄和弯曲？4、简述输卵管的形态、位置和分部及输卵管结扎的部位。5、左右主支气管形态上有何区别？临床意义怎样？参考文献严振国,主编.正常人体解剖学复习指南.上海:上海中医药大学出版社,2001郭光文、王序，主编.人体解剖学彩色图谱.北京：人民卫生出版社，19943、钟世镇，主编.临床解剖学丛书.北京：人民卫生出版社，1996第1版4、张立平,刘执玉,主编.系统解剖学应试指南.北京：科学出版社，2002课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国主编中国中医药出版社2003年第一版授课内容脉管系统总论、心脏课时3教学目的与要求总论：1.掌握循环系统的组成。掌握体循环和肺循环的循环路径。2.了解循环系统的主要功能。了解血管吻合以及侧支循环。心脏：1．掌握心的位置与外形。心各腔的形态结构。2．掌握心传导系统的组成、位置和功能。3．熟悉左、右冠状动脉的起始、行径、主要分支及分布。4．熟悉冠状窦的位置及开口。心包的构成。5．了解房间隔与室间隔的形态结构。了解其常见缺损部位。6.了解心的体表投影；了解心大、中、小静脉的行程和注入。重点、难点难点：心脏内各瓣膜在心室收缩或舒张时的开闭情况；心传导系统的组成、位置和功能重点：大、小血液循环途径；心的位置、外形；各心腔结构。心传导系统的组成、位置和功能。心包的构成。课型新授课教学方法讲授法教学过程设计授课进度：脉管系统总论：1学时；心脏：2学时。教学方法与手段：1．讲授法为主。结合模型适当采用演示教学法。2．结合临床，采用启发式教学法进行教学，帮助学生提高分析问题和解决问题能力。3．课后观看解剖学教学VCD。复习思考题1．试述循环系统的组成和功能。2．试述体循环和肺循环的径途。3．试述心的位置和体表投影。4．心的外形有哪些形态结构?怎样区别心房、心室和左、右心室?5．心内血液定向流动的结构有哪些?各位于何处?当心脏收缩或舒张时，分别处于什么状态?参考文献1、柏树令，主编.系统解剖学.北京：人民卫生出版社，20012、郭光文、王序，主编.人体解剖学彩色图谱.北京：人民卫生出版社，19943、钟世镇，主编.临床解剖学丛书.北京：人民卫生出版社，1996第1版课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国主编中国中医药出版社2003年第一版授课内容动脉课时4教学目的与要求1．掌握主动脉的分段和其重要分支2．掌握颈总动脉，颈内、外动脉，面动脉，颞浅动脉的起始、走行、位置及分布。3．掌握锁骨下动脉，腋A，肱A，尺A，桡A，股A，胫前A，胫后A，足背A的起始、走行、位置。4．掌握腹腔干3大分支，肠系膜上下A及肾A的名称和分布范围。髂内外A的走行、位置及分布。5．熟悉甲状腺上下A，上颌A，脑膜中A，椎A，胸阔内A，直肠上A，阴部内A的的走行、位置及分布。6．了解腹腔干3大支各级分支及肠系膜上下动脉分支的名称。重点、难点难点：腹腔干3大支各级分支；掌浅弓和掌探弓的组成。重点：主动脉的分部、分支及形成结构；颈总动脉、颈外动脉的分支、分布及形成结构；锁骨下动脉的起止、分支及分布。，腋A，肱A，尺A，桡A，股A，胫前A，胫后A的起始、走行、位置。课型新授课教学方法讲授法结合绘图法教学过程设计授课进度：动脉：4学时。教学方法与手段：1．讲授法为主。结合图解法。2．对全身各部主要动脉来源和腹腔干3大支各级分支可采用边绘图边讲解法进行教学。3．课后布置学生绘出全身各部主要动脉分支分布简图。复习思考题1．试述颈外动脉、锁骨下动脉、腹主动脉、髂内动脉的主要分支及分布情况。2．试述腋动脉、肱动脉、桡动脉和尺动脉的起止位置、行程及分布。3．试述肝、胆、胃、脾、甲状腺、阑尾、大肠和子宫的动脉供应及来源。4．试述掌浅弓、掌深弓的组成。参考文献1、柏树令，主编.系统解剖学.北京：人民卫生出版社，20012、郭光文、王序，主编.人体解剖学彩色图谱.北京：人民卫生出版社，1994钟世镇，主编.临床解剖学丛书.北京：人民卫生出版社，1996第1版王怀经《局部解剖学》北京：高等教育出版社，2004.1第1版课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国主编中国中医药出版社2003年第一版授课内容静脉课时2教学目的与要求1.掌握上腔静脉的组成、起止、收纳范围，头臂静脉的组成，颈内静脉的起止、主要属支（面静脉、下颌后静脉）；颈外静脉的位置。2.掌握颈外静脉、头静脉、贵要静脉的起止。肘正中静脉的位置；奇静脉的起止、收纳范围。3.掌握下腔静脉系的组成、主要属支及收纳范围。大、小隐静脉的起始、行径及注入部位。4.掌握门静脉的组成、分支和属支。门静脉系与上、下腔静脉系间的交通部位、交通途径。5.熟悉半奇静脉、副半奇静脉的起止、收纳范围。了解椎静脉丛的位置和交通。6.了解肾静脉和睾丸静脉（或卵巢静脉）的行径。重点、难点难点：半奇静脉、副半奇静脉的起止、收纳范围；门静脉的组成、分支和属支重点：上下腔静脉的组成、起止、收纳范围；头静脉、贵要静脉和肘正中静脉的起始、走行位置和汇入。门静脉的组成、分支和属支。门静脉系与上、下腔静脉系间的交通部位、交通途径。课型新授课教学方法讲授法教学过程设计授课进度：静脉：2学时。教学方法与手段：1．讲授法为主。结合图解法。2．对上腔静脉的汇流和胸部静脉的配布，教学中采用边绘图边讲解法进行教学。3．课后布置学生绘出全身各部主要静脉回流简图。复习思考题1．患者口服黄连素后，尿液呈黄色，请问该药物是通过什么途径排出体外的？2．门静脉的组成、分支和属支。门静脉系与上、下腔静脉系间的交通部位、交通途径。临床门静脉高压可能出现哪些症状？3．试述头静脉、贵要静脉和肘正中静脉的起始、走行位置和汇入。参考文献1、柏树令，主编.系统解剖学.北京：人民卫生出版社，20012、郭光文、王序，主编.人体解剖学彩色图谱.北京：人民卫生出版社，19943、钟世镇，主编.临床解剖学丛书.北京：人民卫生出版社，1996第1版4、王怀经《局部解剖学》北京：高等教育出版社，2004.1第1版课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国主编中国中医药出版社2003年第一版授课内容淋巴系课时2教学目的与要求1.掌握淋巴系的组成；胸导管的组成、走行位置、收纳范围和汇人；2.掌握右淋巴导管的组成、收纳范围和汇入；3.掌握腋淋巴结群和腹股沟浅、深淋巴结群的位置，收纳范围及其回流；4.掌握脾的位置。熟悉淋巴系的主要功能及各淋巴干的名称、收纳范围；5.了解颈外侧浅、深淋巴结群，肺门淋巴结，肠系膜上下淋巴结，腰淋巴结，腹腔淋巴结，髂内外淋巴结的位置、收纳范围及回流。了解脾的形态。重点、难点重点：淋巴系的组成；胸导管的组成、走行位置、收纳范围和汇人；淋巴干收集的范围；脾的位置；腋淋巴结群和腹股沟浅、深淋巴结群的位置，收纳范围难点：颅内外静脉的交通，胸导管的组成、走行位置。课型新授课教学方法讲授法教学过程设计授课进度：淋巴系统：2学时。教学方法与手段：1．讲授法为主。2．联系临床，采用启发式教学法进行教学。3．课后观看解剖学教学VCD。复习思考题1．为什么左睾丸静脉容易发生静脉曲张。2．简述大隐静脉的起始、走行和注入部位。大隐静脉在注入股静脉前接纳的主要属支有那些。3．肝硬化晚期，门脉高压病人会出现哪三大症状，为什么。4．试述胸导管的起始、行程及收集范围。5．左锁骨上淋巴结位于何处，它收集那些范围的淋巴，为什么胃癌患者会出现左锁骨上淋巴结肿大。参考文献1、柏树令，主编.系统解剖学.北京：人民卫生出版社，20012、郭光文、王序，主编.人体解剖学彩色图谱.北京：人民卫生出版社，19943、钟世镇，主编.临床解剖学丛书.北京：人民卫生出版社，1996第1版4、王怀经《局部解剖学》北京：高等教育出版社，2004.1第1版课后记

课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》主编严振国中国中医药出版社第一版授课内容循环系统课时3教学目的与要求1．掌握心脏的位置、外形、各腔结构，掌握心传导系、心的血管分布。2．了解肺动脉干、左右肺动静脉的行程，了解动脉韧带的位置。掌握主动脉分段及其重要分支，掌握颈总动脉、颈外动脉、颈内动脉起止、行程、重要分支及其分布，掌握锁骨下动脉、椎动脉、胸廓内动脉、腋动脉、肱动脉、桡动脉和尺动脉的起止、行程及分布，掌握胸主动脉的起止、分支和行程，掌握腹主动脉的起止、行程和分支，掌握腹腔干、肠系膜上动脉、肠系膜下动脉的起始、分支及分布，了解胆囊动脉、阑尾动脉、直肠上动脉的起始、位置和分布，掌握肾动脉、睾丸动脉或卵巢动脉的起始、行程和分布，掌握髂总动脉、髂内外动脉的起始、分支和分布，掌握股动脉、月国动脉、胫前动脉、足背动脉、胫后动脉的起止、行程和分布，掌握全身主要动脉摸脉点和止血部位。３．掌握上腔静脉、头臂静脉、颈内静脉、颈外静脉、锁骨下静脉的组成、行程、汇入，掌握头静脉、贵要静脉、肘正中静脉的形成、走行和汇入，了解奇静脉的行程及汇入，掌握下腔静脉、髂总静脉、髂内静脉、髂外静脉和股静脉的组成、行程和汇入，掌握大隐静脉、小隐静脉的起始、行程和汇入，了解直肠和肛管的静脉血回流情况，了解睾丸静脉或卵巢静脉、肾静脉的起止、行程和汇入，掌握肝门静脉的组成、行程、属支及收纳范围，掌握肝门静脉的结构特点及侧支循环。4．掌握淋巴系的组成，掌握各淋巴干的名称和收纳范围，掌握胸导管和右淋巴导管的组成、行程、收纳范围和汇入，掌握下颌下淋巴结、颈浅深淋巴结、腋淋巴结和腹股沟淋巴结的位置、收纳范围和其回流，掌握脾脏的位置及形态。重点、难点重点：心脏的位置、外形、各腔结构；肝门静脉的组成、行程、属支及侧支循环；在尸体上辨认全身主要动静脉的位置和走行。难点：胸导管的组成、行程、收纳范围和汇入，肝门静脉的结构特点及侧支循环。腹腔干3大支各级分支。课型实验课教学方法示教，学生在尸体上观察教学过程设计授课进度：心：1学时；动脉：1学时；静脉：0.5学时；淋巴：0.5学时。教学方法与手段：1、教师示教，学生观察模型、标本；2、观看DVD教学片；3、教师提问，总结。教学：模型、实物标本、挂图；复习思考题心内有那些瓣膜？各有何作用？内服黄连素后尿液呈黄色，试述黄连素排出体外的途径。简述胃的淋巴回流？参考文献1．严振国,主编.正常人体解剖学复习指南.上海:上海中医药大学出版社,20012．郭光文、王序，主编.人体解剖学彩色图谱.北京：人民卫生出版社，19943．钟世镇，主编.临床解剖学丛书.北京：人民卫生出版社，1996第1版4．张立平,刘执玉,主编.系统解剖学应试指南.北京：科学出版社，20025．王怀经《局部解剖学》北京：高等教育出版社，2004.1第1版课后记

课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》主编严振国中国中医药出版社第一版授课内容感觉器内分泌课时3教学目的与要求1．掌握内分泌器官和内分泌组织的基本概念；2．掌握甲状腺、甲状旁腺、肾上腺的形态和位置；3．熟悉垂体、松果体的形态和位置；了解上述各腺的一般功能。4.掌握感觉器组成;眼球壁各层位置、分部及主要形态结构；结膜的位置和分部；前庭蜗器的组成和分部，鼓膜的位置、形态及分部；三块听小骨的名称及连结；内耳迷路的组成、分部及主要形态结构。5.熟悉房水、晶状体、玻璃体的位置及形态结构；眼底的形态结构；上下眼睑、结膜和泪器的名称、位置及分布；耳廓的形态、中耳的位置和声音传导路径。6.了解眼球外肌的名称、位置和作用；眼动脉的来源分布，眼静脉的回流注入；外耳道的组成和弯曲；咽鼓管的位置和通向；鼓室各壁、乳突窦及乳突小房的位置。重点、难点重点：眼球壁各层位置、分部及主要形态结构；房水、晶状体、玻璃体的位置及形态结构；鼓膜的位置、形态及分部；三块听小骨的名称及连结；内耳迷路的组成、声音传导路径。眼球外肌位置和作用难点：晶状体的作用机制；运动眼睑及眼球的肌肉及其作用；鼓室的形态(六个壁上的主要结构)、位置和交通;骨迷路、膜迷路的形态及组成。课型新授课教学方法讲授法或多媒体教学过程设计授课进度：视器：1.5学时；前庭蜗器：1.0学时；内分泌系统：0.5学时。教学方法与手段：1.讲授法为主。结合挂图讲解2.或采用多媒体教学教具：模型、挂图复习思考题1.试述眼球壁的构造和功能。2.试述房水的产生及循环途径。3.泪液的分泌和排泄途径如何。4.试述视网膜的分布和形态。5.鼓膜的形态、分部、位置和功能。6.鼓室的形态(六个壁上的主要结构)、位置和交通。7.骨迷路、膜迷路的形态及组成。参考文献1．钟世镇，主编.临床解剖学丛书.北京：人民卫生出版社，1996第1版2．张立平,刘执玉,主编.系统解剖学应试指南.北京：科学出版社，20023．王怀经《局部解剖学》北京：高等教育出版社，2004.1第1版课后记

课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》主编严振国中国中医药出版社第一版授课内容内分泌感觉器课时3教学目的与要求1．掌握眼球壁各层的位置、分部及主要形态结构，房水、晶状体、玻璃体的位置及形态结构，眼底的形态结构。掌握上、下睑、结膜和泪器的名称、位置及分部。了解眼球外肌的名称、位置和作用，眼的血管。2．掌握前庭蜗器的组成和分部，耳郭的形态，鼓膜的位置、形态及分部，中耳的位置及三块听小骨的名称及连结，内耳迷路的组成、分部及主要形态结构。了解声音传导径路，外耳道的组成及弯曲，咽鼓管的位置和通向，鼓室各壁、乳突窦及乳突小房的位置。重点、难点重点：眼球壁及内容物的名称、位置及作用；外耳道和鼓膜的形态、分部；掌握头部位觉感受器、听觉感受器的名称及位置。难点：运动眼睑及眼球的肌肉及其作用；鼓室的形态(六个壁上的主要结构)、位置和交通;骨迷路、膜迷路的形态及组成。课型实验课教学方法演示法等教学过程设计授课进度：视器：1.5学时；前庭蜗器：1.0学时；内分泌系统：0.5学时。教学方法与手段：1、教师示教，学生观察模型、标本；2、观看DVD教学片；（特别是微小结构）3、教师提问，总结。教学：模型、实物标本、挂图；DVD复习思考题1.试述视网膜的分布和形态。2.鼓膜的形态、分部、位置和功能。3.鼓室的形态(六个壁上的主要结构)、位置和交通。4.如果鼓室内细菌感染化脓，请你用所学解剖学知识分析，脓液可能向哪些地方蔓延？鼓室哪些结构将受损？参考文献1．钟世镇，主编.临床解剖学丛书.北京：人民卫生出版社，1996第1版2．张立平,刘执玉,主编.系统解剖学应试指南.北京：科学出版社，20023．王怀经《局部解剖学》北京：高等教育出版社，2004.1第1版课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国主编中国中医药出版社2003年第一版授课内容神经系统总论、脊髓课时3教学目的与要求1.掌握神经系统的区分、组成和常用术语。掌握反射弧的组成。2.熟悉神经元的形态结构及分类。了解神经系的基本活动方式。

3.掌握脊髓的位置和外形特点；掌握脊髓节段的概念和脊髓灰质的形态结构。4．掌握脊髓主要上行纤维束（薄束、楔束、脊髓丘脑束）和下行纤维束（皮质脊髓束）的位置和功能。5．熟悉脊髓节段及其与椎骨的对应关系；熟悉红核脊髓束、网状脊髓束和脊髓的一般功能。6．了解脊髓灰质的板层构筑；了解脊髓损伤后的临床表现。重点、难点重点：1.神经系统的区分及常用术语。2.脊髓的外形及内部结构。难点：脊髓内部结构及纤维束。课型新授课教学方法讲授法教学过程设计授课进度：神经系统总论：1.5学时；脊髓外形：0.5学时；脊髓内部结构：1.0学时。教学方法与手段：1.讲授法为主，或采用多媒体教学。2.采用图解法归纳神经系的区分、组成和反射弧的组成。教具：挂图：1.神经系统组成（全身图）2.脊髓外形3.脊髓横断面模型：脊髓外形复习思考题试述神经系统的区分。2.脊髓灰质中的前角、侧角和后角中的神经细胞各属什么性质？3.脊髓的白质可分为哪几个索？每索中各有哪些主要传导束？4.根据所学知识分析：当脊髓T10脊髓节段左侧半横断时，可出现哪些功能障碍？5.试述脑干的组成、脑干各部外形上的主要结构及其发出的脑神经？6.延髓内有哪两个交叉？其性质如何？参考文献1.严振国主编.正常人体解剖学.北京：中国中医药出版社，20032.于频主编.系统解剖学.北京：人民卫生出版社，1998课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国主编中国中医药出版社2003年第一版授课内容脊神经课时3教学目的与要求1．掌握脊神经的构成、区分、纤维成份、分支及分布概况。2．掌握颈丛、臂丛、腰丛、骶丛的组成、位置、主要分支及分布。3．掌握肌皮神经、正中神经、尺神经、桡神经、腋神经、股神经、闭孔神经、坐骨神经、腓总神经、腓深神经、腓浅神经和胫神经的分支及分布。熟悉其行径及损伤后的主要表现。4．熟悉胸神经前支的分布概况及其皮支的分布特点。膈神经的组成及在颈部的行径。5．了解颈丛皮支的名称、穿出部位及分布；了解胸背神经、阴部神经、隐神经、闭孔神经等的分布。重点、难点重点：1.颈丛、臂丛、腰丛及骶丛的组成和位置。2.膈神经、臂丛的五大分支、股神经、闭孔神经、阴部神经、坐骨神经(腓总神经和胫神经)的行径及其分布范围；3.胸神经前支分布区域难点：脊神经损伤（尺神经、正中神经、桡神经、坐骨神经）的临床表现。课型新授课教学方法讲授法教学过程设计授课进度：1.脊神经的组成及脊神经后支1学时2．脊神经前支颈丛、臂丛、腰丛1学时3．脊神经前支骶丛和脊髓的节段性支配1学时教学方法与手段：1.讲授法为主或多媒体教学手段2.结合临床案例，采用启发式教学法帮助学生提高分析问题、解决问题能力。教具：挂图：1.脊神经组成2.头颈部神经3.上、下肢的神经3.胸部的神经模型：1.脊神经的组成2.头颈部皮神经复习思考题1.试述神经系统的区分。2.试述正中神经的行程、分布及其损伤后的主要表现。3.尺神经的行程如何？在什么部位最为表浅？损伤后的主要表现是什么？4.肱骨外科颈骨折时易损伤什么神经？该神经损伤后的重要症状如何？为什么？5.出现“马蹄内翻足”是什么神经损伤的结果？为什么？参考文献1．严振国主编.正常人体解剖学.北京：中国中医药出版社，20032．柏树令主编.系统解剖学（第五版）北京：人民卫生出版社，2001课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国主编中国中医药出版社2003年第一版授课内容脊髓和脊神经课时3教学目的与要求1、掌握脊髓的位置、外形、脊髓节段概念及脊髓灰质的形态结构，臼质的重要传导束(薄束、楔束、脊髓丘脑前束及侧束、皮质脊髓前束及侧束)。2、掌握脊神经的数目、组成及纤维成分，颈丛、臂丛、腰丛、骶丛的组成和位置，膈神经、尺神经、正中神经、桡神经、腋神经、肌皮神经、肋间神经、股神经、坐骨神经、腓总神经、腓浅神经、腓深神经、胫神经和阴部神经的走行位置及分布；正中神经、尺神经、坐骨神经的体表投影。3、了解颈丛皮支、脊神经后支(枕大神经、臀上皮神经)、胸背神经、髂腹下神经、髂腹股沟神经、股外侧皮神经、臀上神经、臀下神经、闭孔神经和隐神经的分布，脊髓对肌和皮肤的节段性分布。重点、难点难点：1.颈丛、臂丛、腰丛及骶丛的组成和位置；2.脊髓内部结构，脊髓内的上、下行纤维束。重点：1.神经系统的区分及常用术语。2.颈丛、臂丛、腰丛及骶丛的组成和位置。3.膈神经、臂丛的五大分支、股神经、闭孔神经、阴部神经、坐骨神经的行径及其分布范围。课型实验课教学方法演示法、学生观察、教学DVD教学过程设计授课进度：1.观看脊髓和脊神经教学DVD片1学时2．教师示教1学时3．尸体辨认脊神经1学时教学方法与手段：1.观看脊髓和脊神经教学DVD片；2、教师示教；3、学生观察模型、标本；4.教师提问、总结。教学：模型、挂图、标本、教学DVD。复习思考题1.脊髓的白质可分为哪几个索？每索中各有哪些主要传导束？2.肱骨干骨折时易损伤什么神经？该神经损伤后的重要症状如何？为什么？3.出现“钩状足”是什么神经损伤的结果？为什么？参考文献1．严振国主编.正常人体解剖学.北京：中国中医药出版社，20032．柏树令主编.系统解剖学（第五版）北京：人民卫生出版社，2001课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国主编中国中医药出版社2003年第一版授课内容脑干、小脑、间脑课时3教学目的与要求1.掌握脑干的组成和外形（包括菱形窝）。掌握第四脑室的位置及连通。2.掌握脑干内神经核的分类；脑神经核的机能分类，各类脑神经核的名称、位置及其与脑神经的关系和功能。3.掌握脑干内锥体束、内侧丘系、脊髓丘系、三叉丘系、外侧丘系的位置与功能。4.熟悉薄束核、楔束核、红核、黑质的位置和功能。5.了解延髓锥体交叉、内侧丘系交叉、橄榄中部、脑桥下份、脑桥中份、中脑下丘、中脑上丘水平切面的主要结构。6.了解脑干网状结构的位置及功能。了解脑干各部损伤后的临床表现。7.掌握小脑的位置、外形、分叶和机能分区。了解小脑核的名称、位置。8.掌握间脑的位置、分部及各部的组成和位置。掌握第三脑室的位置与连通。9.掌握背侧丘脑的位置和机能。掌握下丘脑的主要核团及其与垂体的关系。10.掌握内、外侧膝状体的位置及一般功能。了解背侧丘脑核团的划分。重点、难点重点：1.脑干的外形。2.薄束核和楔束核及几个丘系、皮质脊髓束、皮质核束的位置和性质。3.间脑的位置、分部，背侧丘脑的位置、外形及主要核团的位置和功能。难点：1.脑神经核和非脑神经核的位置和性质。2.背侧丘脑的分部、下丘脑结构。课型新授课教学方法讲授法教学过程设计授课进度：1.脑干外形1学时2.脑干内部结构1学时3.小脑和间脑1学时教学方法与手段：1.讲授法为主或多媒体教学2.结合临床案例，采用启发式教学法帮助学生提高分析问题、解决问题能力。教具：挂图:1.脑干外形（腹侧面、背侧面）2.脑干主要切面3.背侧丘脑4.下丘脑模型:1.脑干外形2.脑神经核（电动）复习思考题1.试述脑干的组成、脑干各部外形上的主要结构及其发出的脑神经？2.简述小脑的分部、分叶及其与脑干各部相连的结构？参考文献1．严振国主编.正常人体解剖学.北京：中国中医药出版社，20032．柏树令主编.系统解剖学（第五版）北京：人民卫生出版社，2001课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国主编中国中医药出版社2003年第一版授课内容端脑课时2教学目的与要求掌握大脑半球的主要沟裂、分叶和各叶的主要沟回。掌握第I躯体运动区、第I躯体感觉区、视区、听区的位置及功能定位。掌握语言中枢的位置。掌握基底核的组成和位置。掌握内囊的位置、分部及各部所通过的主要纤维束。熟悉侧脑室的形态分部和各部的位置。熟悉内囊损伤后的临床表现。了解大脑半球白质纤维的分类。了解纹状体的组成和边缘系统的概念。重点、难点重点：1.大脑半球的外形及分叶；大脑皮质的功能定位。2.内囊的位置、分部及通过的纤维束。难点：1.纹状体的组成。2.边缘系统的概念。课型新授课教学方法讲授法教学过程设计授课进度：1.大脑半球外形和皮质功能定位：1学时；2.大脑髓质、内囊：1学时。教学方法：讲授法为主。采用演示法和启发式教学法进行教学。课后观看解剖学教学VCD。教具：挂图:1.脑正中矢状切面2.大脑上外侧面3.大脑内侧面4.大脑底面5.脑横切面(示内囊和纹状体)模型:1.脑分离模型2.脑室铸型模型（示脑室、丘脑、基底核）复习思考题1.试述间脑的位置、分部以及各部外形上的主要结构。2.试述背侧丘脑、后丘脑与下丘脑的主要核团与功能。3.试述大脑半球的分叶与各面的主要沟和回。4.大脑皮质有哪些重要的中枢？各位于何处？5.基底核包括哪些核团？何谓纹状体、新纹状体和旧纹状体？参考文献1．严振国主编.正常人体解剖学.北京：中国中医药出版社，20032．柏树令主编.系统解剖学（第五版）北京：人民卫生出版社，2001课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国主编中国中医药出版社2003年第一版授课内容脑神经课时2教学目的与要求1．掌握脑神经的名称、性质、连脑部位、进出颅的部位。2．掌握动眼神经、三叉神经、面神经、迷走神经的纤维成份、行程及分布。3．熟悉视神经、展神经、滑车神经、副神经和舌下神经的行程、分布。4．了解嗅神经、前庭蜗神经的功能性质和分布。了解角膜反射的途径。重点、难点重点：1.三叉神经组成、分支和支配及临床表现。2.面神经组成、分支和支配及临床表现。3.迷走神经组成、走行、分支、支配和临床表现。难点：脑神经各纤维成分与脑神经核的联系。课型新授课教学方法讲授法教学过程设计授课进度：Ⅰ～Ⅵ脑神经：1学时；Ⅶ～Ⅻ脑神经：1学时。教学方法与手段：1.讲授法为主或多媒体教学2.结合临床案例，采用启发式教学法帮助学生提高分析问题、解决问题能力。教具：挂图：1.脑神经分布2.眶内神经3.三叉神经4.面神经5.迷走神经走行和分布复习思考题1.试述十二对脑神经离开颅腔的位置。2.试述三叉神经组成、分支、支配和临床表现。3.试述面神经组成、分支、支配和临床表现。4.试述迷走神经组成、分支、支配、行径和临床表现.参考文献1．严振国主编.正常人体解剖学.北京：中国中医药出版社，20032．柏树令主编.系统解剖学（第五版）北京：人民卫生出版社，2001课后记课程名称正常人体解剖学教学对象中医专业（国际交流方向）教材《正常人体解剖学》严振国主编中国中医药出版社2003年第一版授课内容脑与脑神经实验课时3教学目的与要求1．掌握脑干的位置、分部及主要外部形态结构；掌握主要脑神经核的名称、位置和性质；薄束核、楔束核的位置和性质；脑干内的主要纤维束(锥体束、内侧丘系、三叉丘系、脊髓丘脑束)。了解红核、黑质的位置；脑干网状结构概念和脑干的功能。2．掌握小脑的位置和外形；了解小脑的构造，3．掌握间脑的主要位置和分部；了解背侧丘脑的位置和主要结构结构及其主要核团，后丘脑的位置和功能，下丘脑的功能和位置。

4．掌握大脑半球的外部形态结构、分叶、主要沟、回、裂、基底核概念和构成；内囊的位置、分部及各部通过的主要纤维束；熟悉大脑重要的皮质中枢（躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢）的位置。了解大脑皮质的结构和分区；边缘系统的概念。5．掌握脑神经的数目、名称、总的纤维成份；动眼神经、三叉神经、面神经、迷走神经、舌下神经的主要分布及其一般功能。了解脑神经出入颅部位；视神经、滑车经神、展神经和副神经的主要分布和一般功能，了解嗅神经、前庭蜗神经、舌咽神经的主要分布及一般功能。重点、难点难点：12对脑神经内容不能在同一标本上看到，须在不同标本或模型上配合观察，端脑与间脑之间及间脑各部分之间的分界和范围不易看清，观察时应加注意。重点：内囊的位置、分部及各部通过的主要纤维束。课型实验课教学方法示教、学生观察、教学DVD教学过程设计授课进度：脑干、小脑、间脑和大脑模型：1学时；脑的标本：1学时；脑神经：1学时。教学方法与手段：1.观看脑与脑神经教学DVD片；2、教师示教；3、学生观察模型、标本；4.教师提问、总结。教学：模型、挂图、标本、教学DVD。复习思考题颅底内面有哪些孔和裂，这些孔和裂分别有哪些结构通过？内囊位于何处？一侧内囊出血可能会出现哪些症状？为什么？通过眶上裂的脑神经有哪些？4、脑干内的内脏运动核有哪些？参考文献1.柏树令主编.系统解剖学（第五版）.北京：