《抱一抱》小班教案

《抱一抱》小班教案《抱一抱》小班教案（精选7篇）

作为一名人民老师，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是为大家整理的《抱一抱》小班教案，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

《抱一抱》小班教案篇1

设计意***：

刚入园的小班幼儿与同伴交往的意识较弱，同伴关系也不稳定。该活动从小班幼儿的实际状况动身，运用嬉戏法，让幼儿在轻松、开心的氛围中把握双脚并拢行进跳的技能，感受和同伴嬉戏的欢乐。幼儿在和兔妈妈抱抱、和好伴侣抱抱、相互抱在一起躲避大灰狼的环节中，都能乐观参加，体验到了集体活动的欢乐。

目标：

1．练习双脚并拢行进跳，萌发对体育嬉戏的爱好。

2．体验与同伴嬉戏的欢乐。

预备：

1.配班老师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。

2．狼、兔头饰，呼啦圈，《兔子舞》音乐。

过程：

一、妈妈抱抱

1．师(头戴兔妈妈头饰)：我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里?

2．师(微笑着张开双臂做拥抱状)：我的兔宝宝，妈妈好喜爱你们呀，快来和妈妈抱一抱。(幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱。)

3．师：我有这么多可爱的兔宝宝，真快乐，我们一起来跳舞吧。(兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞：甩甩头――转转手――扭扭腰――摆摆尾――跳一跳――抱一抱。)

二、小兔抱抱

1．师：兔宝宝们，跳完舞，我们来玩嬉戏吧!(带班老师带领一半幼儿在场地一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳，配班老师带领另一半幼儿在场地另一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳。老师进行随机指导，鼓舞幼儿坚持跳一段距离。)

2．老师指导幼儿分成四排，面对面站在场地两侧。师(对另一侧幼儿)：兔宝宝们，你们在那边玩得快乐吗?真想你们呀!你们想我们吗?让我们一起跳到中间来抱一抱吧!(全部幼儿学小兔跳，跳到中间相遇时相互抱一抱再跳回。老师提示幼儿双脚并拢，鼓舞幼儿坚持跳到中间再返回。)

三、大灰狼来了

1．把与幼儿人数相同的呼啦圈散放在场地上，让幼儿自由跳着玩耍。

2．师：不好了!大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去!(引导幼儿一人跳进一个山洞。)

3．拿掉几个圈，幼儿自由玩耍。

4．师：大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝没有山洞，怎么办呢?(引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的方法。)

5．重复嬉戏，让全部幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。

6．兔妈妈带着兔宝宝回家，活动结束。

《抱一抱》小班教案篇2

1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和欢乐。(重点)

2、能和好伴侣拥抱并能说出关怀的话。(难点)

3、体会与老师、同伴亲热拥抱的欢乐。

教学课件、音乐《找一个伴侣抱一抱》等。

一、手指谣嬉戏：调动幼儿对拥抱的已有阅历。

师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞;来看戏，手心手背心肝珍宝!

谁是心肝珍宝?

你觉得兴奋吗?

谁抱过你?什么时候?

二、播放课件、观赏故事，创设情境，引导幼儿乐观体验拥抱的欢乐。

1、通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱阅历，引导幼儿感受拥抱带来的欢乐。

师：我们一起熟悉新伴侣嘟嘟，共享嘟嘟拥抱的欢乐。

(1)妈妈在家里，谁抱过你?什么时候?怎么抱?

小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很暖和。

(2)老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗?什么感觉?小结：拥抱让我们感觉很欢乐。

(3)通过嘟嘟给好伴侣咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的欢乐。

(4)嘟嘟抱咪咪。

师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?

好伴侣难过了，需要劝慰我们可以给他拥抱哄一哄伴侣。嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试一试吧!

2、嘟嘟抱汪汪、庆贺

师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好伴侣胜利了，我们也可以用拥抱表示庆贺的。

总结：拥抱可以送给关怀的人、喜爱的人、拥抱让我们感觉和快乐、很暖和、很幸福、很欢乐。

三、玩"抱一抱'音乐嬉戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的欢乐。

师：这里没有你的伴侣?我们也找一找好伴侣抱一抱吧!

讲解嬉戏玩法：幼儿便跟唱音乐嬉戏。前两句唱到"抱一抱'时，每个人要找到一个好伴侣抱一抱：唱到"抱抱谁'时大家都抱抱指定的人。

四、在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。

师：欢乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大拥抱，再见老师!

嘟嘟飞速的往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。

一起去给喜爱的人送拥抱。

《抱一抱》小班教案篇3

活动目标：

1、体会拥抱的感觉。

2、知道拥抱是表达情感的方式。

活动预备：

故事：想要抱抱的小刺猬

活动过程：

一、玩"给我抱抱'的点名嬉戏。

1、进行"给我抱抱'的点名嬉戏，点到名字跟老师抱一抱(假如幼儿不想抱抱，不能牵强)

师：小2班的孩子们!蔡老师特别喜爱你们，真想抱抱你们.你们想抱抱我吗?来，某某某，我们抱一抱好吗?

2、师生相互拥抱后，坐下来。

请幼儿说说平常会跟谁抱抱，抱的时候需要运用身体的`哪些部位。

二、叙述故事，《想要抱抱的刺猬》

结束后和幼儿争论

1、提问：

--为什么没有人抱小刺猬呢?

--假如别人都不抱你，你的心情会怎样?你会想个什么好方法呢?

--小刺猬想的什么好方法?有人要抱他吗?

2、看***书

提问：

--结果会怎样呢?现在每个孩子都有一本书，你来找找答案!(引导幼儿根据页码，一页页翻看)

--最终谁来抱他了?为什么它不怕刺痛呢?

(小结：它们长着一样长、一样尖的刺，谁也刺不着谁。)

三、阅历迁移

提问：

--我们喜爱别人时，除了可以抱抱，还可以做什么动作呢?

(启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话)

--我也有喜爱的小伴侣，我要跟她/他亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话。(老师示范，请一个幼儿一起做亲近的动作。)

--现在你们也去找伴侣，向他表达你的喜爱吧。

专家点评：

活动内容适合小班孩子的情感需要，活动目标能基本达到，孩子们在理解故事内容的基础上知道了拥抱，体验了拥抱的感觉，拉近了小班孩子之间的距离和亲近感。

活动反思：

抱一抱这个活动，让幼儿与老师及幼儿与幼儿之间的距离拉近，虽然开头时有的幼儿不情愿抱老师及同伴，但结束时，孩子们大都已不再排拆同伴们的拥抱，使彼些更亲近了。我觉得在开学初开展这样的活动很有必要，能有效的转折孩子们对父母的依恋，从而更好的融入到集体中来。

《抱一抱》小班教案篇4

活动目标：

1．进一步熟识同伴，情愿主动和同伴抱一抱。

2．通过对故事的理解，在韵律活动的关心下，理解"抱一抱'的含义。

3．感受与同伴拥抱时身体接触所带来的欢乐。

4．情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5．探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、故事***片

2、小红花

活动过程：

一、与老师抱抱，体验和老师抱抱的亲切感

师：我想和你们抱一抱，你们情愿吗？（老师和小伴侣拥抱）

二、幼儿观赏故事《想要抱抱的小猪》，关心幼儿理解故事内容

1、老师引导幼儿观赏故事

2、老师提问关心幼儿理解故事

师：小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗？后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊？心情怎么样？

三、幼儿相互抱一抱，老师引导幼儿争论：抱一抱的感觉

1、老师引导幼儿相互抱一抱

2、师：你抱了小伴侣，感觉怎么样？

你喜爱谁？你想和谁抱一抱？

四、韵律活动：抱一抱

老师引导幼儿听碰一碰的音乐，启发幼儿找伴侣抱一抱，并尝试改编歌曲

如：将歌词碰一碰改为抱一抱等。

活动反思：

在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的欢乐。有些内向孩子通过这个活动也快乐活泼了不少。活动中，孩子们都很乐观地与老师拥抱，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的宠爱。

《抱一抱》小班教案篇5

内容与指导活动目标：

体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1、故事《想要抱抱的小猪》。

2、曲调温馨的录音带。

活动过程：

1、体会与老师抱一抱的亲切感。

提问：谁情愿和老师抱一抱?(假如幼儿不想抱抱，不行以牵强)

2、观赏故事《想要抱抱的小猪》。

老师有感情地叙述故事。

提问：小动物为什么不情愿和小猪抱一抱?

3、争论：抱抱的感觉。

你喜爱跟什么人抱抱，不喜爱跟什么人抱抱。抱抱需要运用身体哪些部位。

4、嬉戏：大家来抱抱。

幼儿听背景音乐，自由地与自己喜爱的同伴亲亲、抱抱。

反馈幼儿念儿歌我叫XX，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。念完最终一句找个好伴侣拥抱在一起。离园时可跟老师或小伴侣相互拥抱，说再见。也可供应故事《想要抱抱的小猪》。本次活动中，幼儿愿意和老师、同伴拥抱。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。

《抱一抱》小班教案篇6

活动目标：

学说"好伴侣，抱一抱'，增进与同伴间的感情。体验肢体接触带来的欢乐。

培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

儿童阅历基础

孩子们喜爱结合小伙伴们玩。

环境预备

***片若干，音乐CD。

重点难点

能够主动和老师小伴侣抱一抱。

过程与策略

一、师幼互动拥抱，导入活动。

你们谁是老师的好伴侣呀？今日老师请来了好伴侣，瞧！他们是谁呀？

二、老师用玩具进行表演吸引幼儿。

1、你们听见天线宝宝说什么了吗？见面之后他们还做了什么？

2、你们有自己的好伴侣吗？你和谁是好伴侣？

三、做嬉戏：

我找伴侣抱一抱。

四、老师小结：

回家再和爸爸妈妈抱一抱。

儿歌：《抱一抱》

太阳抱一抱小树苗，小树苗就长大了。

河水抱一抱小船，小船就睡着了。

爸爸抱一抱我，我就长高了。

我去抱一抱小猫，小猫就不难过了。

活动反思

在这个社会活动中，孩子们通过学说"好伴侣，抱一抱'，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的欢乐。有些内向孩子通过这个活动也快乐活泼了不少。通过语言的表达来沟通相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受老师对他们的爱与暖和。活动中，孩子们都很乐观地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不愿离去，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的宠爱。因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来嘉奖孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的确定。鼓舞幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达自己对他人的宠爱之情。

不足之处

对孩子拥抱老师和小伴侣时老师应适时的去引导孩子们怎样去乐观的拥抱别人，和怎样去乐观的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。

总之在以后的教学中，我应尽量避开不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。

《抱一抱》小班教案篇7

活动目标

1.理解故事中不同拥抱给人带来的感受，如幸福、欢乐等，并能主动拥抱别人。

2.通过嬉戏，进一步体会与老师、同伴和家人亲热拥抱的欢乐。

3.能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索。

4.培育幼儿的尝试精神。

活动重难点

重点：知道拥抱在不怜悯境中带给人的感受。

难点：创设不怜悯境体验拥抱带来的情感体验。

活动预备

1.录制不怜悯境下的拥抱视频。

2.《大大的拥抱》语言CD。

3.《亲亲热热抱一抱》教学资源。

4.课前与每个孩子抱一抱。

活动过程

(一)回忆拥抱带给自己的感受。

1.刚才我和你们做了一个什么动作?你有什么感受?

2.小熊嘟嘟也得到了许多拥抱，我们一起来听听谁会给他拥抱呢?

(二)利用教学资源观赏故事第一段(得到别人的拥抱)。

1.提问：嘟嘟得到了谁的拥抱?嘟嘟感觉怎么样?

小结：原来得到大家的拥抱，我们会感到很幸福、很欢乐。

2.回顾生活阅历谈一谈。

提问：小伴侣们，你得到过谁的拥抱?(现场提问一爸一妈：你什么时候给孩子过拥抱?)

3.观赏师幼拥抱照片。

师：在幼儿园里，老师也给过你们大大的拥抱，想想是在什么时候?我们一起来看一看吧。

师：嘟嘟得到了这么多拥抱，嘟嘟会不会把拥抱送给别人呢?(连续看故事)

(三)利用教学资源观赏故事其次段(给别人的拥抱)。

1.提问：嘟嘟都把拥抱送给了谁?他们感觉怎样?

小结