《种子的旅行》幼儿园教案

《种子的旅行》幼儿园教案《种子的旅行》幼儿园教案

作为一名教学工，总不行避开地需要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是为大家整理的《种子的旅行》幼儿园教案，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

《种子的旅行》幼儿园教案1

活动目标：

1.了解几种常见的种子传播方式。

2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者***片。

2.《种子的旅行》的视频。

3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子***片。

活动过程：

1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗？到过哪里？用什么方法去旅行的？孩子们争论。

2.今日燕老师我请来了几位特别的伴侣，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢？你们情愿关心它们吗？

3.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的***片，让幼儿逐一熟悉，并与他们打招呼。

4.小结：蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、外形不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。

这些种子刚才听了小伴侣们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢？想不想知道？

5.要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就仔细听、仔细看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好？借助多媒体讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。

6.提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？

小结：由于蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能关心他传播种子。

7.苍耳是什么样子的？他是怎样传播种子的？

小结：苍耳浑身长刺，简单粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。

8.莲子是怎样传播的？为什么会随着水流去旅行？

小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。

9.豌豆是怎样传播种子的？

小结：豌豆成熟后在阳光的照耀下果壳炸裂开，把自己弹出来，还有很多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。

10.这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。

最终小结：大自然的植物真是奇异，原来有这么多的种子都有他们的好伴侣来帮忙传播的，当然也有靠自己的力气传播的。在我们的四周还有很多植物的奥妙没有被发觉呢，他们呀都等着小伴侣们去专心去观看、去发觉，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发觉他们的奥妙了。

现在听我的口令，在这些种子中，你最喜爱哪种种子的传播方式，就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好不好？

活动反思：

植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物神秘的探究是孩子们最感爱好的。在奇异的植物王国中，蕴含着很多的神秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿学问阅历中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中经常会看到这样的现象：漫天飘舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经受、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是熟悉并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的学问结构，拓展他们的视野。

《种子的旅行》幼儿园教案2

活动目标

1.了解几种常见的种子传播方式。

2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

活动预备

1.收集各种种子供幼儿观看。

2.《种子的旅行》PPT

3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、野葡萄、凤仙花、柳树、榆树、黄豆、油菜花种子等***片。

活动过程

1.嬉戏"种子展览会'，引导幼儿观看种子外部形态，猜想、争论种子的传播方式。

争论：这些种子都是什么植物的种子?它们长的什么样子?想一想它们是怎么传播的?

2.请幼儿观看课件《种子的旅行》，了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、野葡萄的传播方式。

(1)播放蒲公英旅行的视频资源，请幼儿说一说：蒲公英种子是什么样子的?它是怎么传播的?

嬉戏：小伞兵。

请幼儿做蒲公英种子，老师扮演风，风大飞的幅度大，风小飞的幅度小，风停种子落地找到了新家。

(2)播放苍耳旅行的视频资源，请幼儿说一说：苍耳种子是什么样子的?它是怎么传播的?

请几个幼儿将苍耳种子放到衣服头发上试一试，直观感知苍耳种子外部形态特征与其传播方式的关系。

(3)播放莲子旅行的视频资源，请幼儿说一说：为什么莲子会随着水流去旅行?

(4)播放凤仙花、野葡萄旅行的视频资源，请幼儿说一说还有哪些植物的种子像凤仙花的种子一样是靠自己的力气来传播的?

嬉戏：弹射豆荚，请幼儿做豆荚，老师扮演太阳，豆荚成熟后将豆子弹出。

小结：原来种子们有很多种传播的方法，由于它们的形状不同、生长环境不同，所以传播的方法也不同。像蒲公英一样很轻的种子，可以借助风的力气旅行;像苍耳一样身上长满刺的种子，可以借助粘在人或动物的身上去旅行;像莲子一样生活在水的地方的种子，可以借助水的力气去旅行;像凤仙花一样的种子可以借助太阳的暴晒，用自己的力气弹射出来去旅行。

3.嬉戏：考考你

出示柳树、榆树、油菜花、水葫芦、蒺藜等植物的种子***片，请幼儿通过观看种子的外部特征猜想它们的传播方式。

4.观看视频《植物的生命脉动》，幼儿争论：种子为什么要去旅行?

引导幼儿了解种子旅行是为了繁殖后代。

5.结束活动：我带种子去旅行。

《种子的旅行》幼儿园教案3

活动目标：

1.能认真观看，知道多种植物种子的特点。

2.在观看视频、配对嬉戏中自主了解种子不同的旅行方式。

3.产生连续探究其它种子旅行方式的欲望。

4.培育探究自然的爱好。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：

1.依据***画书内容制作的动画课件。

2.***画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。

活动过程：

一、聊一聊旅行，导入活动。

老师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?

师小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行，旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来熟悉一下。

二、观看沟通，知道植物种子的特点。

1.分组观看。

老师：请你们到后面的桌子上认真认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样?有什么特殊的地方。

2.沟通观看。

老师：谁来介绍一下你熟悉的种子，它长得怎么样?有什么特殊的地方。

3.小结。

三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。

1.观看视频，自主学习。

2.幼儿沟通，播放视频。

师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的?

3.老师小结：

在植物世界中，种子们各有他们特别的本事。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的.借助动物出租车去旅行。

四、配对嬉戏，依据种子的特点选择旅行方式。

1.介绍操作要求。

2.操作评价。

五、观看视频，拓展阅历。

1.观看水力旅行的视频。

老师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特别的方法去旅行，我们一起来观赏一下。

2.活动总结：

老师：鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪慧，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它许多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个隐秘就藏在这本***画书里。***画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后，我们可以再读一读这本***画书，了解更多关于种子旅行的隐秘。

活动延长：

1.区域活动：在科学区投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的***画书，幼儿连续阅读了解植物种子的隐秘。

2.生活活动：在漫步     等活动中，引导幼儿连续观看了解植物种子的特点及旅行方式。

教学反思：

读书活动其实也是同学体验情感的活动。而有情感体验的读书活动，才更具有生命活力。因此，在教学中，我范读有关文中的语句，实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动了全部同学，为他们后面的学习起到"推波助澜'的作用。以读代讲，让同学充共享受到了读的乐趣。

《种子的旅行》幼儿园教案4

活动目标

1．了解种子的传播方式。

2．知道种子的来源。

活动预备

1．蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的***片；蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的***片。

2．教学挂***。

活动过程

1．知道种子的来源。

老师：你们知道这些是什么吗？

依次出示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的***片。

引导幼儿看***回答。

老师：你们知道它们的种子宝宝都是什么吗？它们都长什么样子？

引导幼儿大胆回答。

出示蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的***片，引导幼儿看***认物。

老师：你们想不想知道蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的种子宝宝是怎么诞生的？

先请幼儿猜一猜，然后老师赐予常识叙述。

2．了解种子的传播方式。

老师：秋天到了，种子宝宝渐渐地长大了，它们都想离开妈妈去别的地方旅行，可是它们没有手，没有脚，不能自己走，这可难坏了种子宝宝们，可是它们都很聪慧，各自想出了一个好方法，那小伴侣猜一猜它们各自想出了什么好方法呢？

老师引导幼儿发挥想象逐一叙述。

老师：小伴侣想出的方法又多、又好，特殊棒，小伴侣以后要是看到了子宝宝，就把咱们的好方法告知它们好不好？今日老师带来了一幅美丽的***画，这上面就有种子宝宝旅行的.方法，请小伴侣仔细看***后告知老师它们分别是怎么旅行的。

出示教学挂***，引导幼儿仔细观看***片后回答问题。

种子传播的方式：蒲公英的种子通过风传播；苍耳挂在小羊的皮毛上传播；大豆成熟后，种子从豆荚里蹦出来；椰子成熟后掉入海里；柑橘会被小鸟吃进肚里，种子会通过排泄物排出体外。

《种子的旅行》幼儿园教案5

春季户外活动时，孩子们发觉了在草丛中生长的毛茸茸的蒲公英，他们对蒲公英产生了深厚的爱好，谁见了都想伸手上去采一下。当风儿吹来时，蒲公英会分作了很多"小伞'迎空飞起，白色的"小伞'带着坚韧的种子随风飘舞。小伴侣们也伸出小手随着"小伞'处处追。追不到就会喊："老师，蒲公英飞走了，蒲公英飞走了。'我问："飞到哪里，你们知道吗？'有的说："飞到天上。'有的说："飞到地上'有的小伴侣还问："老师小伞飞走会怎么样？。"它们究竟去了哪里？'看到孩子对蒲公英产生了如此大的爱好和探究欲望，就有了设计本次活动的想法。设计活动名称为《喜爱旅行的种子》。

1、初步了解植物种子不同的传播途径。

2、运用肢体动作仿照表现种子的传播。

3、愿意参加嬉戏，喜爱探究。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、体验解决问题的成就感。

1、活动前幼儿收集各种种子实物或***片。

2、老师事先了解一些植物种子的传播方式。

3、故事《蒲公英旅行记》。

4、课件《喜爱旅行的种子》、电视机等。

5、扇子、鼓。

一、激发爱好。

老师引导幼儿观赏故事《蒲公英旅行记》，激起幼儿对种子的传播探究的爱好。

老师提问，幼儿沟通争论。

1、故事里讲到了谁？（蒲公英）

2、它们用什么好方法让自己旅行？（利用风来让自己旅行）

3、你还知道其他种子是怎样旅行的吗？

二、感知探究。

1、幼儿观赏课件《喜爱旅行的种子》，一起看看自然界中的植物是用什么方式把种子传播出去的呢？

蒲公英是靠风来让自己旅行的。（风的传播）

苍耳等植物会粘在动物的身上，被传送到其他地方去。（动物的传播）

豆荚等植物是太阳晒了，自己一个人炸开来的，弹出去旅行。（自然的传播）

有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。（水的传播）

2、幼儿利用实物，了解种子传播方式。

幼儿手拿蒲公英，用嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。

苍耳的椭圆形种子中，有尖尖的刺。可以沾附在动物的身体上，处处去旅行。

老师取出一颗豆荚种子，演示。

假如材料充分可以每位幼儿发一个，让他们动手亲自试一试。

三、嬉戏表现

幼儿以肢体动作表现传播的方式：

-女孩当花，手举高，手掌张开，并拢手腕做开花状；男孩张开双臂拍动当蜜蜂。嬉戏进行时，全体幼儿唱小蜜蜂歌，当花的幼儿蹲下，手随音乐摇摆，当蜜蜂的幼儿拍动翅膀，穿梭于花丛间，每一段歌词停顿处做在花中吸蜜状。

-蒲公英的重在像降落伞一样，随风飞来飞去，风强就飞得高、飞得远。请幼儿扮演蒲公英，老师拿扇子扇风，被扇到的幼儿假装自己离开蒲公英开头漂移，老师用鼓声代表风势的强弱，让幼儿随节奏、风向做移动，最终双臂张开，平安降落。

附故事：蒲公英旅行记

顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说："孩子们，飞吧，在风婆婆的关心下，飞到遥远的地方，飞向四周八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡'于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，最终有一天，一个个也像赶集一样，顶起了洁白的棉筐。

只听，路边的孩子们喊道："看，多美的蒲公英啊！'他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四周八方。

教学反思：

基本完成了本节课预设的训练教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。

《种子的旅行》幼儿园教案6

活动目标

1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。

2、能依据种子的传播方式对种子进行分类。

3、愿意和同伴合作完成任务。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备

1、幼儿事先收集了很多种子并在自然角中进行了展览。

2、幼儿收集的各种种子的***片、***书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长"翅膀'的、颜色艳丽的种子。

3、VCD或录像《种子的传播》，展板。

4、教学挂***：《种子的旅行》。

活动过程

一.通过观看，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的爱好。

1、请幼儿在小组内沟通自己带来的关于种子的***片或资料，老师鼓舞幼儿按挨次沟通。

2、老师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜爱哪类种子?它是什么样子的?(老师在幼儿叙述的同时出示相关***片。)

3、老师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的颜色是那么的艳丽呢?

4、老师引导幼儿自由沟通种子的传播方式，鼓舞幼儿依据自己收集的资料进行沟通、探究。

二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。

1、老师播放VCD，关心幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。

三.依据种子的形状特征进行种子传播方式的分类。

1、老师：这些***片上的种子是靠什么来传播的呢?

2、老师引导幼儿将收集的***片、资料依据种子的传播方式，在展板上进行分类。

四、老师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。

1、老师：种子有着不同的本事，你情愿学做哪一类种子?(老师按幼儿的选择，将他们分成几组。)

2、老师：下面各小组商议 一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的`可以扮演关心种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。

3、各组轮番上演一种种子的传播方式，临时没轮到的小组做观众。

4、老师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见。

活动建议

1、教学变式：假如没有VCD或录像，老师可以供应相关的***片关心幼儿理解。

2、区角活动：在***书角中供应关于种子传播的***书，供幼儿查阅。

3、环境创设：展现幼儿制作的"种子的传播'展板。

4、家园共育：家长关心幼儿收集关于"种子的传播'的资料，伴随幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。

教学反思：

喜爱花草树木是幼儿的天性，幼儿情愿亲近大自然，探究植物的神秘。

生态各异的植物在我们的自然环境和社会生活中不行缺少，在爱护生态环境和美化社会环境中发挥着重要的作用，因此，设立这一主题，有利于萌发幼儿喜爱大自然的情感，增进幼儿环境爱护的意识；有利于幼儿观看生活，在实际生活中发觉美、感受美、制造美；有利于激发幼儿对讨论探究植物及其生长的爱好，从而获得有关植物的学问阅历。

《种子的旅行》幼儿园教案7

●活动目标

1.在熟悉各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并能进行简洁分类。

2.能大胆说出自己的观点，进展观看力量和分析力量。

3.萌发探究植物种子神秘的爱好。

●活动预备

1.请幼儿收集各种种子，带到幼儿园布置成"种子展览会'。

2.供每组幼儿操作的种子实物若干，传播方式背景***、种子标本若干，课件《种子的旅行》。

3.请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关学问，丰富感性阅历。有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动，观看大自然中的植物。

●活动建议

1.引导幼儿参观种子展览会，熟悉各种种子的特征。

（1）老师提出相关问题，幼儿带着问题自由观看。如：看一看它们是什么种子？长什么样？这些种子有什么不同？引导幼儿发觉不同种子的形状特征。

（2）请幼儿说出自己熟悉的种子名称，并熟悉几种特别种子（蒲公英、莲蓬、苍耳等）。

对于幼儿不熟悉的种子，请其他幼儿相互补充，老师不作解释，可提问：这么多的种子还有哪些地方不一样？引导幼儿在相互学习中了解种子大小、颜色、外形等的不同。

（3）幼儿相互争论：这些种子都有什么用？使幼儿简洁了解种子可以繁殖、食用等。

2.播放课件《种子的旅行》，引导幼儿了解种子传播的方式。

（1）了解种子的风力传播。

①观看课件，引导幼儿争论：是谁关心蒲公英的孩子去旅行的？为什么风能吹着它去旅行？老师拿出实物，引导幼儿观看、分析，并请幼儿吹着试一试，进一步感知蒲公英种子"轻飘'的`特征。

②请幼儿思索：蒲公英的种子飞到了新的地方，在春天来到的时候，又会怎么样？引导幼儿了解植物种子"发芽长大开花结果繁殖'的生长过程。

③引导幼儿拓展思路：风还能关心哪些种子去旅行？为什么？

丰富幼儿的学问：柳絮、杨树等种子特别轻，被风一吹处处飞，

所以它们也是由风关心旅行的。

（2）结合实物与课件争论种子的其他传播方式（流水、动物皮毛、鸟的粪便、人类播种等）

课件中出示蓬蓬、苍耳、樱桃、豌豆等，争论：它们的种子怎样去旅行？为什么？还有哪些种子也用和它们一样的方式去旅行？

请幼儿思索：人类可以关心哪些种子去旅行？使幼儿知道农作物的种子多是靠人类的关心去旅行的。

小结：莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；小苍耳身上有刺，可粘到动物皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便排出来，它们跟着鸟儿去旅行；有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。

3.玩嬉戏"关心种子去旅行'进行传播方式的分类。

（1）老师出示黑板上的种子标本，请幼儿选择自己喜爱的一种种子。

（2）引导幼儿说出它是什么种子，是怎样传播的，并放到相应的传播方式背景***中。

（3）和幼儿一起检验放对了没有，假如不对，说明为什么。进一步巩固幼儿对种子传播方式的认知。

《种子的旅行》幼儿园教案8

活动目标：

1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。

2、感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情。

活动预备：

1、课件：《种子的旅行》

2、音乐《亲亲我的珍宝》、钢琴曲《风的颜色》、《命运》、《海的安静》、《乒乓之恋》

3、素描纸、白纸

重点难点：

1、重点引导幼儿了解种子传播的方式；

2、难点是了解感受亲情，增进幼儿与妈妈之间的感情。

活动过程：

一、嬉戏："超级大变身'。

师：孩子们，你们瞧，这是一颗种子，它想和我们玩一个嬉戏超级大变身！让我们一起玩吧！

（一）、我变、我变、我变变变

（1）、变成谁呢？（蒲公英）

（2）、它像什么呢？（小伞）

师：哦，蒲公英长大了，妈妈对她说："宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈英勇的去旅行了！'

（3）、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗？

ａ、风儿一吹，它飘呀飘呀

ｂ、幼儿仿照动作

（4）、角色表演嬉戏

妈妈：蒲公英宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈英勇的去旅行了！

宝宝：妈妈，再见！

妈妈：宝宝，再见！

（音乐《风的颜色》）

幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀

（二）、我变、我变、我变变变

（1）、变成谁呢？（苍耳）

（2）、它像什么呢？（太阳、刺猬）

师：哦，苍耳长大了，妈妈对她说："宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈英勇的去旅行了！'

（3）、你知道苍耳是怎样去旅行的吗？

ａ、粘在小动物和小伴侣的身上，处处玩耍。

ｂ、幼儿仿照动作

（4）、角色表演嬉戏

妈妈：苍耳宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈英勇的去旅行了！

宝宝：妈妈，再见！

妈妈：宝宝，再见！

（音乐《命运》）

幼儿扮演苍耳

（三）、我变、我变、我变变变

（1）、变成谁呢？（椰树）

师：哦，椰子也长大了，妈妈对她说："宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈英勇的去旅行了！'

（2）、你知道椰子是怎样去旅行的吗？

ａ、飘在水中，像小船

ｂ、幼儿仿照动作

（4）、角色表演嬉戏

妈妈：椰子宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈英勇的去旅行了！

宝宝：妈妈，再见！

妈妈：宝宝，再见！

（音乐《海的安静》）

幼儿扮演椰子

（四）、我变、我变、我变变变

（1）、变成谁呢？（豌豆）

师：哦，豌豆也长大了，妈妈对她说："宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈英勇的去旅行了！'

（2）、你知道豌豆是怎样去旅行的吗？

ａ、太阳一晒，裂开了，蹦了出来。

ｂ、幼儿仿照动作

（4）、角色表演嬉戏

妈妈：豌豆宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈英勇的去旅行了！

宝宝：妈妈，再见！

妈妈：宝宝，再见！

（音乐《乒乓之恋》）

幼儿扮演豌豆

二、你还知道其他的种子是怎样旅行的吗？

幼儿自由叙述。

（孩子们，这样多的植物种子他们的旅行方法都不一样，我们的大自然真是太奇妙了。）

三、我的想象：假如我是种子

1、幼儿想象画作：假如我是种子

（孩子们，假如你是种子，你想变成什么样的种子呢？）

2、嬉戏：种子的旅行

来吧，让我们一同玩嬉戏吧！（音乐《命运》）

四、邀请小伴侣的妈妈做最终总结。

妈妈：孩子们，你们都会长大，都会独自离开我们的妈妈英勇的去完成自己人生的旅行。我代表全部的妈妈对你们说：珍宝，我们会永久爱你！

宝宝说：妈妈，妈妈我们也爱你！

音乐《亲亲我的珍宝》

《种子的旅行》幼儿园教案9

活动目标：

1、了解几种常见的种子传播方式。

2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、培育探究自然的爱好。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子***片。

2、PPT课件。

3、蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花种子***片。

活动过程：