《秋天的雨》的语文课堂教案设计

《秋天的雨》的语文课堂教案设计

教学目标：

1、学问、技能目标。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的那部分，积累（好词好句），把握颜色、味道的描写方法

2、过程和方法。通过朗读、品评，读懂课文内容。强调朗读品尝，让同学在读中有所感悟，有所体会，有所思索。

3、情感态度和价值观。使同学感受课文的语言美，接着体会秋天的美，培育喜爱大自然，喜爱生活的感情。

教学要求：

1、正确、流利地朗读课文，培育同学语言感悟、积累和运用的力量。

2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发同学观看自然、喜爱自然的爱好和感情。

教学重点：通过朗读感悟，了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。

教学流程：

一、创设情景，导入新课

1、师：同学们，现在是什么季节？你留心观看过家里、郊外或学校里的景色吗？把你看到的秋天的景色讲给大家听一听好吗？

同学自由发言，说出自己看到的秋天的美景。

师：你知道这凉快的秋天是谁送到我们的身边的吗？

生回答：是秋天的雨

2、师：有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。”想知道秋天这所大园子里都有些什么吗？让我们一起走进秋天的漂亮世界，感受秋天的美景吧！今日我们就来学习课文《秋天的雨》。（板书课题）

3、请小伴侣读读课题。

同学齐读课题

二、细读课文，读中感悟。

（一）整体感知、理清脉络

师：秋雨姑娘正迈着轻快的步伐向我们走来，大家快走进课文，看看秋雨姑娘都给我们带来了什么礼物？

1、师出示课件，同学看图感知秋天的美景。

（课件出示学习目标：速读课文，看课文共有几个自然段，主要讲了哪几方面的内容）

师：同学们仔细读课文，就可以找到秋雨姑娘送给我们的礼物，你找到了吗？

2、同学小组争论汇报，

师小结：同学们读的很仔细，找的真认真，找出了秋雨姑娘带给我们的礼物，秋雨姑娘送给你们的礼物你们喜爱吗？

板书：

颜色

味道

声音

（二）了解秋天的颜色

师：同学们刚才说秋雨姑娘给我们带来的礼物有颜色、味道、声音，老师和同学们共同了解其次自然段，看看秋雨姑娘给我们送来哪些颜料？给植物伴侣染上了什么颜色？

1、师播放课件，同学看图，听朗读整体感知。

2、师：秋雨姑娘给我们送来了五彩缤纷的颜料，你能从课文中画出描写颜色的词语吗？

3、同学争论沟通。

4、秋天的颜色真是五彩缤纷，这么美的景色我们想不想再观赏一下呢？哪位同学把课文再读给大家听一听？（指名同学感情朗读课文）

5、美读全段。（自由读，读出语气）

师小结：你们看秋天的景色多美啊，难怪书上说，秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。大家读得真棒，听了大家的朗读，我们仿佛看到了秋天漂亮动人的画面，真好啊！

（三）了解秋天的味道

师：秋天的雨里不但有五彩缤纷的颜色，还藏着很多好闻的气味呢，咱们班的同学都有谁被那迷人的香味给勾住了呀？我们一同到秋天的果园里去看一看吧！

1、师播放课件，同学看图感悟秋天的果园景色。

2、同学自由读课文第三自然段，感知理解。

3、同学自读，理解“勾住”，（同学联系生活阅历，理解勾住就是秋天的果实香甜迷人，把人吸引住了。）

4、个别同学读第三段。

师：读的真不错，大家好象都闻到水果迷人的气味了，要是你走到果树下，最想做的事是什么？

生：摘果子吃。

师小结：怪不得课文中说“小伴侣的脚常被那香味勾住了”，好一派丰收的景象啊，我们不仅能品尝到香甜的果实，还能观赏到迷人的景色，真是令人兴奋啊。

三、学习秋天的声音

师：其实，秋天的雨不光带来了颜色和香味，还挺会关怀人的，请同学们看图片，一边看一边想，假如你就是秋天的话，你会吹起小喇叭告知伴侣们什么信息呢？

1、师出示多媒体课件，同学听朗读，看图片，感知理解秋天带来的信息。

2、同学自由读课文，理解内容。

同学小组合作，争论沟通（说说秋雨姑娘都对哪些伴侣说，说了什么？你是怎样理解的。）

1、同学分角色朗读课文。

2、指名感情朗读课文。

师小结：看秋雨姑娘对伴侣们多关怀呀，它让大家知道了冬天快要到来的信息，好让大家作好过冬的预备。我们也有很多的伴侣，大家可要相互关怀，相互关心呀！

四、小结课文，情感升华

师：秋天真是一个五彩缤纷，硕果累累的季节，置身于这样一个童话般的世界里，你的心情怎样？

1、为什么说秋天带给大地的是一首丰收的歌，带给小伴侣的是一首欢快的歌？（说说你们对这句话是怎样理解的？）

2、同学小组合作沟通。

3、同学齐读最终一段课文。

师小结；秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了香甜迷人的气味，给我们带来了冬天的信息，也给我们带来了丰收和盼望。老师也觉得特别美，请同学们把课文再有感情的朗读一遍。

五、积累拓展

1、沟通扩展：学了课文之后，你有什么想法？（同学自主沟通）

师：