园长返岗实践个人研修方案

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园长返岗实践个人研修方案范文〔通用9篇〕1

一、指导思想

以提升幼师专业水平为目标，以加强校本教研、校本培训和自我研修为抓手，努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面，教学基本功过硬，具有肯定教育科研技能的师资队伍，为全面提高教育教学质量服务。

二、工作思路和目标任务

进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题讨论，改进幼师教学行为，提升幼师专业化进展水平，切实解决或讨论教育教学改革中涌现的新问题和新状况，努力使我园形成一支师德高尚、业务精良、充斥活力的反思型、科研型幼师队伍，全面提高教学质量。

三、研修形式

1、校本培训，包括：专题讲座，业务学习，外出培训；

2、校本教研活动，包括：集体备课，听课评课，教学观摩，公开教学，案例剖析，一课两上，教学评估，赛教活动，反思沟通，主题论坛，沟通研讨，阅历沟通等。

3、个人研修，包括：个人自主学习，自我反思，撰写反思，教育叙事，案例分析，教育教学论文，阅历总结。

4、教育科研活动，包括：区级及以上小课题、规划课题；办级、校级小课题；主题式讨论。

四、研修内容

1、教学理论、教学实践、教学技能所组成的教学基本功培训；

2、以课堂改革为核心，改进和提高教学过程中的专业知识和技能的教育教学技能培训；

3、教—研—训相结合的教科研技能的培训。

五、重点工作和主要措施

〔一〕扎实开展校本培训，提高幼师综合素养

1、加强集体业务学习和幼师自主学习，提高学习实效

坚持每周一次以新课标、新课改、新教法、教育专著、教育教学管理先进阅历等为主要内容的业务学习，学校要有业务学习计划，计划突出主题，学习形式要多样化。坚持集体组织和个人自学自研相结合、专题研讨和轮番讲座相结合。一学年要写出6000字以上的读书笔记，4篇以上的心得体会。

推举学习书目：

①《中国特级幼师教学思想录》；

②《自主课堂：积极的课堂环境的作用》；

③《让每个孩子都学会学习》；

④《做一名有专业尊严的幼师》；

⑤《自主学习决断胜利》；

⑥《走进最抱负的教育》；

⑦《班级管理新探究——建设新型班级》；

⑧《做的班主任》；

⑨“感悟素养教育”卷一到卷十等一些推举书籍。《新课程教学100条建议》和余文森教授的《课堂教学有效性的理论与实践》、《教学有效性到底指什么》、《怎样从有效教学走向优质教学》、《关于课堂教学有效性的对话》。

2、加强培训

〔1〕坚持走出去和请进来相结合，请引导，专家引领，骨干示范。每学期要请专家开展1—2次专题讲座，有主题，有记录，有体会；每学期安排本校的领导和骨干幼师开展1次以上的主题讲座或主题论坛，有讲稿、笔记。

〔2〕积极参与上级组织的各种业务培训、继续教育学习和学历教育，高质量完成学习任务，努力实现幼师综合素养的提高。

〔3〕有针对性的安排骨干幼师去具有校本研修先进阅历的学校实践学习培训。

〔二〕深入开展校本教研，提升幼师专业水平

1、深化教研活动的形式，全面加强校本教研

各教研组要拓展教研形式，重点抓好集体备课、示范观摩、听课评课、同课异构、一课两上、反思沟通、专题〔主题〕研讨等。集体备课的主备人要吃透课标，讨论教材，细心设计；听评课要将研讨课、示范观摩课、推门课和专家送课结合起来，学校的骨干幼师、教学能手要多讲示范课，介绍自己的教学设想和反思；有条件的学校或联片教研组可设计同课异教、一课多上等活动，加强研讨的针对性。教研活动前组织者和参加者都要做好充分预备，对参加人要有活动前预备、活动参加和活动后总结反思的明确要求，活动后要积极组织总结反思，制定或修改下一步的活动方案。通过研修——反思——总结——再研修，不断提升教研水平。

2、开展专题研讨，实现思维碰撞

通过“幼师论坛”发觉、总结幼师在日常工作与专业成长中所呈现出的状态进行有效引导。论坛主题分别是：

①提高课堂教学有效性的思索与探究。

②集体备课备什么。结合班级、学科特点，探究集体备课新模式，提高实效性。

③班级管理工作——我的教育故事。结合班级同学状况，探讨班级文化建设的途径和方法，提升班主任班级管理的效能，努力营造班风正、学风浓、班容美、活动好、特色显的充斥昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每个同学暖和的家。

④我心中的。感悟成长的真谛与自身的不足，以为榜样，不断提升自己的专业水平与技能。通过“幼师论坛”，以“我讲我的故事”形式，把幼师在讨论过程中的体会、感悟、思索进行互动沟通。在“幼师论坛”专题结束之后，再启发每位幼师反思自己的实践，并通过写一篇反思案例来讲解并描述自己的故事，总结“自己的做法”。使幼师在观念碰撞与沟通中达成新的共识，在实践摸索中找到新的途径。

3、聚集课堂教学，促进教学相长。

坚持听、评原生态课；让外出观摩的幼师上“临摹课”，让一般幼师上“达标课”、骨干幼师上“展示课”，让上“展示课”；人人参与“优质课评比”。

4、扎实开展高效〔有效〕课堂构建活动，促进高效课堂提升

各学校要依据实施方案和区、办要求，以教研组为单位，扎实开展“高效课堂”构建活动，深入课堂，仔细讨论，反复实践，不断总结，构建符合办情和理念先进的课堂教学模式，推动学校课堂教学水平的幼师的教学技能不断提升。

〔三〕狠抓课题〔主题〕讨论，提升科研技能

建立办级、校级课题〔研修主题〕申报审批制度和区级及以上课题登记制度，各校可参考区级和办级教研课题指南，结合幼师在教学中面临的实际问题，选择和确定教研课题〔主题〕，围绕课题〔主题〕制定方案，采用课例讨论、指导讲座、研讨沟通、集体反思等方式开展讨论，办级、校级课题〔主题〕讨论要进行审批。

各学校要建立区级及以上课题登记制度，大力支持教研组、幼师个人申报市、区级小课题和规划课题，并加强督促检查和指导。课题主持人要负起责任，组织课题讨论组成员根据方案开展好学习、研讨工作，夯实讨论过程，抓好总结和反思，让课题讨论真正起到引领和提高幼师技能的作用。

〔四〕强化联片教研制度，促进联片沟通质量提升

全办性的联片教研工作由中心校组织开展，每学期开展二至三次活动，主要内容是示范课或观摩课、专家讲座、主题研讨、校本培训等；全办8所学校组成三个联片教研单位：**中学联组、**学校联组、**学校联组。江北中学联组除参与本高中学区和上级组织的活动外，以学科教研组为单位组织活动。**学校联组包括**学校、**学校三个单位，**学校为组长学校，**学校联组包括长**学校为组长学校。组长学校负责计划、安排联片教研活动，组织组内学校结合本校的重大教研活动开展联片教研，每学期至少两次，联片教研活动要围绕课堂教学，以示范观摩、主题研讨、成果沟通、送课、专家讲座等为主要内容，各学校要积极参与和主动承受联片教研活动，推动教研水平更上一个层次。

〔五〕加强幼师自主研修，引领幼师终身学习

1、多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，可以充盈、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，写好读书感想，从而不断充盈自己。将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

2、积极参与学习培训和校本教研活动，努力提升专业素养

3、重视反思和总结，不断积累，丰富自身。

〔六〕强化校本研修学时认定，促进校本研修工作

各校〔园〕要结合校本研修学时认定的要求，落实研修的基本任务，从本学年度起，每个幼师要建立校本研修档案，个人校本研修档案的内容、质量和数量要符合以上提出的教研基本任务要求，每学期末教研组和教育处对研修档案要组织验收、签字盖章，并进行学期学时认定，以学时认定来推动校本研修工作深入开展。

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一、研讨主题：

如何在一日常规教育教学中实现“游戏是幼儿园基本活动”的原则表演游戏的组织方法与指导

二、主题简析

儿童游戏的生活理论明确阐述了“游戏就是儿童的生活，儿童的生活就是游戏”。

儿童始终生活在游戏中，它通过虚拟情景以再现成人的社会阅历与人际关系，从而使儿童认识四周世界。

游戏是儿童的天性，天性永久都是正值的，爱玩的孩子往往隐藏者更多的潜能。

游戏是儿童早期特有的一种学习方式，是儿童的主要活动。

游戏是儿童产生高级心理现象的重要源泉，是儿童社会化的最重要途径。

儿童游戏的心理发生气制是“本我唯乐”原则的表达，幼儿通过游戏可释放自身的心情和情感，儿童自主游戏时的心态是的心态，它有助于儿童身体、情感、认知、社会性的进展。

孩子的“聪慧”从那里来？“从玩中来、从思索中来、从探究中来”，他通过游戏和多种活动在与环境的接触中积极主动的感知、操作、探究、发觉，并与人交往，从中获得多方面的阅历和技能。

因此，从实际意义上说，幼儿园教育的灵魂就是游戏。

三、详细措施：

〔一〕加强理论学习。

1、仔细学习《纲要》，在《纲要》精神的指导下实施游戏课程目标。

2、仔细学习刘炎的《游戏论》，从理论上了解幼儿园各类游戏年龄的相宜性、游戏进展的阶段性等，以便指导老师的实践，并在研讨中不断完善。

3、组织专题讲座，进一步提高老师对开展游戏活动意义的认识。

4、学习、研讨幼儿园游戏制度，不断完善幼儿园游戏制度。

〔二〕在游戏—研讨—再游戏—在研讨的行动讨论中落实游戏是幼儿园基本活动的原则，不断提升老师老师组织与指导游戏的水平

1、各班制定一周的游戏安排，表达动静交替原则与游戏内容的丰富。

2、在日常教学管理中检查各班老师落实游戏的状况，做好检查记载。

3、开展游戏案例的研讨，从案例的研讨中查找问题的解决方法，收获阅历。

游戏前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。

游戏中反思，随时端详自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。

游戏后反思，在自己反思的基础上，实时记录，提出改进看法。通过教研组沟通。

4、组织老师观摩游戏活动，以年龄段为单位，小班、中班、大班、托班推举一个班组织一节游戏活动全园老师观摩。

活动前，教研组负责人要组织大家开展教学研讨，从游戏选择——目标制定—游戏预备—游戏过程——反思，教研组全程参加，做好资料的收集。

5、以中大班为重点，开展表演游戏的观摩，同时聘请专家到园进行游戏的现场指导、专业引领。

6、学期末开展优秀游戏案例的评比

7、老师要着重日常工作中组织指导游戏阅历的不断积累，期末写出质量较高的阅历总结和案例。

四、详细安排：

9月份：理论学习：

游戏为什么是幼儿园的基本活动？

如何在一日活动中开展游戏？

那些游戏适合本班幼儿？

10月份：常规游戏的活动观摩

11月份：表演游戏观摩

12月份：专家下园指导一日活动

元月份：资料收集、阅历小结、沟通

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为了进一步提高自己的工作技能和业务水平，更好地为教育教学工作服务，结合自身的进展需求，特制定本计划。

一、研修主题

自己在思想立场，教育教学观念，对于课题讨论立场的转变等方面认识不到位，通过校本教研，全面认识高效课堂进展内涵，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标

1、规范课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合幼儿特点、能促进幼儿全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学讨论水平。

3、以新的教育理念为指导，以促进师幼共同进展为目的，把立足点放在解决教学中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在老师教学方式和幼儿学习方式的转变上。

三、研修内容

(一)个人读书

1、精读教育教学方面的专著，充盈自己。

2、制订个人研修计划。

3、依据业务学习内容整理自己的学习笔记。

4、做好学科知识的更新。

5、积极参加“你荐我读”读书活动。

(二)听评课

积极参与学校组织的听评课活动，有机会积极参与上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。

(三)公开课：

学校组织的公开课活动中，学习讲课老师利用多媒体课件，在课堂中的应用。

(四)课题讨论方面：

积极投入课题讨论，本着“问题即课题”的思想积极反思，踊跃参与各课题组的课题讨论。

(五)“专家讲座”方面：

积极参与学校组织的“专家讲座”活动，做好笔记，积极争论，通过此项活动促进自己在教学方面的建树。

(六)基于网络平台的远程培训方面：

积极参与“20**国培计划”，倾听专家报告，踊跃参与班级研讨，并将自己培训所得在平台上和大家共享，按时参与互动答疑，倾听专家的教导。

优质课赛讲、听评课研讨期中分析、如何备课校本研修集中与自主研修相结合

四、预期效果

1、通过校本研修，加强师德修养，爱岗敬业，关怀喜爱每一位幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，公正对待每一位幼儿，不仅

做好幼儿学习上的好老师，更要做好幼儿思想道德品质上的领路人，关怀幼儿身心健康的进展，加强责任心和使命感，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有性格、有特长、有创新的骨干老师。

2、充分利用学校的资源优势，积极参与网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。

3、通过参与专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。常常观摩老师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并实时反省。

4、将自己在培训过程中积累的.心得、笔记、案例等实时整理，存入档案，并常常进行自我反思，争取每课1反思，每周1总结，每月1自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断进展改变着的教育要求。

5、常常从阅览室借阅一些好的教育书籍，争取一周阅读4本书，每年至少订阅一份报刊来进行学习讨论，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。

6、仔细参与集体备课，并通过集体备课学习其他老师的先进的教学方法，常常向本校的优秀老师请教教育教学阅历，通过常常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。

7、通过校本研修来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型老师。

五、保障措施

1、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。

2、参与学习的校本研修活动，吸取其他老师的胜利阅历。

3、细心预备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升运用现代教学设备的技能。

4、空余时间利用电脑进行网络研修。

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为了使自己不断提高教育理论和学术水平，加强知识更新技能和教育教学技能，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，我制定了个人研修计划。

一、指导思想

遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进同学的全面进展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕有效性高效课堂教学开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。

2、积极探究，参加课题讨论，协作学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、详细计划

教育研讨：

1、积极参与名师工作室的培训，与名师及工作室学员多学习沟通，不断总结反思，提高自身的素养与水平。

2、积极参与园区各种培训及教研活动，与老师一起讨论探讨，总结阅历，在反思中进步。

课题研修：

参与园区课题讨论“民间游戏在幼儿园的运用于开发”，前期收集相关的资料。

专业写作：

1、每周两个教学教案及教学反思。

2、每周两个幼儿观测记录

3、每周对本周的工作结合阅读书籍，进行总结和反思，写出心得体会。

4、每学期任教领域优秀3篇。优质教案1篇。

5、班级学期教育教学计划，家长随访记录，家长会，班级幼儿素养分析报告，学期工作总结。

沟通共享：

1、每周与本班老师沟通本周幼儿状况，总结自己工作的不足与下周改进。

2、每周园区周前会的读书共享

3、积极共享外出参观幼儿园的环境照片。

示范引领，传帮带：

1、在师德师风、自身素养方面以身作那么，做好榜样示范作用。

2、在日常教育教学工作中，对本班老师实时指出问题所在，并反思总结，一同改进。

成果展示：

1、撰写幼儿观测记录1篇，发表于园区第一期园报。

2、参加区幼儿老师户外体育游戏决赛，虽未取得胜利，但可积极鞭策自己更加努力。

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一、设计意图：

在日常生活中，我发觉我们班幼儿对自己的身体器官很感爱好，经常会提出一些很值得思索的问题，我也发觉有部分幼儿对一些器官的重要性及爱护方面的知识却知道得较少，如眼睛是我们人体重要的器官，同时，《纲要》指出：幼儿园需要把爱护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作首位。因此我设计了此次活动，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿，既符合幼儿的现实需要，又利其长远进展。

二、目标定位：

来说说我的目标，考虑到大班幼儿的年龄特点及实际状况，为满意幼儿的认知、技能、情感需要，并结合〔布鲁姆〕《教育目标分类学》，我将把目标定位如下：

1、认知目标：知道眼睛的各个组成部分，这也将作为活动的难点；

2、技能目标：学会做眼睛保健操；

3、情感目标：逐步培育幼儿爱护眼睛的情感和体验到爱护眼睛的欢乐。

三、活动预备：

接下来说说我的活动预备，《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究提供活动的条件。”所以我做了如下预备：

1、物质预备：眼睛的挂图、课件一份、镜子每人一个、眼保健操音乐。

2、阅历预备：幼儿已经具备一些关于眼睛的知识，知道一些不良的用眼习惯。

四、教学方法：

这一环节我将展示我的教学方法，敏捷多样，生动有趣，且适合幼儿年龄特点的教学方法能充分调动幼儿参加活动的积极性和主动性。

因此我相宜地采纳了一下教学方法：

1、谈话法。

2、讲解示范法。

3、游戏法。

4、练习法。

使幼儿在看看、想想、做做、讲讲等活动中，能够感受到建构知识的胜利喜悦之情。

五、活动过程：

要想使活动目标顺当实现，要想使活动重难点得以突破，那就要取决于活动过程的开展，我从激发幼儿爱好开始入手，采纳环环相扣的形式开展我的教学过程：

1、游戏导入，激发幼儿的爱好：

活动一开始，我会先领着幼儿做一个指“五官”的游戏，想让幼儿再一次熟识一些自己的五官，为谜语做铺垫，“今日呀，老师给小伙伴带来一个谜语，聪慧的珍宝儿们肯定可以猜到，两只葡萄黑又亮，只能观赏不能吃。白天陪我看世界，晚上伴我入梦乡。

小伙伴快来猜一猜啊。”通过谜语来激发幼儿爱好，集中幼儿的留意力。

2、了解眼睛的各个部位：

这一环节我会采纳提问法，先让幼儿说说自己的可以干什么，接着让幼儿拿镜子来观测自己的眼睛，由于这一环节是活动的难点，我还会让幼儿之间相互观测，相互了解，然后我再出示眼睛的挂图，我觉得这样幼儿应当更简单接受些。

3、懂得学会爱护眼睛和做眼睛保健操：

这一环节是活动的重点，我照旧用提问法，让幼儿自己说说在日常生活中自己都是如何爱护眼睛的，在幼儿说完以后我会做出总结，然后教给幼儿眼睛保健操。

我讲解示范眼睛保健操，〔眼睛向上、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手轻轻按摩眼睛四周肌肉，按摩眼睛上面肌肉，下面肌肉，太阳穴等〕接着让幼儿练习一会儿，我会认真看幼儿练习状况，发觉做的不到位的，我会个别辅导。然后我会播放音乐与幼儿在轻松的音乐中一起做眼睛保健操。

4、活动的最末，为了巩固这节课的重难点，我会做一些恰当的延伸。让幼儿回家后，做一回“小老师”，教父母做眼睛保健操。让幼儿在玩与教中体验胜利与欢乐。

六、活动亮点与特色：

在本次活动中，我运用了丰富多彩的教学组织形式，同时师幼互动较经常，在第一个环节中，我用了亲切的形象与生动的语言，和孩子们交谈，从而营造了一种同等、自由的氛围，使幼儿在欢乐的环境中体验学习的乐趣。

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一、指导思想：

以教育部颁发的《幼儿园老师专业标准》为依据，积极推动园本研修工作，促进每一位老师专业进展，进一步提高老师师德水平和实施幼儿园保教工作的技能，从师德师风建设、专业水平提升、课程改革实施等多个维度分层培训，依托教研、科研、青年老师进展班等抓手，快速提升我园青年老师的专业素养，为园所进展提供有力保障，高度契合我园课程游戏化与伙伴课程的深入讨论。

二、校本研修活动安排表

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三、保障措施

〔一〕计划制定符合我园当前实际需要，保障园本培训的科学性。

1．与保教部、教科研部协作，科学制定学期保教人员研训活动内容

2.培训计划的拟定切实符合老师实际需要与保教工作的实际困难。

3.紧密围绕“课程游戏化”项目讨论与幼儿园十三五课题，设置相关培训专题。

〔二〕流程规范，保障园本培训工作的落实。

1．一名副园长特地负责老师培育工作，从计划拟定要过程实施，全程跟进，保障园本培训的落地。

2.严格执行签到、记录、照片拍摄、报道撰写与发布等规范流程，严厉学习立场、落实培训纪律。

3.会议通知实时有效，做到一通知、二提示、三督促、四监管，保证园本培训的出席率。

4.主持会议人员做到预备在先，预设在前，以参加体验式培训为主，切实提高培训质量，培训后实时整理、上交相关资料，并向区级发送高质量报道。

〔三〕选修与必修相结合，保障老师性格化成长。

1.依托青蓝结对、青年老师进展班、班主任工作室、新老师学习社群等，提升青年老师的专业技能。

2.在调查教职工爱好需求的基础上，开展教工社团活动，提高教职工职业美满的体验。

〔四〕教研管理机制健全，保障教研活动质量。

教研组长责任制。学科组、游戏组、课程组三大教研组组长学期初计划详实，过程监管到位，教研资料整理规范，并提高学期末教研组展示力度。

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一、指导思想：

以“十一五”校本研修工作精神为指导，以提高师德水平、进展老师教育教学技能、科研技能为基本目标，坚持解放思想、实事求是，全面落实《幼儿园教育纲要》，加大校本研修的力度，提升每一位老师的专业化水平，全面提高老师队伍的整体素养，在我园努力造就一支师德高尚、观念新奇、业务精湛、讨论技能强的老师队伍。通过师训工作探究本园特色的研修模式，为促进幼儿园的进展奠定扎实的基础。在此，结合我园的实际状况，特制定本研修实施方案。

二、研修目标：

1、结合校本培训五年规划，老师制定相应的个人进展规划，通过校本培训，进一步更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培育创新精神和实践技能，建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。

2、依据我园青年老师多的现状，加强对他们的培育力度，针对一至三年非专业及专业老师制定不同的培育计划，期望通过给青年老师配以阅历丰富的老师带教和专业指导培训，在教育教学上给以更多的关怀和指导，让新老师尽快胜任工作岗位。

2、充分认识校本研训的意义，制造性地进行“以园为本”的研训活动。提升我园老师的现代教育理念和教育教学行为，提高科研水平和现代信息技术应用技能，坚决不移地走课程园本化之路，形成阅历，开发园本课程。

三、研修内容及形式

1、提高老师的师德修养。着重理论与实践的结合，集体活动和个别学习相结合。

仔细贯彻实施《关于进一步加强师德师风教育的假设干看法》，组织老师进行二周一次的政治学习活动，开展形式多样的主题教育活动，规范老师行为，引导老师树立正确的世界观、人生观和价值观。通过政治学习、师德培训、主题演讲等等活动进一步提升本园老师的师德规范，促使师德水平上新台阶。

2、加强教学实践技能培育。以六个一活动为主要抓手，共同学习，共同提高。

继续深入学习新《纲要》《指南》，真正领悟二期课改的核心所在，对课程理念、目标、结构、内容、实施、评价等都能做到烂熟于心。

〔1〕每月进行二次业务学习，传达最新动态，分析教学现状，研讨共性问题，

〔2〕进行两周一次的教研活动，活动内容有针对性，活动形式着重参加性。结合学校主要讨论方向确定讨论主题。

〔3〕开展各项园级大活动，如教学论坛、案例评比、技能竞赛、老师擂台赛等教学活动，由此来提升老师专业素养，加强老师教育教学功力。

〔4〕加强骨干老师的培育力度，发挥引领和示范作用，定期开放教学活动，全面提高她们的管理技能和教学实践技能。

〔5〕加强对青年老师的培育，确定每学年培育目标、配备带教老师，进行辅导与督促，每学期开放一个园级公开半日活动。

〔5〕现代信息技术的培训，青年老师人人参加现代信息技术培训，做到青年老师人人实行网上备课，有独立设计、制作多媒体的技能，从而不断更新幼儿园网页，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。

〔6〕通过片级活动、县级活动等为老师搭建熬炼、沟通、亮相的舞台，提升专业化水平。

3、以科研为抓手，提高讨论技能

〔1〕每人每学年确立一个班级讨论重点，研读孩子的特点、分析自己的行为，提高用理论指导实践的技能。

〔2〕围绕我园混龄活动的讨论特色，青年老师积极申报县级课题，拓展思路，积极反思，形成良好的学校讨论氛围。

〔3〕各位老师积极撰写教学随笔、案例分析、心得体会、阅历总结。相互研读，取长补短。将这些内容用以充盈完善学校的网页。

4、根据市教会精神，多形式、多渠道地仔细做好新一轮老师全员培训。

四、研修管理机制

1、幼儿园成立由园长担负组长的园本培训领导和考核小组，形成由园长亲自抓、各部门帮助抓的管理系统，为校本培训的顺当开展起到重要的组织保证作用。

2、明确职责

〔1〕组长是校本研修第一负责人，宏观调控和指导方案的落实，定期组织领导小组成员汇总状况，讨论改进措施，布置下一阶段校本研修任务。

〔2〕师德研修负责人，负责师德教育活动方案的制定和开展。

〔3〕教育教学研修负责人，负责教育教学活动方案的制定和开展。

〔4〕师训专管员负责做好研训活动考勤纪录，学分登记，档案资料整理存放等工作。

3、建立考核与奖惩制度，实行过程监控，结果考核。

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