小学语文-《农业的变化真大》教学设计学情分析教材分析课后反思

农业的变化真大（）教学目标：（1）知识与技能目标:认识“农”“致”“勃”“技”等14个生字，会写8个生字。（2）过程与方法目标:正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”“引人注目”等四字词语。(3)情感态度与价值观目标：借助插图了解一些农业知识，初步培养热爱科学的情感教学重点：通过图文的紧密结合，引导学生正确流利地朗读课文。教学难点：通过对科学技术的学习了解，感受农业技术的发达，增强学生热爱科学的情感。教学过程：课前交流：十一我们放了七天的假，你都去哪里玩了？（学生说）老师去了兰陵的菜博园。南瓜个个赛？茄子挂满架子，南方的香蕉和火龙果也在大棚安了家。蝴蝶兰一年四季都在绽放。直接导入：今天我们一起走进一篇科普小文章，《农业的变化真大》，请跟着老师板书课题。读课题。检查预习，理解词语：今天我们根据自主预习表，边聊预习边学习。预习第一步：读课文课前读过课文，标好自然段，圈出本课生字的同学请举手。（同学们真是预习小能手）2、预习第二步：识字词。那生字你会读了吗？请和你的同桌一起读一读预习卡中我会读的词语。3、如果你是文中的小作者，去参观农业展览馆，你的心情如何？（高兴、兴奋）你能用文中的词语来表达吗？（兴致勃勃）（出示词语）谁来读读这个词语？你能用这个词语说一句话吗？（用词语来说一句话，是我们掌握词语的好办法）仔细观察这个词语有什么特点？ABCC，像这样的词语还有秋雨绵绵、秋风习习、喜气洋洋。（齐读）检查字词：农业科技袁隆平如果把它们放在句子中，你能准确的读出来吗？（袁隆平爷爷在农业科技方面的贡献最引人注目）B、培育、控制、（这样的词语不好理解，我们可以用这样的方法，给它组个词组），你来试试？我们课文中提到控制？培育种子、树苗控制温度、湿度2、介绍招手（用换偏旁方法识字是我们二年级常用的识字方法）3、我们再来看“绍”，它的偏旁部首是？你还知道哪些绞丝旁的字吗？本节课中的纺织是要求会写的生字，请仔细观察，我们想写好这个字，需要注意什么？观察，学生提醒，范写，学生书写，互评。4、读得好，写的漂亮，我们来做个游戏：找词语三、初读课文，把握内容：同学们的生字词掌握的真棒，我们进入第三步：品课文自由朗读课文2-5自然段，边读边思考：文中都提到了哪几种农业的变化？汇报；品读课文，感受变化请大家仔细观察这幅图，你能用一句话来说说图上画了什么吗？（引领学生用完整的话表达图意）解说员阿姨是怎样介绍的呢？谁来给大家读一读。（学生个别读2人）老师出示两个句子对比，你发现了什么？（删除“大大”）把大大删除可以吗？（可以，句子完整；不可以）为什么？从大大这个词中我们体会到了产量提高了很多。带着你的体会，谁再来读一读。正是由于袁隆平爷爷的高科技技术，才有了（出示齐读）。听大家读，我都有点喘不过气来，句子太长了。我们平时在读书的时候，除了标点停顿以外，遇到很长的句子我们可以用斜线来间隔开来，看着这句话，老师也想读一读，请仔细听。（范读），自由读，个别读，齐读。（遇到长句子，我们合理的断句，不仅可以让我们读得有声有色，还可以帮助我们正确地理解文章。）配乐朗诵：孩子们，早在50多年前，水稻的产量很低，每次遇到天灾，人们只能挖野菜、吃树皮，甚至饿死，袁隆平爷爷看到这种情景，立志提高水稻产量。他不辞辛劳的深入田间地头，几年内研发出了杂交水稻，极大地提高了水稻产量，结束了人们忍饥挨饿的悲惨生活。他被授予国家最高科技成就奖，也被人们称为“杂交水稻之父”，在1999年北京科学院发现的一颗小行星被命名为“袁隆平星”。让我们用热烈的掌声送给袁隆平爷爷。孩子们，一粒小小的种子让人们不再饥饿，？让我们带着自己的体会再来读一读这一段。所以说，袁隆平爷爷的贡献________(引人注目)，你能用引人注目说一句话吗？5、你还喜欢哪项农业的变化，和你的同桌说一说。学生读文，交流、汇报。（根据汇报出示段落，指导读句子。）温室大棚：随文积累百花盛开、瓜果飘香彩色棉花：这么长的句子我们该怎么读呢？师出示，学生品读。无土栽培：养分、十分茁壮五、总结全文，拓展提升孩子们，其实课本上说的这些科学技术我们已经做的很好了，让我们一起走进兰陵菜博园，在寒冷的冬季，温室大棚里百花盛开，瓜果飘香。无土栽培里的植物长得十分茁壮，所以说有了先进的科学技术，农业的变化真大！孩子们，其实科学技术在我们的学习、生活等各个领域改变着我们的生活。科学技术无处不在，让我们带着一颗学科学，爱科学的心去研究、探索吧！《农业的变化真大》学情分析本课内容富含农业知识，虽然离二年级孩子的生活有些远，但却让学生倍感新奇，孩子很感兴趣，特别是彩色棉花部分，孩子很喜欢。同时也激发了孩子学科学、爱科学的浓厚兴趣。《农业变化真大》效果分析小组合作层次深入：文中介绍了几种新的农业科技新成果?选择自己最感兴趣的一种读一读，再交流你的看法。孩子们自己选择读，有的孩子读出了对袁隆平爷爷的敬佩之情，有的孩子读出对蔬菜大棚的新奇，彩棉给我们带来的惊喜……自由练读后再全班练读评议，这样探究读文，不但可以培养学生的阅读能力，也可以培养学生与人交流、评价的能力。对大棚模型感兴趣的同学在交流时，引用了书上的词语：百花盛开、瓜果飘香，把收集的有关资料和丰富的想象融汇在一起，描述了寒冬时节大棚内百花盛开的美丽景色和瓜果飘香的丰收景象——“大棚装进了春天和秋天。”对杂交水稻感兴趣的孩子把以前水稻的产量和现在杂交水稻的产量进行了对比，认识到了袁隆平的伟大成就的确引人注目。我也相机把在网上收集的有关袁隆平的照片展示给孩子们看，孩子们对科学家的敬佩之情油然而生，孩子们交流的过程既增加了对农业新科技的知识，对课文中的四字词语理解得很准确。《农业的变化真大》教材分析《农业的变化真大》是人教版二年级上册第八单元的第五篇课文，本单元是以爱科学为专题编排的。本课用浅显生动的语言，介绍了寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香;彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩带，无土的水中，栽培出茁壮的植物;只占世界百分之七的耕地，却养活了占世界百分这二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此巨大的变化，令人惊叹，这些先进的科学技术对学生一定有很大的吸引力，因此，教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使孩子们在了解科学技术的同时接受语言文字的训练。.根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际,我确定了本课的教学目标.(一)教学目标:(1)知识与技能目标:认识“农”“致”“勃”“技”等14个生字，会写8个生字。(2)过程与方法目标:正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”“引人注目”等四字词语。(3)情感态度与价值观目标：借助插图了解一些农业知识，初步培养热爱科学的情感(二)教学重难点：(1)教学重点：通过图文的紧密结合，充分利用图画指导学生识字、读书，并渗透观察、想象能力的培养。(2)教学难点：通过对科学技术的学习了解，感受农业技术的发达，增强学生热爱科学的情感。《农业的变化真大》评测练习一、看拼音，写词语。gōngchǎngshēngchǎnfǎngzhīkēxuéjìshù()()()()()二、按要求填空。“农”字共()画，第四画是()。“”字共()画，第五画是()。三、照样子写句子。星期六，我兴致勃勃地来到展馆，参观。兴致勃勃：_________________________________。四、文中写了几种先进的科学技术?五、小组合作读词语农业技术介绍培育生产大棚培训泥土兴致勃勃六、日积月累。wùyǐèxiǎoérwéizhī，wùyǐshànxiǎoérbùwéi勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志，蜀志•先主传》格言大意：不要以为坏事小就去做，不要以为好事小就不去做。这句话表明：坏的和好的品德都是一点点养成的，所以不要轻视了细微的事情。《农业的变化真大》教学反思课文《农业的变化真大》主要介绍了我国近年来在杂交水稻、大棚模型、无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化，让学生们了解农业科技知识，感受农业的变化，进一步增强热爱科学的情感。反思点一：开课引入开课伊始，我介绍了我们当地农博园的情形，通过我生动的语言描述，孩子们顿时兴趣昂然，教室里一片哗然：“怎么可能有这么大的南瓜呀?!”我告诉他们：“这的确是南瓜，是现代农业培养出的新品种。今天我们将和小作者一起去参观农业展览馆，去感受农业变化。”反思点二：识字、写字本课要求认识“我会认”中的14个字，课前进行了充分的预习，课上检查分为三步，组长查，同桌查，小组四人借助词语卡片互读互查，以多种方式、变化节奏让孩子们在高效的、张弛有度的氛围中始终保持积极浓厚的学习兴趣。并引导学生交流识字方法。这样有层次性，有梯度地把识字放在一定的语言环境中，使学生在识字的同时，发展语言，提高识字能力，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，教师以伙伴的身份参与学生的活动，营造了融洽的学习氛围。“你在哪里见过这些字?”以回忆的方式既记住字形，也潜移默化地让学生学会了在生活中识字，树立生活