《燕子》课文同步试题VIP

《燕子》课文同步试题【目标导航】1、会认9个生字，会写14个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，体会课文表达的感情。4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。【实践支点】一、我会读拼音，写词语junqiaozengtianluegudduyang()()()()尔荡()二、我能在括号里填上合适的词()的羽毛一对()的翅膀()的尾巴()的小燕子()的细雨()的春天三、我会分别写出下列词的近义词和反义词聚拢：()俊俏()偶尔()()()()【能力跳板】一、先按课文填上恰当的词，再按提示答题1、微风吹拂着/千万条/才展开带（）的嫩叶的/柳丝。（）的草，（）的叶，（）的花，都像（）聚拢来，形成了/（）的春天。⑴填完词后，按停顿号"/"提示，有感情地朗读两遍。⑵从所填的词和朗读中，我感受到了。2、燕子（）身子/在天空中（）过，唧唧地叫着,有的由这边的/稻田上，一转眼（）到了那边的/柳树下边；有的/（）过湖面，尾尖偶尔（）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地/（）开去。⑴填完词后，按停顿〃/〃提示有感情地朗读两遍。⑵从所填的词和朗读中，我感受到了二、我能根据课文填空课文以燕子为线索，从 三个方面描述燕子的特点，表达了作者对的小燕子的喜爱及对的春天的赞美之情。【创新台阶】课文第2自然段，作者运用动静结合的手法为我们描绘出了一幅色彩鲜艳、生机勃勃的春景图。请你结合课文所描绘的情境，加上自己的春天特征的观察,以《这里的春天真美丽》为题，写一篇短文，表达出自己对春天的喜爱和赞美之情。拓展：关于大众传媒的兴盛课文的同步试题一、单项选择.享有"近代史的百科全书"赞誉的报纸是（）A.《申报》B.《大公报》C.《时务报》D.《新闻报》.《申报》从1912年起，由中国人接办，这位中国人是()A.张警B.史量才C.梁启超D.张元济.19世纪以来，报业作为大众传媒十分发达，被胡适称为"小册子新闻事业的黄金时代”是指下列哪一时期?()A.甲午战后B.第一次世界大战期间C.20世纪30年代D.20世纪40年代4.报业和出版业同为大众传媒，但二者又是有区别的。这种区别主要表现在0①报业以刊载新闻为主;出版业以传播科学、文化为主②报业侧重于舆论监督、影响民众;出版业侧重于文化与知识的传载，以此教育民众③出版业的历史比报业历史长④报业的时效性比出版业的时效性强A.①B.①②C.①②③D.①②③④二、材料解析题"昌明教育平生愿，故向书林努力来。〃是张元济晚年写的两句诗。这两句诗表达了张元济的一种什么认识?与他具有相同认识的且属于同一时代的人还有哪一个?联系当今社会的发展，我国政府提出了什么战略?结合自己的实际谈谈你的感想和认识。报与刊之分离作为一种新兴传播媒介，近代意义上的报纸和刊物自传入中国以后，一直将连续性定期出版物称为"报〃，没有"刊"这一说法。从1900年开始,这一现象渐渐有了变化，〃报〃的名称专属于散装出版的非书册型的新闻纸，特别专属于日报。而以书册型定期连续出版的期刊不再笼统称为"报"了冼后出现过"册报"、"丛报"、"杂志"、"世界"、"编"、〃录"、"刊"等。"报"与"刊"名称上逐渐分离。在形式分离的同时，在内容上，报纸与期刊也开始分离。分离之初，期刊主要注重新闻事件的文献性，刊出权威性的材料，以按语形式进行解说，以让读者了解新闻事件的完整性。确实，从新闻时效性来看，期刊根本不能与报纸相提并论。后来，期刊逐渐专业化，向知识性、学术性、趣味性等方面发展。而报纸重点是新闻，并留出一定版面给予连载的小说、笔记、诗词等，有的甚至以副刊形式刊登这些内容。把期刊完全〃挤"出新闻传播领域，是新闻传播速度加快的直接后果。期刊与报纸的分离过程一直持续到1911年左右，才基本完成。答案一、单项选择：二、材料分析："昌明教育平生愿，故向书林努力来。〃表明张元济先生认识到：教育关系到国家之根本。当今社会进入知识经济时代，社会需要的已不是过去那种纯粹的劳动者，而是需要有文化知识的劳动者。对此我国政府提出了〃科教兴国"战略。感想和认识：可根据自己的实际，或检杳自己的不足，或