中医院ۥ校提高研究生学位论文质量的实践与思考

中医院校提高研究生学位论文质量的实践与考虑

中医院校提高研究生学位论文质量的实践与考虑关键词：学位,中医,研究生,院校,实践

中医院校提高研究生学位论文质量的实践与考虑介绍：一流的研究生培养质量，是建立高水平中医药大学的重要组成部分。①学位论文质量是研究生培养质量的直截了当表达，提高研究生学位论文质量，严把出口关是提高研究生培养质量的关键环节之一。2012年以来，广州中医药大学研究生学位论文在以往实名评阅、预辩论、辩论根底上，增加了学术不端检测、统计学检测、双盲评审、两季答

中医院校提高研究生学位论文质量的实践与考虑详情：

一流的研究生培养质量，是建立高水平中医药大学的重要组成部分。①学位论文质量是研究生培养质量的直截了当表达，提高研究生学位论文质量，严把出口关是提高研究生培养质量的关键环节之一。2012年以来，广州中医药大学研究生学位论文在以往实名评阅、预辩论、辩论根底上，增加了学术不端检测、统计学检测、双盲评审、两季辩论弹性学制等措施，学位论文质量得到了较大的提升，但也存在些征询题值得考虑。结合广州中医药大学近三年的实践，讨论如何进一步提高中医院校研究生学位论文质量。

1提高学位论文质量的新实践

1.1学位论文学术不端检测

学术不端检测系统防止学生过度援用文献，是治理学术不端的有效手段之一。②检测对象为拟申请辩论的全体研究生含港澳台、外国留学生，采纳中国期刊网学术不端检测系统，委托图书馆信息部进展检测。合格标准：博士学位论文总复制比低于25%（含），硕士学位论文总复制比低于30%（含）；核心段落复制比不超过35%,段落单源援用复制比不超过45%,多源援用复制比不超过35%.在2015年上半年学位论文学术不端检测中，觉察1篇港澳台兼读制研究生博士学位论文复制比接近100%,27篇学位论文复制比超过50%,46篇学位论文未到达合格标准而延迟辩论。

1.2学位论文双盲评审

学位论文双盲评审在中医院系得到广泛应用。盲评对象为100%全日制博士研究生，随机抽取不低于10%全日制硕士研究生。博士研究生由研究生院组织施行，由三个省外同行专家双盲评审，硕士研究生由二级单位组织施行，由两个省外同行双盲专家评审。分A、B、C三个等级，结果分为通过、修正、复审、延迟辩论四种。参加2015年上半年学位论文双盲评审的150名博士研究生中，18篇学位论文需复审，占12%,延迟辩论者5人，占3.3%.

1.3学位论文统计学检测及两季辩论

统计学方法的应用是医学专业学位论文的重要内容之一，也关系到研究结果的科学性，往往是研究生的薄弱环节。因而，将医学统计学正确应用纳入学位论文的检测。检测对象为拟申请辩论的全日制研究生，统计学教研室和临床流行病研究中心分别负责学术学位学位、专业学位申请人学位论文数据检测及认定。评审论文藏匿研究生姓名、学院等信息，并随机分配给老师，施行双盲评审，提高评审的公正性。

为缓解学生学业、就业压力等，每年实行春秋两季辩论，春季辩论以全日制研究生为主，秋季辩论在职研究生、港澳台研究生、延迟辩论学生等为主。弹性学制，博士学制为3~6年，硕士为3~5年。由于传统观念的阻碍，加之学位授予仪式每年6月份只举行一次，因而研究生辩论首选仍在春季。2014年春季辩论近1400人，秋季辩论缺乏100人。两季辩论工作推进仍然需要时间习惯。

2提高学位论文质量的考虑

2.1结实树立质量认识，营建质量文化

提高质量、内涵开展是新时期研究生教育的核心任务。研究生培养质量高，那么学校开展快、学术声誉好，个人的开展水到渠成，反之，一损俱损。首先，学校应大力进展研究生质量文化的宣传。利用阵地、网站、微博、等手段，宣传研究生培养质量政策与制度，强调培养质量的重要性，加强导师、研究生质量自律的主动性，使质量第一的认识植入人心，营建质量第一的质量竞争文化。其次，建立优秀研究生鼓舞机制，强化国家奖学金、研究生奖学金等奖助政策导向作用，激发研究生学习的积极性和主动性，营建良好学风和科研风气。研究生教育治理部门作为相关制度的制定者，监视作用不可或缺，坚持学位授予标准不降低。2015年二级学院研究生治理部门负责硕士学位论文盲评抽查中，一次通过率近100%,监视作用缺位嫌疑。

制度是建立长效质量保障的主要途径，加强研究生教育制度建立。按照研究生培养的新情势和新措施，按照不同的专业、层次、学位类型，及时更新研究生教育治理制度。提高制度施行的有效性，坚决执行和宣传相关制度，一方面有利于制度施行，另一方面加强师生对制度执行的监视。在学位授予单位内部，人情关系多，制度的有效执行带来了难以想象的难度。学位授予单位决不同意个人凌驾于制度之上，为某个人降低学位授予标准而损害学校声誉，努力打造声誉最优的出色文化。

2.2统筹协调，提早预警，保障措施前移

统筹协调是指充分调动各主体的制造性，构成上下配合、内外协调、积极有效的质量保证和监视机制。学位论文学术不端检测、统计学检测、博士论文预辩论、双盲评审、论文辩论等措施，涉及图书馆、财务处、二级单位等部门，环环相扣，牵一发而动全身，任何一个部门阻扰或者软抵触，将严峻阻碍工作的进展。提高学位论文质量应成为学位授予单位全员的共识，部门之间应建章立制，明晰职责，质量保证依赖全员的共同努力。

学位课程、发表论文、毕业考核等培养环节合格方进入申请辩论环节，尤其临床医学专业学位研究生临床技能考核一般在第六学期初进展，使培养审核与学位授予工作冲突，增加了学位授予风险。学位论文质量监控的措施要花费大量时间，研究生学位论文提交时间较以往提早2个月，部分学生不能习惯学位论文进度的改变，未能按时完成论文而延迟辩论。因而，治理部门之间互相协调，研究生的学位课程、发表论文等培养环节审核提早考核，构成毕业预警，化解风险。及早公布学位论文辩论与学位授予工作进度，学生提早预备。

学位论文保障措施前移。目前，中期考核缺位或流于方式，部分研究生开题报告时间延迟，使学位论文过程治理成为真空。学位论文双盲评审等措施均是针对学位论文本身，质量较差论文已经无法做根本修正。论文选题、开题报告、论文打算执行等过程治理显得尤为重要。导师约束、强化开题操纵、中期质量检查、完善审核制度、健全评优环节等成为常用的手段，③④⑤如何有效施行是一个难点。

2.3重心下移导师和院系

质量保证和监视体系的重心下移到学位授予单位，学位授予单位应该质量保证的重心下移到院系和导师。目前，中医院校研究生数量大、学位类型多、品种复杂，单纯依托研究生院治理已经明显力不从心，依托院系和导师是必定选择。导师在学位论文设计、施行、完成等环节中扮演着关键角色，是学位论文共同完成人。学位论文是导师学术水平和教学指导才能的表达。高质量的学位论文离不开导师的悉心指导，在实践中觉察，凡查重检测或双盲评审未通过的学位论文，与导师把关不严亲切相关。明确导师第一责任人，在学术不端查重、统计学检测、双盲评审等环节，均需导师签字同意方可进展，并将结果及时反响给导师。发挥导师科学伦理的示范和教育作用，研究生学位论文存在学术不端行为，导师应承担相应责任。学位论文完成情况，应纳入导师遴选、考核内容。

院系是学位授予单位相关制度第一执行者，直截了当关系到制度施行的有效性。制度执行程度不仅关系学位授予工作顺利进展，也关系到院系学风。院系严格执行制度，能够对研究生构成威慑作用，促进构成良好学风。按照重心下移原那么，学位授予单位学位授予权下放到院系，尽力突显院系是研究生的学位授予单位和培养的责任人；招生、资金等资源配置权下放到院系，充分调动院系工作的积极性。

2.4研究生信息化治理

信息化治理是建立一流的研究生教育的内在要求。中医院校研究生人数多，学位论文字数动辄数万，通过数轮的修正与更替，学位论文提交多个部门，单纯的人工治理或者半信息化的粗放治理，不仅消耗大量的人力物力本钱，而且质量保证体系难以落实，与现代研究生治理不相习惯。论文提交、学术不端“查重和统计学检测等通过研究生治理系统实现，施行信息化治理，不仅能够简化工作环节，大幅提高工作效率，而且有利于学位授予单位的学位论文进展全过程全方位有效监控，使制度有效执行。

2.5强化过程监控，适时引入第三方

加强第三方监视是保证研究生质量的有效手段。学位论文学术不端检测、统计学检测委托校内部门进展，均是部门兼职工作，或是人手不够，进度较慢，而研究生辩论季，时间短任务重，难以满足工作进度要求，使学位论文学术不端检测、统计学检测等措施往往穿插进展，使结果互相矛盾；部分老师应付差事，工作质量无法保障；学校内部人情关系较多，难以维护制度的严肃性和权威性。过程监控不到位、衔接不畅的征询题时有出现，浪费人力、财力，措施效果不理想，学生不满意。适时引入校外第三方专业机构检测，使学位论文得到更为专业的指导，提高工作质量；减少工作环节，保证学位论文查重、统计学检测、双盲评审的有序性，提高效率；减少人情关系干扰，使制度得到更为完全的执行。学位质量监控的每一个环节保存纸质记录，并加强