苏教版八年级下册语文复习提纲

苏教版八年级下册语文复习提纲语文其实是一个很注重卷面工整的一个科目,特别是在作文的评分中,好的书写可以进步自己的卷面分值,下面给大家分享一些苏教版八年级下册语文复习提纲，希望可以帮助大家，欢迎阅读!

苏教版八年级下册语文复习提纲

第一部分

二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写--衬托人物心情，渲染气氛。

社会环境描写--交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、道理论据。

第二部分

三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/开展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。)

议论文三要素：论点、论据、论证。

议论文构造三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。

三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

语言运用三原那么：简明、连接、得体。

第三部分

四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、比照论证。

句子的四种用处：陈述句、疑问句、祈使句、感慨句。

小说情节四部分：开端、开展、高潮、结局。

记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

引号的四种用法：①表引用②表挖苦或否认

③表特定称谓④表强调或着重指出

第四部分

五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进

第五部分

六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。

六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→详细⑤部分←→整体⑥主要←→次要

记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)

省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进展

六种常用写作手法：象征、比照、衬托(铺垫)、照应(照应)、直接(间接)描写、扬抑。

第六部分

七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句

第七部分

八种常用修辞方法：

①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。

②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

③夸大--为突出某一事物或强调某一感受。

④排比--增强语言气势，加强表达效果。

⑤对偶--使语言简练工整。

⑥引用--增强语言说服力。

⑦设问--引起读者注意、考虑。

⑧反问--起强调作用，增强肯定(否认)语气。

中考语文学习技巧

1.运用想象和联想。想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比方：再看课文?春?的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。这样的锻炼会大大进步学生的阅读才能、和理解才能。假如把它运用到写作中，会有效地进步学生的写作程度。

2.积极主动的参与课堂活动。在课堂上教师对课文的理解是教师的理解，融入了教师的知识积累和生活经历，而同学们也许会有自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文，也许学生的理解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发学生的思维，锻炼他们都种才能。所以，同学们应该多考虑，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。

3.养成自控式的良好学习习惯。语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成;要用心听讲、作业书写标准、独立完成作业、主动制定学习方案、多读、多背、多考虑、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中进步语文程度。

作文写作技巧总结

1.注意平时积累，做生活的有心人

生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。〞因此，我们要培养学生做生活的有心人，擅长留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活泼，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。

2.留心观察，擅长捕捉事物特征

一棵树的叶子，看上去是大体一样的，但仔细一看，每片叶子都有不同。有共性，也有个性，有一样的方面，也有相异的方面。因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的根底上擅长找出同类事物千差万别的个性和特征。

3.注重阅读，丰富间接生活积累

生活的直接积累对写作是非常重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和经历总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验。因此，要培养学生擅长阅读