2022有关教师读书心得体会范文锦集九篇

2022有关教师读书心得体会范文锦集九篇2022有关教师读书心得体会范文锦集九篇1最近一段时间，我读了一本名为《优秀教师的课堂艺术》的重要，绝对不能太过严肃！最近一段时间，我读了一本名为《优秀教师的课堂艺术》的重要，绝对不能太过严肃！让我短命的！你看到我们需要多么频繁地纠正他们吗？谢天谢地，今天的课终于结束了！我想我要赶紧回家睡觉！”她踉跄地走出教室，孤独地离开了。让我短命的！你看到我们需要多么频繁地纠正他们吗？谢天谢地，今天的课终于结束了！我想我要赶紧回家睡觉！”她踉跄地走出教室，孤独地离开了。是让他们参与到学习过程中，他们不会有时间捣乱！”是让他们参与到学习过程中，他们不会有时间捣乱！”每天笑一笑，调皮捣蛋都跑掉。这是大的方向，所以我要花一年每天笑一笑，调皮捣蛋都跑掉。这是大的方向，所以我要花一年毫无疑问，热情和轻松是具有感染力的。毫无疑问，热情和轻松是具有感染力的。我特别欣赏后一位老师，因为他出色、有激励能力、热情、幽默，更富有趣味性，总之，他身上充满了无穷的魅力。我特别欣赏后一位老师，因为他出色、有激励能力、热情、幽默，更富有趣味性，总之，他身上充满了无穷的魅力。要有乐趣，要符合孩子的兴趣发展，课堂要营造快乐的氛围，让来的快乐。要有乐趣，要符合孩子的兴趣发展，课堂要营造快乐的氛围，让来的快乐。回顾自己的教育历程，沮丧、失望时常困扰着我，让我不再懂得激励，可不知何时，那满腔的热情却被疲惫和无奈所取代，幽默、趣味早以悄悄地离我而去。回顾自己的教育历程，沮丧、失望时常困扰着我，让我不再懂得激励，可不知何时，那满腔的热情却被疲惫和无奈所取代，幽默、趣味早以悄悄地离我而去。一群没有规矩的麻烦制造者？我们是将教育看作是困难艰苦的远不够用，我们就是在传播恐慌、沮丧和急噪。如果我们的根本一群没有规矩的麻烦制造者？我们是将教育看作是困难艰苦的远不够用，我们就是在传播恐慌、沮丧和急噪。如果我们的根本理念是把教学看作可怕的工作——劳累、疲乏、甚至危险，那么理念是把教学看作可怕的工作——劳累、疲乏、甚至危险，那么我们就会变得武断、僵化和恐惧。我们就会变得武断、僵化和恐惧。如果我们认为教育在很大程度上是奋发向上和挑战性的职业，我们就会充满热情、容忍和关怀。如果我们认为有足够的时定。如果我们认为教育在很大程度上是奋发向上和挑战性的职业，我们就会充满热情、容忍和关怀。如果我们认为有足够的时定。路，改变古板严肃的教育风格，成为一名欢笑教师，寓教于乐，让学生在笑声中学习知识。路，改变古板严肃的教育风格，成为一名欢笑教师，寓教于乐，让学生在笑声中学习知识。我相信，当笑声和教育同行时，一切都成为可能。我相信，当笑声和教育同行时，一切都成为可能。2有人说，读书，就是生活，是不能没有呼吸的生活；读书，让我们明理，懂得生活的意义。空闲时间，坐在阳台上，或在静谧的夜晚，翻开一本自己喜欢的书，静静的品读，让烦躁的心平一份愉悦的心情。有人说，读书，就是生活，是不能没有呼吸的生活；读书，让我们明理，懂得生活的意义。空闲时间，坐在阳台上，或在静谧的夜晚，翻开一本自己喜欢的书，静静的品读，让烦躁的心平一份愉悦的心情。生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。你笑，全世界都在笑；你哭，只有自己痛苦。所以，要振作精神，永远微笑着面对生活。在工作中，难免也会遇到这样那样的困难与问题，工作压力大，负担重，而辛勤的付出有时候又得不到同等的回报，因此，我们会灰心，觉得没有成就感，没有示：书中谈到了教师的幸福感。幸福意味着什么？幸福意味着内心的充实、闲适。读到这些，我在想，我们一天中的大多数时我们的生活其实很充实，不无聊、不空虚；而幸福，就是要接受现实，不断给自己积极的心理暗示，达到境由心生的作用。幸福想就是你的生活。因此，如果因为暂时的失败，或者那一点点得失，而抱怨，而灰心，那将永远体会不到幸福。我们从事的是一份简单的职业，天天相处的是学生，用心去发现，其实我们活的因为得到了学生的关心；个别学生的月考成绩有了一点点的提高，笑着对我说：谢谢老师的帮助，这时候，我觉得应该是幸福的，我们的努力得到了学生的肯定；当学生打电话说心情不好，生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。你笑，全世界都在笑；你哭，只有自己痛苦。所以，要振作精神，永远微笑着面对生活。在工作中，难免也会遇到这样那样的困难与问题，工作压力大，负担重，而辛勤的付出有时候又得不到同等的回报，因此，我们会灰心，觉得没有成就感，没有示：书中谈到了教师的幸福感。幸福意味着什么？幸福意味着内心的充实、闲适。读到这些，我在想，我们一天中的大多数时我们的生活其实很充实，不无聊、不空虚；而幸福，就是要接受现实，不断给自己积极的心理暗示，达到境由心生的作用。幸福想就是你的生活。因此，如果因为暂时的失败，或者那一点点得失，而抱怨，而灰心，那将永远体会不到幸福。我们从事的是一份简单的职业，天天相处的是学生，用心去发现，其实我们活的因为得到了学生的关心；个别学生的月考成绩有了一点点的提高，笑着对我说：谢谢老师的帮助，这时候，我觉得应该是幸福的，我们的努力得到了学生的肯定；当学生打电话说心情不好，因为我们得到了他们的信任与爱。因为我们得到了他们的信任与爱。要的意义，本校姚志忠老师的《教师要想明白再教》一书，让我才能让学生明白。而做到这一点，并不是那么简单，有时候上课前，尽管精心准备，用心设计教学环节，但在课堂上却总是会出现这样那样的情况，比如感到语言贫乏，缺乏感染力，调动不起学生的积极性等。而这，也许就是读书少的缘故，缺乏了理论的指导。正如在《给教师的建议》这本书中，苏霍姆林斯基提到，教师要提高自己的教育素养，摆脱“坐吃ft空”、“无物可教”的尴尬境地就是要读书，读书，再读书，每天不间断地读书，跟教科书，那你就要读书。想在教学时游刃有余，这就需要持之以得越来越宽广。我们都知道，教师，担负着传承文化的重任，所以只有读书，加强自身的文化修养，丰富自己的文化底蕴，陶冶自己的品德修养，才能用自己渊博的知识引导学生徜徉于学海，攀登于书ft要的意义，本校姚志忠老师的《教师要想明白再教》一书，让我才能让学生明白。而做到这一点，并不是那么简单，有时候上课前，尽管精心准备，用心设计教学环节，但在课堂上却总是会出现这样那样的情况，比如感到语言贫乏，缺乏感染力，调动不起学生的积极性等。而这，也许就是读书少的缘故，缺乏了理论的指导。正如在《给教师的建议》这本书中，苏霍姆林斯基提到，教师要提高自己的教育素养，摆脱“坐吃ft空”、“无物可教”的尴尬境地就是要读书，读书，再读书，每天不间断地读书，跟教科书，那你就要读书。想在教学时游刃有余，这就需要持之以得越来越宽广。我们都知道，教师，担负着传承文化的重任，所以只有读书，加强自身的文化修养，丰富自己的文化底蕴，陶冶自己的品德修养，才能用自己渊博的知识引导学生徜徉于学海，攀登于书ft书上的那点基础知识，我们的教学才会有所突破。读书，从知识的海洋里汲取营养，充实我们的头脑，提升我读书，从知识的海洋里汲取营养，充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们过的更充实！更幸福！工作之余，抽点时间，找本好书，置身其中，好好享受吧！们的思想，才能让我们过的更充实！更幸福！工作之余，抽点时间，找本好书，置身其中，好好享受吧！3语言，是交流思想的工具，是知识信息的载体，它对教师职语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效生的德育工作显示出极大的艺术魅力，从而产生强大的征服力，和教育质量，直接影响到教育的成败。语言，是交流思想的工具，是知识信息的载体，它对教师职语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效生的德育工作显示出极大的艺术魅力，从而产生强大的征服力，和教育质量，直接影响到教育的成败。读了《教师的语言艺术》这一本书，我的感触很深，书中一题时的机智、幽默。我从中收益匪浅，下面我简单的谈谈几点感受：读了《教师的语言艺术》这一本书，我的感触很深，书中一题时的机智、幽默。我从中收益匪浅，下面我简单的谈谈几点感受：一、教师的语言要具有鼓励性一、教师的语言要具有鼓励性自尊心很强，因此教师必须爱护他们，注意保护他们的自尊心，自尊心很强，因此教师必须爱护他们，注意保护他们的自尊心，候，拿起了小A要求，填涂的也非常均匀。班里有同学起哄，说他的想法非常的只要你符合了作业要求，掌握了这个知识点，并很好的运用了，就是好作业。”班里同学哑口无言。于是我又抓住时机，肯定了A候，拿起了小A要求，填涂的也非常均匀。班里有同学起哄，说他的想法非常的只要你符合了作业要求，掌握了这个知识点，并很好的运用了，就是好作业。”班里同学哑口无言。于是我又抓住时机，肯定了A令人高兴的赞扬，再去批评他，就比较容易接受了。改变他人，并不一定要以伤害他人的感情为基础。有效批评是从赞扬开始的。把批评换成鼓励，少批评多鼓励。二、教师的语言要具有幽默性二、教师的语言要具有幽默性想让学生被教师的语言“粘”住，想让学生对教师的课倍感兴趣，想让他们紧紧跟着教师走，聚精会神听课，生怕漏掉任何想让学生被教师的语言“粘”住，想让学生对教师的课倍感兴趣，想让他们紧紧跟着教师走，聚精会神听课，生怕漏掉任何一句话。那么，就来点幽默。幽默既能活跃课堂气氛，又能吸引一句话。那么，就来点幽默。幽默既能活跃课堂气氛，又能吸引短师生心理距离，融洽师生关系。如果师生关系不和谐，学生又怎可能“亲其师”“信其道”呢？短师生心理距离，融洽师生关系。如果师生关系不和谐，学生又怎可能“亲其师”“信其道”呢？又谈何容易，书上总结了一些方法：巧用陈言、故错夸张、正话反说、巧用谐音、巧用双关等。因此，在我们的教师语言中要具如美国教育家哈又谈何容易，书上总结了一些方法：巧用陈言、故错夸张、正话反说、巧用谐音、巧用双关等。因此，在我们的教师语言中要具如美国教育家哈握。峰，你就必须学会说话，这也就是要掌握教师的语言艺术。要做累，勤于采集大量的语言材料，就会使自己的语言更加有艺术。峰，你就必须学会说话，这也就是要掌握教师的语言艺术。要做累，勤于采集大量的语言材料，就会使自己的语言更加有艺术。4今年假期，我读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一今年假期，我读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一25满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太大。通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太大。5514514要性》、《教师如何上好一节法制课》、和《教师在法律方面应该注意哪些问题》后，使我对教师的权利和义务、教师的行为规范、教育教学工作的开展等有了进一步的认识。育阶段，具有极强的可塑性。从小培养小学生法律意识，进行法康成长。育阶段，具有极强的可塑性。从小培养小学生法律意识，进行法康成长。生，可塑性非常强，受教师的影响也最大。只有教师具有良好的生，可塑性非常强，受教师的影响也最大。只有教师具有良好的位教师都应把《教育法》《教师法》和《未成年人保护法》等法不合格的教师。此外，教师还应具有多元化的知识，不只是学习业务知识，还要不断加强教育心理学、社会学、法学等学科知识产生决定性的影响。位教师都应把《教育法》《教师法》和《未成年人保护法》等法不合格的教师。此外，教师还应具有多元化的知识，不只是学习业务知识，还要不断加强教育心理学、社会学、法学等学科知识产生决定性的影响。教师要以身作则，做好表率，要有事业心和责任感，认真做好本职工作，努力学习新的教育理念，深入理解心得教育思想，点错误时应采取说服教育的形式，做到实事求是，以理服人，循指出他们的不足，肯定他们的成绩，以便激发他们的学习兴趣，调动学习的积极性，达到思想教育的目的。教师要以身作则，做好表率，要有事业心和责任感，认真做好本职工作，努力学习新的教育理念，深入理解心得教育思想，点错误时应采取说服教育的形式，做到实事求是，以理服人，循指出他们的不足，肯定他们的成绩，以便激发他们的学习兴趣，调动学习的积极性，达到思想教育的目的。不体罚学生。教学中注意使用术语和文明语言，不使用土语、方不体罚学生。教学中注意使用术语和文明语言，不使用土语、方力，注重调查研究，讲究发式方法，把法制教育寓于教育教学之中，在新课程中抓住一切有利时机对学生进行法制教育。力，注重调查研究，讲究发式方法，把法制教育寓于教育教学之中，在新课程中抓住一切有利时机对学生进行法制教育。教师若能把法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对渝的寓法制教育于课堂教学之中。教师若能把法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对渝的寓法制教育于课堂教学之中。6育。若不是着眼于素质，仅仅传授一些专业知识和职业技能，就帕尔默育。若不是着眼于素质，仅仅传授一些专业知识和职业技能，就帕尔默美好心灵的引导。“经师”传授知识技能，“人师”引领心灵成长，这就是“经师”和“人师”的区别。们的理论，而是求知者永远聚集其周围的“伟大事物”。那么，们的理论，而是求知者永远聚集其周围的“伟大事物”。那么，怎么来解释这个伟大事物呢？作者做了如下的例举：怎么来解释这个伟大事物呢？作者做了如下的例举：以及法学领域里难以捉摸的正义观等。”以及法学领域里难以捉摸的正义观等。”这个“伟大事物”也许难以定义，但通过这么多的例举我们应该都能理解。当我们都关注于这个“伟大事物”，为这个“伟大事物”深深吸引和着迷时，教育的共同体就会处于最佳、最优的状态。比如，围绕“伟大事物”而产生多元的观点；对一些现彼此间真诚相待；体验谦卑，心存敬畏，等等。这个“伟大事物”也许难以定义，但通过这么多的例举我们应该都能理解。当我们都关注于这个“伟大事物”，为这个“伟大事物”深深吸引和着迷时，教育的共同体就会处于最佳、最优的状态。比如，围绕“伟大事物”而产生多元的观点；对一些现彼此间真诚相待；体验谦卑，心存敬畏，等等。就我的理解，教育共同体中的“伟大事物”，其实也造就了所有卷入者的共同愿景和目标，大家专注于“伟大事物”这一主体，彼此尊重，坦诚相对，教师既不是绝对的权威，学生也不会地板上，一齐读一个关于大象的故事。透过那些孩子的眼睛，几就我的理解，教育共同体中的“伟大事物”，其实也造就了所有卷入者的共同愿景和目标，大家专注于“伟大事物”这一主体，彼此尊重，坦诚相对，教师既不是绝对的权威，学生也不会地板上，一齐读一个关于大象的故事。透过那些孩子的眼睛，几的符号。的符号。7思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发今天不一定合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发今天不一定合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。一、更新观念，终身学习学习政治理论，提高思想素质。要深刻领会各级教育上级部门的方针政策，深刻把握精神实质。学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。一、更新观念，终身学习学习政治理论，提高思想素质。要深刻领会各级教育上级部门的方针政策，深刻把握精神实质。学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如向上。向上。二、拼弃旧事，与时俱进拼弃旧事，紧随时代步伐。时代的日新月异就是对教师的挑战，教育理念、教学方法、专业知识都必须紧随时代的步伐，需要不断地更新、拓展、充实和提高。因此，教师要勇于拼弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思二、拼弃旧事，与时俱进拼弃旧事，紧随时代步伐。时代的日新月异就是对教师的挑战，教育理念、教学方法、专业知识都必须紧随时代的步伐，需要不断地更新、拓展、充实和提高。因此，教师要勇于拼弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻造坚实的基石。爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻造坚实的基石。用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予关怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予关怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。三、立足本职，做好工作既然选择了“教师”这一职业，三、立足本职，做好工作既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔！就要无怨无悔！经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术；每上一节课，都要根据教材的特点及学环节。经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术；每上一节课，都要根据教材的特点及学环节。对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。级里面总存在学困生。对于学困生，教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们取得衰”。级里面总存在学困生。对于学困生，教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们取得衰”。教师，只有立足本职，将个人的发展与国家的发展、学校的识，个人在工作上才会有所所为；教师，只有更新观念，终身学教师，只有立足本职，将个人的发展与国家的发展、学校的识，个人在工作上才会有所所为；教师，只有更新观念，终身学习，与时俱进，做好本职工作，才能为党的教育事业做出自己的习，与时俱进，做好本职工作，才能为党的教育事业做出自己的贡献！贡献！8一.面对新课标三个目标”的思考一.面对新课标三个目标”的思考目标——人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”我是一名数学教师，深知数学久。怎样才能实现三个目标呢?目标——人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”我是一名数学教师，深知数学久。怎样才能实现三个目标呢?首先，要让学生认识到学习数学的必要性和重要性。比如：100首先，要让学生认识到学习数学的必要性和重要性。比如：10010018活中处处有数学，没有数学知识、数学能力是不行的。同层次，好、中、差学生都要考虑到，好学生回答难度较大的问同层次，好、中、差学生都要考虑到，好学生回答难度较大的问步。步。再次，教师必须有新的学生观。过去，衡量学生好坏之依据习过程，只要是学生认真、努力的学习了，并且在原来的基础上学生。再次，教师必须有新的学生观。过去，衡量学生好坏之依据习过程，只要是学生认真、努力的学习了，并且在原来的基础上学生。二.有感于“拓展学习空间，学习就是生活”二.有感于“拓展学习空间，学习就是生活”展学习空间，学习就是生活”这一观点。在讲述教学方式的综合化拓展时，作者谈到的“教活教材，用教材来教”的观点我非常赞同。展学习空间，学习就是生活”这一观点。在讲述教学方式的综合化拓展时，作者谈到的“教活教材，用教材来教”的观点我非常赞同。当今的素质教育了，教材编排的内容也已经跟不上时代的步伐了。就教材而言，其知识、技能的覆盖面是有限的，但是，如果用创新的观念和手段来对待教材，教材的外延可以说相当广泛。围绕教材，我们可以做数学史、数学信息、先进教学手段乃至其他学科方面的知识准备，在课堂上做到信手拈来，旁征博引，是教材由死变活，提高课堂教学效率。只有创造性地使用教材，把当今的素质教育了，教材编排的内容也已经跟不上时代的步伐了。就教材而言，其知识、技能的覆盖面是有限的，但是，如果用创新的观念和手段来对待教材，教材的外延可以说相当广泛。围绕教材，我们可以做数学史、数学信息、先进教学手段乃至其他学科方面的知识准备，在课堂上做到信手拈来，旁征博引，是教材由死变活，提高课堂教学效率。只有创造性地使用教材，把定理、原理看作是蕴含哲理的智慧结晶，才能使“减负”落到实载体，它蕴含着大量可供培养学生思维能力和创新意识的素材，生所说的“教才只能作为新课的依据，要做得好，使学生受到实益，还要靠教师的善于运用”吗?定理、原理看作是蕴含哲理的智慧结晶，才能使“减负”落到实载体，它蕴含着大量可供培养学生思维能力和创新意识的素材，生所说的“教才只能作为新课的依据，要做得好，使学生受到实益，还要靠教师的善于运用”吗?三.谈“重视兴趣、重视应用、重视过程是数学教学走出困境的法宝”三.谈“重视兴趣、重视应用、重视过程是数学教学走出困境的法宝”我感觉很多学生都觉得数学课枯燥乏味，不如语文课生动、有趣。因此，课堂教学中对数学真正感兴趣的学生并不多，学生学习、快乐学习、创造性的学习。我感觉很多学生都觉得数学课枯燥乏味，不如语文课生动、有趣。因此，课堂教学中对数学真正感兴趣的学生并不多，学生学习、快乐学习、创造性的学习。在《小学数学新课程教学法》一书中，讲到了“小学数学教学要重视兴趣、应用和过程”，我认为这正是当前每一位数学教师应该努力做到的。在《小学数学新课程教学法》一书中，讲到了“小学数学教学要重视兴趣、应用和过程”，我认为这正是当前每一位数学教师应该努力做到的。知识面要宽，课堂教学形式要形成自己的结构特色、语言特色、知识面要宽，课堂教学形式要形成自己的结构特色、语言特色、人格魅力，要重视数学的美感、灵感、直觉激发。比如，低年级人格魅力，要重视数学的美感、灵感、直觉激发。比如，低年级子好奇、好动的心理特点。学生在喜闻乐见的游戏中，既激发起浓厚的学习兴趣，又从中发现了新的知识。重视应用，就要积极用，培养学生获取新知识的能力，发展学生的创新意识，提高学识的发生过程，通过“过程”领悟知识的逻辑关系，体验逆向思维、求异思维、发散思维、直觉思维等在数学学习和省查生活中程、评价的过程，发挥每一个教学环节的教育作用。子好奇、好动的心理特点。学生在喜闻乐见的游戏中，既激发起浓厚的学习兴趣，又从中发现了新的知识。重视应用，就要积极用，培养学生获取新知识的能力，发展学生的创新意识，提高学识的发生过程，通过“过程”领悟知识的逻辑关系，体验逆向思维、求异思维、发散思维、直觉思维等在数学学习和省查生活中程、评价的过程，发挥每一个教学环节的教育作用。四.有感于“‘要我学’到‘我要学’”四.有感于“‘要我学’到‘我要学’”独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，才是自主学习呢?《小学数学新课程教学法》中给出了精准而又通俗的解释，即“建立在自我意识发展基础上的‘能学’;建立在学生具有内在学习动机基础上的‘想学’;建立在学生掌握了持学’。独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，才是自主学习呢?《小学数学新课程教学法》中给出了精准而又通俗的解释，即“建立在自我意识发展基础上的‘能学’;建立在学生具有内在学习动机基础上的‘想学’;建立在学生掌握了持学’。人都有这样的体验：做某一件事，如果他是主动自愿的，那么他做事时的心情是愉快的，轻松的，而且事情成功的几率也较大;如果他是被动的，那么他做事时的心情是痛苦的，疲惫的，而且事情成功的几率也较小。学生的学习也如此道。所以，教师要在教育教学的过程中，要关注全体学生，让每个学生都学有所得，习优势领域，进行个性化的学习，促进个性和谐发展，由传统的“要我学”转变为“我要学”。人都有这样的体验：做某一件事，如果他是主动自愿的，那么他做事时的心情是愉快的，轻松的，而且事情成功的几率也较大;如果他是被动的，那么他做事时的心情是痛苦的，疲惫的，而且事情成功的几率也较小。学生的学习也如此道。所以，教师要在教育教学的过程中，要关注全体学生，让每个学生都学有所得，习优势领域，进行个性化的学习，促进个性和谐发展，由传统的“要我学”转变为“我要学”。在教学过程中教师如何操作呢?在教学过程中教师如何操作呢?吸引过来，调动起学生的情绪，打动学生的心灵。自学探究是由学、思、疑、问四个相互关联的学习要素组成，即学有所思，思有所疑、疑有所问。吸引过来，调动起学生的情绪，打动学生的心灵。自学探究是由学、思、疑、问四个相互关联的学习要素组成，即学有所思，思有所疑、疑有所问。第二步：解疑导拨合作探究。学生自学探究是学中又探、探疑难问题，可集中在这一阶段解决。第二步：解疑导拨合作探究。学生自学探究是学中又探、探疑难问题，可集中在这一阶段解决。第三步：明理强化实践探究。首先，教师要根据教材要求和第三步：明理强化实践探究。首先，教师要根据教材要求和学生合作探究情况，简要归纳、概括、讨论要点，方法、概念、获得的知识，学会举一反三，解决类似或相关问题。学生合作探究情况，简要归纳、概括、讨论要点，方法、概念、获得的知识，学会举一反三，解决类似或相关问题。得出结论，为学生今后解决类似或相关问题导向指路。得出结论，为学生今后解决类似或相关问题导向指路。9老师用她独特的人格魅力，幽默风趣的言语，生动丰富的事例，让我接受了一次精神的洗礼，使我收益匪浅。老师用她独特的人格魅力，幽默风趣的言语，生动丰富的事例，让我接受了一次精神的洗礼，使我收益匪浅。要认识自己，找到人生的起点，找到完善自己的切入点。要认识自己，找到人生的起点，找到完善自己的切入点。回想一年的经历，有时难免沉浸于“小我”的世界里，在小小的幸福里满足，或在小小的不快乐里面迷失。现在想来，自己在学生心目中我以什么立足？有什么值得他们钦佩爱戴？看着我在欣慰里勉励自己在思索中寻新的高度。回想一年的经历，有时难免沉浸于“小我”的世界里，在小小的幸福里满足，或在小小的不快乐里面迷失。现在想来，自己在学生心目中我以什么立足？有什么值得他们钦佩爱戴？看着我在欣慰里勉励自己在思索中寻新的高度。全方面提高自己的魅力全方面提高自己的魅力要努力提升自己。史蒂芬柯维在《高效能人士的七个习惯》要努力提升自己。史蒂芬柯维在《高效能人士的七个习惯》知彼解己、协作增效、不断更新。想想自己又做到了多少呢。如作中，还是要好好把这些付诸实践的。以积极主动的心态，给自己积极向上的快乐人生，给学生积极向上的幸福老师。知彼解己、协作增效、不断更新。想想自己又做到了多少呢。如作中，还是要好好把这些付诸实践的。以积极主动的心态，给自己积极向上的快乐人生，给学生积极向上的幸福老师。幽默，不可缺少的教学力量。幽默，不可缺少的教学力量。幽默是一种艺术，一种情趣。运用幽默，丰富课堂，是教师才华的流露；是教师智慧的表现；更是教师成绩的“促进剂”。后，留下的是思索；一个个精辟的小故事，让大家感动得潸然泪下，但哭过之后，留下的是沉思。那不仅仅是一个个小故事，一物细无声”。听了高老师的报告，我不禁反思我的课堂教学。试问：我的课堂教学，也是如此的精彩吗？我的课堂教学，是否也我的教学，孩子们都认可吗？大家都说，小孩子喜欢年轻、漂亮的老师。但听了高老师的报告，我想我们应该更正这一说法：学幽默是一种艺术，一种情趣。运用幽默，丰富课堂，是教师才华的流露；是教师智慧的表现；更是教师成绩的“促进剂”。后，留下的是思索；一个个精辟的小故事，让大家感动得潸然泪下，但哭过之后，留下的是沉思。那不仅仅是一个个小故事，一物细无声”。听了高老师的报告，我不禁反思我的课堂教学。试问：我的课堂教学，也是如此的精彩吗？我的课堂教