c语言实训总结

c语言实训总结

大班语言教学反思范文篇一这节课的目标是幼儿能够参加文学作品，能够清晰小伴侣之间要学会相互关心。我们班的课题是：在看图叙述中有效培育幼儿的语言进展力量，所以这节课我没有像平常一样的惯例上，我想试着让我们的小伴侣自己看图学会用自己的话语来诠释图面。

以往的语言教学，我一般会是先叙述故事，然后以提问的方式进入。但今日我转变了这样的方式。

师：小伴侣，今日老师带来了一幅画，小伴侣们用眼睛看，看到了什么?然后再出示故事图片，提问看看这幅画里有谁?发生了什么事情?

幼：图上有______，他们在______。幼儿能够按我的要求说出。但是脱离了原本书上的故事，幼儿能够拿完整的话语来叙述，一幅一幅的讲下来，大致的故事意思和原本的故事一样，但是引导幼儿看图叙述的结果感觉比较啰嗦一点。

这节课幼儿对这种自己看图叙述，表达自己的意思，还是比较感爱好，只是觉的自己在深化的部分并没有深化好，还是在于表面，感觉着重放在了，小动物去大海玩，遇到了困难想方法脱离了困难，我没有让幼儿深刻感知人多力气大的道理。在幼儿看来只是他们在一起相互关心渡过了困难。

还有的幼儿上课，不敢表达自己的意思，请他们回答问题，也只是用牵强的声音回答我，甚至回答的结果“牛头不对马嘴”或许这在平常养成了他们的习惯，在以后的课堂中不把他们忘却，能够讲的小伴侣，尽量让他开口……

课程下来给我的感觉许多，给我以后上课该留意的提示也许多，通过这第一次的课题实施，发觉我班的孩子存在着回答时不挺清晰问题的这一特点，在以后的实施过程中，我会普及让更多的幼儿得到回答问题的机会，加训练他们听清老师的问题再回答。

大班语言教学反思范文篇二语言是人类重要的交际工具，人与人之间的交往、沟通往往需要语言作为中介，语言在人类的生活中起着不行缺少的作用。幼儿期是语言进展的关键期，如何抓住这个关键期对幼儿进行语言训练呢?

我认为幼儿园语言训练活动是有目的、有方案、有组织地对幼儿实施语言训练，关心他们获得倾听、表述、观赏、阅读等语言阅历，促进他们运用语言的力量。使他们认知、情感、行为等方面得到进展。从中我们可以了解到幼儿园语言训练活动对幼儿倾听、表述、观赏、阅读力量的培育，最终使幼儿运用语言的力量得到提高。幼儿心理进展的突出特点是心情性，擅长仿照，具有丰富的想象力，更是幼儿心理进展的显著特点，凡是他们感爱好的，觉得希奇的事物，都能留下深刻印象，并在活动中留意力集中，因此内容的选择因注意趣味性、新奇性，以提高幼儿的学习爱好和学习效果。语言训练活动有哪些特点呢?我认为具有以下三方面的特点：

一、语言训练活动是特别的语言学习过程;

幼儿的语言是在个体与环境相互作用中，尤其是在与人们的语言沟通中获得进展的。家庭中，成人与成人之间的语言沟通，成人与儿童的语言沟通，都为儿童供应了重要的语言仿照和语言学习的环境。嬉戏中同伴之间的语言沟通，为孩子供应了语言沟通实践的环境。还有各种影视节目的消失，更是丰富了儿童的语言环境，但是要促使儿童的语言得到很好的进展，就要通过组织正规的训练活动，对其进行有方案、有系统的语言训练，可以这样说，幼儿园的语言训练活动是一种特别的语言学习过程。

二、语言训练活动的目的是使幼儿获得语言阅历;

幼儿的语言进展，是通过在日常的语言习得和有组织的语言训练活动中获得的语言阅历实现的。生长在不同环境的幼儿，由于其文化背景不同，他们在与四周人们进行语言交往时所仿照和使用的语言形式和语言内容不同，所获得的语用技能有差异，因此他们所获得的关于语言方面的阅历也不同。这些不同的语言阅历也就导致了幼儿语言进展的差异。在正规的语言训练活动中老师将生活在不同环境中的幼儿集中在一起，根据肯定的训练目标，有目的地为幼儿供应肯定的条件和情景，使他们在与这些条件和情景的交互作用中，获得丰富的语言阅历，并借助这些阅历把握语言的形式和内容，增长理解语言和表述语言的力量。

三、语言训练活动是整合的训练过程;

语言训练活动整合性主要体现在训练目标的整合、训练内容的整合、和训练方式的整合3个方面。

1、训练目标的整合

2、训练内容的整合

大班语言教学反思范文篇三一、了解现状，定位目标。

水是人类赖以生存和进展的重要资源之一，是不行缺少、不行替代的特别资源。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。然而，同学对我国水资源普遍短缺的残酷现实了解不多，同学节省水的意识很薄弱。以前，老师也进行过一些口头的训练，但还是没有引起同学内心的触动，铺张水的现象依旧存在。目前，我国许多地区，特殊是西部地区仍处在严峻缺水的状态下。珍惜水资源，节省每一滴水，就成为每一个人的责任。

节省用水，爱护水资源，要落实到同学的日常生活中去。所以，在制定教学目标时，我将目标2“使同学初步了解水生气的缘由，关心同学树立起爱护水资源的意识”定为本次活动的一个重点。通过活动，使同学明白：水之所以是形形色色的，那是由于这是由于：有的水经过人工处理，使它们的颜色、味道发生了转变，比如我们常喝的汽水、各种口味的果汁，我们写字用的钢笔水，妈妈用的香水等;还有些水受到污染，它生气了，变得又脏又臭。有的水可以直接饮用，有的水没有经过处理是不能饮用的，所以我们不仅要特殊留意饮水卫生，还更要留意爱护我们的水资源。

二、，敬重科学，凸显新的学习方式

这节课内容既是活动课，又是品德课，既是课堂上的书本教学，又是贴近生活的科学训练。在本次活动中，我突出转变同学的学习方式，着力体现自主、合作、探究的学习过程，注意自主活动，直接体验感悟、收集处理信息、争论沟通等方法，增加教材的可参加性，比如：在活动中，师生共同探究水在那里?探究水的三态，纯洁水的特点等。我把培育同学学习爱好和愿望、发觉解决生活与学习中的问题、简洁的讨论性学习贯彻在活动始终，凸显新的学习方式。

三、突破教材，力求开放性

我在活动中，力求建立与学校低班级阶段语文、数学、艺术等课程的联系，通过主题关联整合、活动延长、资源共享和运用其他学科学习手段等途径，拓宽教材学习空间和内涵。比如，在其次个探秘活动----变化多端的水时，不断的查找突破口，查阅大量的文字、视频资料，结果都不抱负。于是，我认真讨论课标后，翻阅二班级语文书，发觉了有一篇课文《我是什么》.课文用生动、活泼的语言叙述了水的三态变化及作用。我非常兴奋，又观看了相配套的教学光盘，从中截取了一段有关水的三态变化的视频，通过观看视频，孩子对水的三态变化有了形象的熟悉。

四、立身课堂，张弛有度

《品德与生活》课标强调“健康、平安的生活”。在活动前，我不仅对同学进行平安训练，在活动中更是加以强调。比如，在第三个探秘活动----形形色色的水中，我发觉有的孩子直接将鼻子凑到瓶口去闻。假如他闻的液态没有毒，那很庆幸，但万一有毒呢?后果难以想象。在这里，我给孩子做示范，明确的教给他们正确的闻液体的方法。这样，孩子不仅能够正确熟悉到饮水卫生，平安生活，知道为什么生活中的水颜色多样，并为以后科学课的学习打下基础。

五、总结阅历，乐观改进

这节课内容既是活动课，又是品德课，既是课堂上的书本教学，又是贴近生活的科学训练。在教学形式上，我只居于主导和启发地位，师生之间、生生之间有了更多地沟通。而在教学手段上，使同学听觉和视觉交替冲击，适合儿童情趣，对“水”