2023年-九年级上学期数学教学计划

第页2023九年级上学期数学教学方案九年级上学期数学教学安排七篇

人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，让我们对今后的工作做个安排吧。拟起安排来就毫无头绪？下面是我为大家收集的九年级上学期数学教学安排7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。

九年级上学期数学教学安排篇1

一、本学期共20个周，支配新授课17周，复习课2周;本学科每周5课时，本学期新授80课时，复习、考试10课时，其中机动支配5课时。

二、本学期学生状况分析

我本学期担当初班的数学教学工作。依据的状况分析学生的数学成果不算志向，总体的水平一般，对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。学习离不开思维，善思那么学得活，效率高，不善思那么学得死，效果差。初学生思维，思路，，要重视对学生进行思法指导。学生在解局部学生根底和实力比拟差.所以肯定要想方设法，鼓励他们增加信念，变更现状。在扎实根底上提高他们解题的根本技能和技巧。教学目标

本学期的教学目标是年级(上)的章内容，力求学生驾驭根底的同时提高他们的动手操的实力，概括的实力，类比猜测的实力和自主学习的实力。在初中的数学教学实践中，经常觉察相当一局部学生一起先不适应中学老师的教法，出现消化不良的病症，究其缘由，就学生方面主要有三点：一是学习看法不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化防止过早出现两极分化(一)驾驭学生心理特征，激发他们学习数学的主动性。

心理上起先要求“独立自主〞，因对学习道路上的困难估计缺乏。鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好

(二)努力提高课堂45分钟效率

(1)在老师这方面，首先做到要通读教材，教材，(2)重视学生实力的培育

年级的数学是培育学生运算实力，开展思维实力和综合运用学问解决实际问题的实力，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教化和新课改的的精神，在教学中着重对学生进行上述几方面实力的培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

(三)加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需驾驭学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题实力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意刚好复习稳固以及常常复习稳固，能使学过的学问到达永久记忆，遗忘缓慢。

九年级上学期数学教学安排篇2

一、指导思想

以XXX“三个面对〞思想为指导，深化推动和贯彻?初中数学新课程标准?的精神，以学生开展为本，以变更学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，探究有效教学的新模式。义务教化阶段的数学课程，其根本动身点是促进学生全面、持续、和谐地开展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和开展。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“根本要求〞进行教学，针对近年来中考命题的改变和趋势进行探讨，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，主动探究高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成果。

二、上学期教化教学工作中的得失

我担当初三两个班的数学教学工作及一个班的班主任，经过一年师生的共同努力，圆满完成了教化教学任务，通过一年对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确学习方法的教化，使他们懂得了磨练意志、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义；使他们具有面对挫折的承受实力和对待胜利的正确看法，以适应现代社会生活的须要。

三、学生状况分析

我认为缺乏之处主要有以下几个方面，学生根底参差不齐，由于这是这级开新课标的学生根底特殊差每班数学成果在60分以下有十几人，缺乏自制力及吃苦耐劳的优秀品质。对所学学问理解不深，缺乏刨根问底驾驭实际本领的实力，缺乏沟通合作、自主探究、独立分析问题解决问题的实力。

四、任务与目标

留意学生年龄的特点，解决入门难，老师在教学重要特殊留意调动学生动脑思索，课堂上要留意与学生共同活动，要多提出些问题，并留意留给学生足够的思索时间，对于学习吃力的学生，要刚好辅导，觉察问题刚好补救，尽量不让一个学生落伍。同时要加强与小学学问的连接，让学生学会学习。教化学生驾驭根底学问与根本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。

五、实行的措施

1、加强业务学习，提高自己的业务水平，用自己的言传身教感染学生，并加强对学生的思想教化，使学生形成正确的世界观、人生观，树立远大的志向。同时加强学生学习实力的培育，让学生学会学习、学会沟通与合作、学会分析问题与解决问题，在德、智、体等各方面取得不同的开展。

2、深化钻研教材和新课程标准，学习先进的教学法方法、教学艺术，采纳启发式教学，注意学生学习实力的培育，贯彻各项教学原那么，全面提高教化教学质量。

3、主动参与学校组织的各项教学活动，仔细备课、上课、听课、说课、并刚好总结教学阅历，主动进行教化教改工作，大面积提高教化教学质量。

4、注意课后反思，刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。

5、让学生绽开沟通，征求学生看法，刚好调整自己的教学。

6、刚好指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反应。落实每一堂课后协助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，觉察问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

7、适应素养教化要求，不断提高自身的业务素养，仔细贯彻执行党的教化方针政策。

8、刚好总结平常教学的得失，不断加强自身的教化教学实力，以赞许的看法对待学生。

9、分层辅导，因材施教。对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，鼓励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对局部差生实行义务补课，以提高成果。

10、严格根据教学进度，有序的进行教学工作。专心去做，从细微环节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的实力去做好初三毕业班的教学工作。

六、严格根据教学进度，有序的进行教学工作。

专心去做，从细微环节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的实力去做好初三毕业班的教学工作。强化复习指导。分三个阶段复习：

〔一〕第一阶段全面复习根底学问，加强根本技能训练让学生全面驾驭初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。

这个阶段的复习目的是让学生全面驾驭初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。

1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材〞，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。

2、按学问板块组织复习。把学问进行归类，将全初中数学学问分为十一讲：第一讲数与式；其次讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲根本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆。复习中由老师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要〞复习，同时要留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，留意引导学生弄清概念的内涵和外延，驾驭法那么、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。

3、重视对根底学问的理解和根本方法的指导。根底学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生驾驭各学问点之间的内在联系，理清学问结构，形成整体的相识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这局部内容，从结构上把握教材，到达娴熟地将这两局部学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应驾驭其根本解法。

中考数学命题除了着重考查根底学问外，还非常重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟驾驭。

4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。

〔二〕其次阶段综合运用学问，加强实力培育，构建初中数学学问结构和网络，从整体上把握数学内容，以构建初中数学学问结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高实力。

培育综合运用数学学问解题的实力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学实力。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的驾驭。初中总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就须要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容驾驭的程度又各有差异，这就须要老师想方设法地激发学生复习的主动性、主动性，引导学生有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问结构的根底上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起学生复习的爱好外，还要细心设计复习课的教学方法，提高复习效益。

〔三〕中考前练兵：让学生尽快适应中考的的要求。

九年级上学期数学教学安排篇3

新的学期起先了，我担当九年级数学学科的教学。九年级时间特别惊慌，既要完成新课程的教学，又要考虑下学期对初中阶段整个数学学问的全面系统的复习。所以在留意时间的支配上，同时把握好教学进度，特制定本学期的教学安排：

一、根本状况分析：

上学年学生期末考试的成果总体来看比拟好，但是优生面不广，尖子不尖。在学生所学学问的驾驭程度上，良莠不齐，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对差一点的学生来说，有些根底学问还不能有效的'驾驭，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习实力上，学生课外主动获得学问的实力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的实力没有得到很好的培育。

在以后的教学中，培育学生课外主动获得学问的实力。学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要得到加强，以提升学生的整体成果，应在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养；在学习看法上，一局部学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去，大局部学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习看法和学习习惯还需培育。学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致志学习的习惯，主动订正〔考试、作业后〕错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，须要老师的催促才能做，陶行知说：“教化就是培育习惯〞，这是本期教学中重点予以关注的。

二、指导思想：

通过九年数学的教学，供给进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算实力、思维实力和空间想象实力，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，教化学生驾驭根底学问与根本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。

三、教学内容

本学期的教学内容共五章：

第1章：一元二次方程；

第2章：对称图形——圆；

第3章：数据的集中趋势和离散程度；

第4章：等可能条件下的概率；

第5章：二次函数。

四、教学重点、难点

重点：

1、要求学生驾驭证明的根本要求和方法，学会推理论证；

2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。

难点：

1、引导学生探究、揣测、证明，体会证明的必要性；

2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。

五、在教学过程中抓住以下几个环节：

〔1〕仔细备课。仔细探讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细微环节。

〔2〕抓住课堂45分钟。严格根据教学安排，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生主动主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，刚好反应信息提高课堂效益。

〔3〕课后反应。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，觉察问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

六、教学措施：

1．仔细学习钻研新课标，驾驭教材。

2．仔细备课，争取充分驾驭学生动态。

3．仔细上好每一堂课。

4．落实每一堂课后协助，查漏补缺。

5．主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6．复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。

除了以上安排外，我还将预料开展培优和补差工作，教学中注意数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多视察、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的实力。

九年级上学期数学教学安排篇4

一、指导思想

以?初中数学新课程标准?为准绳，接着深化开展四人互动六环节课堂教学模式，着眼双基，强调目标，分层推动。提高学生中考成果为动身点，注意培育学生的根底学问和根本技能，提高学生解题答题的实力。

二、教学内容

第23章：数据分析;第24章：一元二次方程;第25章：图形的相像;第26章：解直角三角形;第27章：反比例函数;第28章：圆。

三、教学重难点

?一元二次方程?的重点是1、驾驭一元二次方程的多种解法;2、列一元二次方程解应用题。难点是1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探究和沟通，提倡解决问题策略的多样化。

?解直角三角形?的重点是通过学习和实践活动探究锐角三角函数，在直角三角形中依据的边与角求出未知的边与角。难点是运用直角三角形的有关学问解决实际问题。

?相像图形?的重点是相像三角形的性质与判定。难点是综合运用三角形、四边形等学问进行推理论证，正确写出证明

?反比例函数?的重点是

1、驾驭一元二次方程的多种解法;

2、会

画出反比例函数的图像，并能依据图像和解析式探究和理解反比例函数的性质。难点是：会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探究和沟通，提倡解决问题策略的多样化。

?圆?：理解圆及有关概念，驾驭弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系??。本章内容学问点多，而且都比拟困难，是整个初中几何中最难的一个教学内容。

三、教学措施

1、仔细研读新课程标准，钻研教材，细心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习爱好和欲望。深化浅出，帮助学生理解各个学问点，突出重点，讲透难点。

2、对学生的作业要适量,老师深化题海,然后精选题目,做到少而精,切实提高教学质量,每次作业,老师要仔细批改,并刚好发放,注意讲评.

3、充分利用午休、自习课的时间，加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的根底学问的辅导和尖子生的培优，提高他们的解题作答实力和正确率。

4、细心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少局部学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。

5、加强与本部，同文间的集体备课，老师间的相互听课，以取长补短，听课时做好具体的记录，并在课后交换看法，相互学习，共同进步。

九年级上学期数学教学安排篇5

本学期我任教九年级两个班〔9、7和9、9〕的数学，并担当9.9班的班主任，由于新接手这批学生，所以对班级每个学生还不够了解，但是从其他老师的介绍和上学期的学态中我了解了两班的大致状况：

此届学生，学生逆反心理较强，数学学习主动性不高，没有良好的数学学习的习惯，作风懒散。针对以上状况，特制定本学期教学安排如下：

一、教学目标：

1培育学生良好的数学学习习惯，在班级营造良好的学习气氛，调动大多数学生的学习主动性，提高整体的数学素养，从而提高平均分。期末平均分提高五分以上，让每个学生都有不同程度的提高。

2、培育学优生，保证期末成果突出的前提下，深化学习，为明年中考取得好成果打下良好的根底。

3、辅导学困生，对一些有潜力进步，但由于各种缘由成果教差的学生，赐予充分关注，调动学习主动性，使成果尽快提高。

二、教学措施

1、尽快了解学生，融洽师生关系，消退学生逆反心理，进入正常的学习状态，建立良好的学习气氛，提高学生的学习热忱。

2、仔细备课，提高课堂效率，向课堂45分钟要效率。深化挖掘教材、把握重点难点、关键，争取在课堂上消化学问，这也是提高学生学习爱好的最主要途径。

3、多探讨教学改革、多参与听评课活动，多学习，不断在教学实践中总结教学阅历，提高自己的教学实力。

4、作好常规教学，刚好批改作业，刚好复习，刚好反应，刚好了解学生的学习状态，实行相应的措施。不让每一名学生放弃数学。不让每一名学生放松学习，常常运用鼓励性语言，建立融洽的师生关系，实施胜利教化，建立多样化的评价体系，如：组织作业展、几何作图展、设立月考进步奖，月考优秀奖等。

5、组织学困生的辅导。课堂上多进行提问，多与学生沟通，调动他们的主动性，发挥他们的潜力，增加学习信念。

三、其它方面

在仔细完本钱职工作的同时，以饱满的热忱参与学校组织的各种活动，同时制订合理的安排，为下学期全面迎接毕业考试和升学做好打算

四、教学配当

为了顺当完成教学工作，现初步拟定如下学年教学进度表:

时间内容

九月份解直角三角形

十月份二次函数

十一月上旬二次函数

十一月下旬以及十二月圆

一月上旬投影与视图

一月中旬复习。

九年级上学期数学教学安排篇6

一、指导思想

遵照学校指示，接着推动和贯彻课堂教学改革，以变更学习方式为目的，以向高级中学输送优秀初中毕业生为目标，以课堂教学为中心，探究有效复习教学的新模式。紧紧围绕初中数学教材、?株洲初中毕业指导丛书?、数学学科“根本要求〞进行教学。全组成员加强团队合作，针对近年来中考命题的改变和趋势进行探讨，努力把握中考方向，主动探究高效的复习途径，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考能在全市“保二争一〞。

二、工作设想

本学期是初三迎接中考的关键时期，教学时间短〔教学时间约80天〕，任务重，学校要求高。全体组员必需要主动、高效地进行教学研讨，刚好总结工作阅历，务必做好中考前的复习，这是本学期的工作重点。围绕这个中心工作，初三年级数学备课组工作设想如下：

〔一〕加强教学研讨，刚好总结阅历，深刻反思。

加强学习、探讨考标，领悟中考精神，转变教化教学理念。引导学生自主学习，合作沟通，培育学生创新精神和实践实力。针对近年来中考命题的改变和趋势进行探讨，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，主动探究高效复习途径，力求到达减负加压增效。进行教化总结，对课堂上的问题要深化分析，刚好深刻反思，主动撰写教化论文、教学案例、教学设计，整理好相关材料。

〔二〕做好教学常规工作，在常规工作中做出特色

1.加强集体备课，通过集体备课，充分发挥群体的才智，优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比拟困难的问题，大家同心同德，共同解决问题。

2.仔细备课，优化课堂教学设计。要为学生供给充分质疑、独立思索和想象的时空。教学设计重点突出。符合新课标精神。加强课堂教学，努力提高教学效益与质量，切实提高教与学双边活动的针对性和实效性，努力提高学生学习数学的爱好。强化课堂教学反思。

3.组织备课组老师参与市、校级教研活动，了解教学动态，获得教学信息，加强与兄弟学校的信息沟通。

4.仔细组织听课、评课活动。本备课组每人上一节公开课，进行教学观摩，相互沟通教学体会。

〔三〕。结合毕业班特点，支配好复习教学

1.做好毕业班学生的思想工作，留意他们的思想动态。关切学生，特殊是关切学生的身体健康、生理与心理健康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对惊慌的学习生活，能正确对待中考。

2.做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓励他们多钻研提高题，对于根底较差的学生，抓好根底学问。把主要精力放在中等生身上。

3.充分利用课堂40分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学提倡学生自主、合作学习、共同探究问题。

三、备课组教学〔复习〕支配

第一阶段〔开学至四月底〕：学问梳理。

上期已复习完实数、代数式，不等式〔组〕、方程等内容，至四月初须完成第一轮复习，即三月份按依次完成复习内容：相交线和平行线、三角形、四边形、图形变换、函数、统计与概率、圆。使学生驾驭每个章节的学问点，娴熟解答各类根底题，对每个章节进行测验，检测学生驾驭程度。

其次阶段〔5月初——5月中旬〕：综合运用学问，加强实力培育，专题复习

侧重培育学生的数学实力，在一轮复习的根底上，进行拔高，适当增加难度，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；留意数学思想的形成和数学方法的驾驭。针对不断改变的中考，必需加强考试的动态探讨，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习探讨。在课堂教学上要留意教给学生的学法指导，让学生对学问的驾驭和应用，做到举一反三，得心应手。

第三阶段〔5月下旬—6月上旬〕：深化中考试题探讨，模拟冲刺，实战演练，让学生自己感受中考的魅力。

主要进行模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。探讨历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等，备用的练习?中考必备?。

第四阶段〔6月中旬〕：查漏补缺

该阶段复习主要是对学生仍旧模糊的或已遗忘的学问让学生回来课本，进一步稳固和加深，迎接中考，根本上不做难题。，让学生感受自己的奋斗历程，体验自己的丰收战果。此阶段学生的心理辅导占很重要的位置，同时，中考的练兵还是不要放松接着保持，只是在对待不同的学生模拟出来的不同成果时要进行不同的思想教化。让每个考生都感受到自己前几个阶段的努力并没有白费力气，让每一个考生都做到心中有数，信任自己恒久是最好。

九年级上学期数学教学安排篇7

九年级上学期〔3〕〔4〕班数学教学安排依据学校工作支配，我担当九年级3班、4班两班数学教学，作为毕业班，身上的担子重，责任大。为了搞好本期的数学教学，特制定教学安排如下：

一、教学思想：

教化学生驾驭根底学问与根本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。

二、学生根本状况分析：

依据上学年学生期末考试的成果，在学生所学学问的驾驭程度