家长必读之合格的中考家长怎么做

第家长必读之合格的中考家长怎么做

合格中考家长需做三件事

合格的初三家长应该是孩子的心理老师。升入初三后，孩子将面临更大的学习压力，很容易出现各种心理问题。孩子可能因为一两次考试失利失去信心，也可能在新环境中和同学相处时出现问题。这时，家长要冷静分析、正确引导。家长不妨提前了解一些心理调节方法和放松心情的小窍门儿，让自己成为半个心理老师。

初三家长要当好孩子的生活部长，管好孩子的后勤。初三的学习很紧张，家长要给孩子准备好营养丰富的食物，但要注意健康搭配。有的家长一听营养丰富马上想到大鱼大肉，其实，营养丰富关键在于食物的均衡搭配，一桌油腻的菜肴反而会倒了孩子的胃口。作为生活部长的家长还要注意提醒孩子参加体育锻炼，既能强身健体，又能调节心情，休息大脑，还能为中考体育做准备。

家长要当好中考信息员。在孩子全力复习准备中考时，家长要帮助孩子搜集各学校的报考信息，包括各校提前招生情况、体检时的注意事项、填报志愿技巧等。这样能减轻孩子的负担，使他们有的精力投入复习备考当中。

家长如何培养孩子养成七个学习好习惯

1提前预习的习惯。由于学前教育不均衡，刚入学的孩子学习的起点参差不齐。帮助学习“暂时落后”的孩子迅速赶上去的最佳途径是预习。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。

2及时复习的习惯。据研究证明，人的记忆分三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆，及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。

3主动识字的习惯。对大多数一年级孩子来说，学习的最大困难是识字，而大量、机械的识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学习语文的信心。多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。心理学研究表明：复现形式越多越新，记忆的效果越好。

4经常阅读的习惯。当孩子有阅读的愿望时，家长和老师要及时抓住这个时机，尽可能提供一些适合孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗，也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。选文的篇幅宜短小、富有童趣，让“阅读”成为“悦读”。

5口语交际的习惯。家长或老师在和孩子交流的过程中，要有“教育”的觉悟和意识，引导孩子用普通话交谈，说规范的语言，培养孩子准确把握语言的能力。

6善于提问的习惯。学问学问，既要学，又要问。辅导孩子学习时，多启发鼓励孩子提出问题。对孩子的提问哪怕非常幼稚，也要给以鼓励，逐步培养孩子的思维能力，不能着急。

7规范书写的习惯。尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能，写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。在帮助孩子养成认真写字的问题上，家长要有书写意识，一方面强调写字姿势、握笔姿势;另一方面渗透一些必要的书写知识，如字的基本构成、间架结构、占格问题等。因为儿童容易受暗示的影响，所以书桌整理得越干净，越能静下心写好字，减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。

家长必读：与孩子之间的代沟越来越大怎么办

家长要学会“领导”孩子去分析问题

现在的家长年龄不大，但却与孩子之间的代沟越来越大，究其所因，并不是因为家长与孩子年龄的差距，而是因为思想上的代沟。由于思想上的代沟，从而出现了许多难解的问题，如何帮助家长解决这些问题，关键在于问题是一时性的还是可持续性的，有些问题解决了，但是以此问题所衍生出的其他问题或许更严重。

通过现代发达的科技水平，学校除了举办家长会和家长学校之外，还通过多种沟通方法，例如网络平台、短信支持等，让家长能够与学校经常沟通，了解孩子在校内外的情况，并及时反映出现的问题，通过反馈信息，学校与家长一起沟通、商量解决办法。

究竟家长的作用是助推剂还是灭火剂，针对当今社会的大环境，家长与学校的教育责任变得更重，因为孩子并不仅仅是家庭所有，也是社会所有。李长富副校长认为家长的作用应是助推剂，家长要学会领导孩子去分析问题，使孩子向阳光的一面去发展。所谓“领导”，领是示范;导是引导。无论是家长还是老师都要尽力做到这样的“领导”，才能共同管理好孩子。

在家长会中，学校也有意识的将正确的德育观念渗透到家长思想中，并请一部分家长做示范者，并将成功的经验在下次家长会中与其他家长一起分享，通过有效的实例，正确的教育观念就如同健康的种子，一点点播撒下去，学校所期望看到的是一位位阳光健康的孩子快乐的生活着。

李长富副校长说：“培养新时代的好学生，犹如盖一座坚固、宏伟的大楼，如果地基不扎实，那么就会破坏大楼的稳定性。”地基不扎实的原因有两个：一个是地基的用料，另外一个是地基的建设技术。

培养优秀学生的地基也有两个：一个是学生自身的条件，另外一个是德育方法。然而并不是每一位学生自身的条件都是优秀的，但可以假设每一位学生都是优秀的，那么不足的地方学校就要用技术(德育方法)来弥补。

俗话说好孩子是夸出来的。当有一天没有夸奖的时候，孩子自己就会自我反省是哪里做的不好。李长富副校长也是一位家长，他用他的亲身经历讲了一个故事，他说：“我儿子每天放学回家都要数一数老师当天给他盖了几个‘你真棒!’的图章，假如有一天少了一个‘你真棒!’，那