7年级道德与法治教案精选18篇

7年级道德与法治教案(精选18篇）一、教案背景

学习中有苦更有乐。作为

学校生，面对

学校学习生活中消失的新问题，同学会遇到许多困难，不能很快适应这种变化，因而产生畏难心情，这对同学的学习信念有很大的影响。因此，关心同学真正感受到学习的乐趣，从内心激发同学的实践性学习爱好，渐渐学会对自己的学习进行有效的调控，提高主动学习的力量，树立正确的学习观就显得非常必要。盼望通过本课的学习，能使同学对学习有正确的熟悉，端正学习态度，真正做到珍惜学习机会，喜爱学习。

二、教材分析

1、本课的地位、作用

本框题是七班级上册第一单元其次课的内容，主要讲让同学树立正确的学习态度。本课《享受学习》的教学主题是让同学熟悉学习，感受学习，从而领悟学习带来的无穷乐趣，能够喜爱学习。教学设计应通过体验的教学方式从同学已有的学习，尤其是进入中学这一阶段对学习的亲身感受动身让同学体会学习中的欢乐，进而让同学感受到享受学习权利本身就是一种欢乐；其次，从探究世界奥妙的角度来进一步激发同学的求知欲望，体会学习的欢乐。

2、教学目标

情感、态度、价值观目标：

体验到学习苦中有乐，领悟学习带来的欢乐，从而能够喜爱学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感谢家庭、感谢学校、感谢社会，进一步激发同学主动学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。

过程与方法目标：初步学会运用比较、归纳、概括等方法对猎取的信息进行分析、感悟。

学问与力量目标：懂得学习是一个探

究和发觉的过程，是苦乐交织的一种熟悉自然、社会和自我的活动；意识到学习能不断熟悉和发觉自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷欢乐。同时提高自主学习、克服困难和辨证思维的力量。

3、教学重点、难点

教学重点：体验学习活动的苦与乐，熟悉学习的必要性。

教学难点：以乐观的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。

三、教学方法

1、情境教学法。老师

依据教学内容有目的地引入或创设各种情境,以引起同学肯定的态度体验，从而关心同学理解教材。师生在此情此境之中进行着的一种情境交融的教学活动，对培育同学情感，启迪思维，进展想象，开发智力等方面有独到的作用。

2、活动教学法。

活动教学法不仅能最大限度的激发同学的学习乐观性和主动性，使同学自然而然地参加到课堂上来，而且，能使同学在活动中耳濡目染的体验和感悟到学问，使同学终身难忘。

四、教学过程

（教学理念）新课程

提倡“以人为

本”的训练理念，而且训练本身就应当是一个体验的过程。为此，在教学中把握“活动”和“情感”两条主线，营造富有感染力的情境，以体验式教学为途径，深化同学生活实际，使训练的实效性得到不断延长。

第一环节：情景导入

播放歌曲：《童年》

这首歌反应了童年时代的欢乐生活，歌词中就提到了学习，说明它是美妙生活的一部分。那么，学习带给我们的是苦还是乐呢？今日我们就一起来探讨！

：思想品德课强调情境

和氛围，教学情境的.质量在肯定程度上影响着教学效果的实现。因此本节采纳同学都熟识的《童年》这首歌导入，用以渲染气氛，做情感铺垫。

其次环节：指导学习

（一）、学习中的苦与乐

活动一：辩论

——

学习是欢乐的还是苦痛的

：通过辩论，让学

生各抒己见。

自己探求发觉学习中的苦与乐，并准时的分析欢乐的缘由和感到苦痛的缘由，同时能够通过争论知道怎样克服学习中的困难，真正的体会到学习的欢乐。

活动二：真情感言

请同学们观看贫困地区同学读书的照片和汶川地震中同学的照片。

设疑：

1、看到刚才到这些照片资料，你有什么感受？

2、既然学习很辛苦，那我们又何必知其苦而为之呢？

：通过

观赏照片资料，把自己的四周环境与照片中生活环境、学习环境的对比，体会到自己现在的学习生活多么的优越，意识到拥有学习的权利和机会也是一种幸运和欢乐！进而分析学习的重要意义，熟悉到要珍惜自己学习的权利和机会。

（二）、探究世界的奥妙

活动一：视频观赏

设疑：

1、对于我们赖以生存的太阳，你都了解多少呢？

观看《太阳系—太阳》的视频。

2、世界上还有许多奥妙等待人们去揭晓，你还知道哪些奥妙呢？

：

通过设疑，看视频，让同学自己探求世界的奥妙，以此活跃同学思维，激发同学探究的欲望，体会学习带来的欢乐。

活动二：你知道缘由吗？

展现新月抱旧月、阿拉斯加上空的彗星与极光、武夷山悬棺之谜三组图片

：

通过对这些奥

妙的熟悉，体会当我们通过学习发觉自己的潜能的时候，当我们的奇怪   心在学习中获得满意的时候，当我们从学习中渐渐了解世界神秘的时候，学习的欢乐就洋溢在我们心中！

第三环节：探究与实践

案例分析

——

叙述法国昆虫学家法布尔的小故事

设疑：

1、法布尔为什么对昆虫的观看讨论如此入迷？

2、如何激发与培育学习爱好呢？

通过分析事例，体会只要对学习产生爱好，就会关心你发觉学习的欢乐，进而思索如何培育学习爱好，以转变对学习的态度。

本课结束语：学习中有苦更

有乐。在享受

学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少带知之更多，不断提升着我们的精神境界。只有不断的努力，才能登上新的学问高峰，实现新的自我超越。

板书设计

五、教学反思

《享受学习》这一课，对于刚上学校，现在正是感到课业压力负担特殊重的同学们来说，他们怎么可能感受到学习带来的欢乐呢?

所以心里困惑很大，再加上书上这课内容很少一，一时不知道该如何备这一课。于是请教了老老师，他