2021-2022学年广东省佛山市统招专升本教育理论一模测试卷(含答案)

2021-2022学年广东省佛山市统招专升本教育理论一模测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.教学过程的基本程序是：定向教学目标—单元掌握—形成性测验—终结性测验。这种教学模式属于（）

A.发现教学模式B.掌握学习教学模式C.范例教学模式D.非指导性教学模式

2.学生先前的解题活动所形成的心理准备状态影响他以后解题的思路的现象是（）

A.迁移B.定势C.技能D.原型启发

3.人类主要的社会性动机是（）

A.干渴动机B.交往动机C.睡眠动机D.饮食动机

4.一两的遗传胜过一吨的教育强调的是（）

A.教育万能论B.二因素论C.遗传决定论D.环境决定论

5.教师上课时，声调抑扬顿挫，方法灵活多变，使学生容易集中注意，这是运用了（）

A.无意注意规律B.有意注意规律C.有意后注意规律D.注意相互转化的规律

6.在全面发展的教育中，能够激发学生创造美的能力，培养学生的观察力、想象力，有助于学生创新能力养成的是（）

A.美育B.劳动技术教育C.体育D.智育

7.教师热爱教育事业的集中体现是（）

A.热爱学生B.为人师表C.团结协作D.无私奉献

8.君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。孔子的这句话体现的教育思想是（）

A.以人为本B.教育反思C.有教无类D.情境教学

9.具有情境性、简略性、反应性特点的言语形式是（）

A.书面言语B.独白言语C.对话言语D.内部言语

10.教师在上课时选择年龄较大或者是优秀的学生作为导生，再由导生到学生的这种教学组织形式是（）

A.道尔顿制B.设计教学法C.贝尔—兰卡斯特制D.特朗普制

二、填空题(10题)11.根据评价依据的标准与评价结果的解释方式的区别，评价可分为相对评价、绝对评价和____。

12.陈述课堂教学目标一般包括四个要素:行为主体、____、情境或条件和表现水平或程度

13.____是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部动力。

14.反射是有机体借助____对内外环境刺激所做的规律性应答

15.夸美纽斯提出____思想，主张把一切事物教给一切人

16.赫钦斯是____课程理论的代表人物

17.条件反射形成的关键在于____，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立

18.校园文化的特征有：____、渗透性和传承性

19.____是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是整个课程编制过程中最为关键的准则

20.教学策略的主要类型：内容型策略、形式型策略、方法型策略、____

三、名词解释(5题)21.教师

22.双轨制

23.世界观

24.课程结构

25.教育成本

四、论述题(5题)26.简述心理过程和个性心理的关系

27.个体能力发展的差异表现有哪些？

28.简述引起无意注意的条件

29.提高记忆效果的方法有哪些？

30.如何培养学生的意志品质？

五、案例分析(2题)31.请你对拓展学生甲的思维能力提出一些建议

32.一位教师在讲《祝福》这篇课文时，给大家提了个问题：祥林嫂是怎么死的？大家纷纷给出答案：饿死的冻死的。老师接着问：既然祥林嫂是冻死的、饿死的，那为什么她死前要‘我’回答人死后有没有灵魂、有没有地狱、死掉的一家人能不能见面等问题呢？当同学们谈了自己的看法后，老师又问：‘我’回答了祥林嫂的问话后，为什么心里觉得不安，为什么又担心自己的回答会不会对她有影响呢？同学们又对这一问题进行了热烈讨论。在此基础上老师指导大家仔细研读课文，进一步阐述了作者写祥林嫂的死所包含的深刻含义

本案例主要体现了哪一个教学原则？

六、简答题(1题)33.简述认知性道德发展模式实施的方法与策略

参考答案

1.BB题干所述为掌握学习的基本程序

2.B

3.BB交往动机是在交往需要的基础上发展起来的一种重要的社会性动机。A、C、D三项均为生理性动机

4.C

5.A

6.AA美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育

7.AA教师热爱教育事业的集中体现是热爱学生

8.BB孔子这句话的意思是说，君子有九件用心思虑的事：看要想到看明白没有、听要想到听清楚没有、神态要想到是否温和、容貌要想到是否恭敬、言谈要想到是否诚实、处事要想到是否谨慎、疑难要想到是否要求教、愤怒要想到是否有后患、见到财利要想到是否理所该得。体现了反思的教育思想

9.C对话言语是指两个人或几个人直接交际时的言语活动，如聊天、座谈、辩论、质疑等，是一种最基本的言语形式。对话言语的特点：①合作性。②情境性。③简略性。④反应性

10.CC导生制又叫贝尔—兰卡斯特制，指教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，然后，由这些学生做导生，每个导生负责把自己刚学的内容教给年幼的或成绩较差的学生

11.个体内差异评价

12.行为动词

13.动机

14.神经系统

15.泛智

16.永恒主义

17.强化

18.互动性

19.课程目标

20.综合型策略

21.教师是根据一定社会要求，有计划、有组织地对学生施加影响，履行教育教学的专业人员

22.即19-20世纪主要资本主义国家分别为贵族及资产阶级子女与劳动人民子女设立的筛选严格、差异悬殊、互相分离、互不沟通的两大学校系统

23.世界观是人们对于整个世界的根本看法，指人们对自然、社会和人类自身的观点体系。

24.课程结构是指课程体系的构成要素、构成部分之间的内在联系，它体现为一定的课程组织形式。

25.教育成本是指培养一个学生本身平均所消耗掉的全部教育资源。

26.（1）心理过程和个性心理是心理学研究的两大方面，二者是相互联系、相互渗透、相互制约的。（2）个性心理是在心理过程中形成的，如果没有对主观和客观世界的认识，没有情绪情感的体验，没有积极地与困难做斗争的意志活动，心理的个性差异就无从形成和表现。已经形成的个性心理倾向性和个性心理特征又制约着心理过程的进行

27.（1）能力发展水平的差异。（2）能力表现早晚的差异。（3）能力结构的差异

28.（1）客观因素（刺激物自身的特点）：①刺激物的强度。②刺激物的对比性。③刺激物的新异性。④刺激物的运动和变化。（2）主观因素（人本身的状态）：①当时的需要。②当时的特殊情绪状态。③当时的直接兴趣。④个体的知识经验等

29.（1）明确记忆目的，增强学习的主动性。（2）理解学习材料的意义。（3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解。（4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料。（5）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量。（6）重视复习方法，防止知识遗忘

30.（1）加强生活目的性教育，培养学生行为的目的性。（2）加强养成教育，培养学生的自制能力。（3）组织实践活动，在困难环境中锻炼学生的意志，让学生取得意志锻炼的直接经验。（4）教育学生正确地对待挫折。（5）根据学生意志品质上的差异性，采取不同的锻炼措施。（6）发挥教师、班集体和榜样的模范作用，给予必要的纪律约束。（7）加强自我锻炼，从点滴小事做起

31.进行联想训练；头脑风暴法；限时练习；丰富想象力

32.（1）启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和解决问题的能力。在此案例中的老师通过提出问题引导大家积极思考