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文档简介

《学会合理消费》观评课通过《学会合理消费》一课学习，教师在教学设计和课堂教学中十分符合学生的学情。课堂来源于生活，教师设计的活动从生活出发，最后升华成学生的内在品质和传统文化的深刻养成。我的感触颇多，现将自己对这节课的反思总结如下：本节课的成功之处：一、把”立德树人“的理念贯穿到课堂中去新课程要求关注学生现实问题，关注学生体验过程，不是单纯讲知识，而是注重提高学生能力。而要做到这一点，就要关注三方面：①关注学生需求，②关注学生精力，③关注学生体验过程。也就是以人为本，以学生为本。在本课的授课过程中，教师时刻关注着学生的每一个举动。提问和引导比较到位，教学效果较好。同时，教学目标的设计由浅入深，由生活到课堂，再由课堂到生活，由外在的消费习惯到内在的精神影响，在课堂教学中充分的研究学情，落实”立德树人“的要求。二、重视备课——优化课堂教学的前提1、备学生。就是在上课前对学生进行认真的调查研究，掌握他们的思想动态，实际能力，感兴趣的事物等，然后根据教材设计一堂课。钻研教材必须先钻研学生。教师要首先了解学生的兴趣和接受能力，善于发现，捕捉他们的“闪光点”，因势利导，给予鼓励。这个班学生的兴趣和思考激发起来了，学习兴趣也就十分好。课堂活跃，很多学生知道答案不举手就把答案随口说出来，而且比较喜欢齐声回答问题，针对这样的实际情况，教师和学生互动起来，学生和学生也互动起来，给他们一些身边感兴趣的例子，让他们讨论，这样既满足了他们张口说话的权利，也能保证其他同学听课的效果。2、备教材。常言道“台上三分钟，台下十年功”。只有钻教材，精心设计，40分钟才能上好一节课。眼下，教学资料多，给教师备课带来很多方便，但这位教师紧紧抓住”消费现状“和”勤俭节约“两个核心，充分体现了教师的创造性劳动，他的教学设计不是别人的改版，更不是资料的堆砌，而是进口教材内容，创造性地利用时代背景和生活现状来教学。3、备课堂。要让无声的教案变成有声有色、生动活泼的课堂语言，进而转化为学生的知识和能力，教师的引领和语言的使用就特别重要。教师的教学行为中分体现了尊重学生的主体性，同时，又和学生互动，最后用勤俭节约来提醒学生，从生活到课堂，从课堂到成长，这节课做的特别好。课堂学生多，每个学生都有自己消费的经历，这就是说学生的生活体验是丰富的，怎样把课本内容和学生生活体验结合起来。课堂的时间只有40分钟，这杰老师适时适度的调整教学方法，调动学生学习兴趣，吊起学生求知的胃口，紧扣”立德树人“的立理念，十分清晰和可行，这就达到了本节课的学习目标，主要环节如下：（1）紧扣主题，突出重点。（2）根据教学内容，为学生设计问题，创设情境。找几个同学自编自演两段情景剧，把学生放到一个活生生的情境中，抛出问题，让学生思考。（3）根据教学内容，有目的、有意识的引导学生。（4）根据教学内容，借助图片，借助生活案例，巧妙设问，启发学生独

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