高中培训心得体会范文（通用6篇）

第页共页关于高中培训心得体会范文〔通用6篇〕高中培训心得体会1走进浙江大学进展教师90学时的培训，可以说是以另一种方式圆了高中时代的梦。在10天时间里，聆听了省教研室专家、名师、特级教师和名校教授关于课堂教学、校本研修、教师修炼、积极心理等方面的专题讲座，既有理论层面的，也有理论层面的，不但拓宽了自己的教育视野，而且进一步更新自己的教育观念。各位教师的讲座可谓精彩连连，因篇幅原因，我就以省教育厅教研室方张松教师的讲座为例，来谈谈自己的学习体会。工作近十个年头，可以说听讲座无数，但说实话里面的绝大多数，味同嚼蜡，完好听完的兴趣都没有，更不用说对今后的教学工作起到引领和指导作用了。但是今天，听了方张松教师的讲座，却感觉生动而富有实际意义，让人如饮甘露，且意犹未尽。用通俗的广义相对论来说，幸福的时间总是让人感觉短暂，z教师两个小时的讲座，妙语连珠，肢体语言丰富，居然让人有种太快了，不忍完毕的感觉。在教师的众多观点中，对于教师的教育智慧的阐述，引起了我的考虑。他提出，教师的教育智慧大致可以分为：语言智慧、角色智慧，对象智慧、教材智慧、正和智慧和问题与反思智慧。并分别从各个方面提出了许许多多生动而又真实的案例，让我们惊讶地发现，原来自己身边常见的问题，竟都可以用智慧的方式得到更好的处理。在教育教学中我们经常能听到有些教师们这样抱怨“如今的学生一届不如一届了！”、“学生真是越来越不像话了！”等等诸如此类的抱怨，原因无非就是某某学生屡次教育都不改正错误，某某学生成绩又没有考好等等，这个时候，大多数的教师都会把责任放在学生身上，且觉得理所当然。听了z教师的讲座，我不禁静下心来再次回忆这些现象，有了些新的想法——第一，我们在处理这些情况的时候是否运用了对象智慧呢？学生不是一个个没有生命力的产品，他们有自己的思想，有自我意识，有不同的性格心理特征，有不一样的家庭生活背景，而我们教师在教育这些个性的学生的时候，是否在以一种一尘不变的教育理念在进展呢？假设你不理解学生，那么你又怎么能找到一种让学生乐于承受的教育方式呢？更不用说，如方教师所说的，德育工作本身最好的效果就是无痕的，让被教育者自己想通的，只是一味的训诫和说教，效果真的是微乎其微的。第二，我们在教育学生的时候是否注意到了角色智慧呢？教师在教育工作开展中，根据学生的实际需求，需要扮演各种不同的角色。比方在探究学习的时候，教师更多的是扮演同学的角色；在学生对自己的学习失去信心的时候，作为朋友的教师会告诉他：“不怕，我会帮你一起解决这个问题！”在学生遭受到挫折的时候，教师需要扮演的是兄弟姐妹的角色，去鼓励他，去支持他；在学生犯错误的时候，爷爷奶奶慈祥和蔼的角色更能让学生快速地调节自身的心理状态；而学生确实需要惩罚教育的时候，严厉的爸爸妈妈角色就登场了……我想，我们在教学中更多的是把自己框定在一个教师的角色中吧，师道威严，高高在上，其实很多时候这也是导致我们教育工作得不到较好效果的主要原因吧！第三，我们在教育学生的时候，是否关注到自己的语言智慧呢？“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。虽说我们的教育语言从出发点和最终目的上看，绝不能算得上是“恶语伤人”，但是有时候不适宜的话语，肯定会给学生带来比较大的困惑，甚至有时候想不开，做出些极端的事情，这个时候教育不仅没有收到预期的效果，反而变成了伤人不见血的凶器，这是你我都最不愿意看到的。就如这几天，我抱怨着班上学生在上课时举手的积极性大不如前，今天方醍醐灌顶，造成这一切的不是学生，而恰恰可能是自己没有运用好教育的语言智慧，或许已在无意间影响甚至伤及学生的积极性和自尊心。庆幸，如今幡然醒悟，今后一定要好好斟酌对学生的评价语言，不能让“四十五度的举手”和“一百八十度的举手”现象出如今自己的班级！虽然培训完毕了，但带给自己的收获是无尽的，那些专家给自己指的是一个方向，一个目的，而自己想要的，终究还要自己去琢磨、去领悟、去理论……高中培训心得体会2第一天的培训主要是开始讲授青少年身心的变化，尤其是将在青春期开始发生的变化进展了着重的讲解。这是我更加明白了如今的学生更多需要的是理解，其实人与人之间最为缺乏的就是理解，毕竟一些在内心中的东西是很难被别人发现的，更是很难被理解的。我想着也就是如今的学生开始变化的开始。而往往学生进入中学时期，家长的更年期也随之而来，大家在一些相处形式上有没有进展更好的沟通，所以才会出现如今这般的情况，如今想想沟通在人与人的相处过程中也是非常重要的。第二天的课程是从学生的方面来看我们教学，教师上课就是为了让学生可以懂得我们课上所讲授的知识，更是能较好的运用在自己的作业上。这就让我们明白了教师的重要性，教师要将自己的知识选择更好的方式来让学生可以明白其中的道理。而这也是一种沟通的技巧，要去适应别人的理解才能，这样才可以将自己想要传达的东西让学生更容易理解。最后一天自然就是一些突发事件的解决之道。学生总是会出现一些让我们难以应对的事情，这就需要我们每位教师都可以在面对一些事情之时，可以临危不乱的出来主持大局，更是要对学生进展有效的劝导，而劝导的方法也是有很多，并不是一味的进展批评，而是要让互相之间有更多的谅解。短短三天的讲解，让我更是感觉到了对于学生教育的博大精深，学生作为我们祖国的花朵，更是需要我们的精心呵护。只有对他们进展更好的引导才可以让学生在青春期走在正确的道路上，更是不会出现那种有不良影响的事情。我们教师既然承担了这份任务，更需要在学生的位置上来考虑，这样就更可以明白自己接下来应该去如何面对。作为教师必须拥有一颗强大的心，这样才可以在面对学生的时候有一定威严感，才可以让学生对自己更加信服，才更可以在校园中学习到更多的正确的知识，而教师才是完成了自己的责任。高中培训心得体会3为期十天的研修就要完毕了，回忆这十天的培训，有汗水，更有收获。在这十天培训中，我聆听了名师精彩的讲座，感受了教学名师的风采，也更新了教学观念。各位专家的精彩讲座和指导教师的点评给了我很多启示，让我受益匪浅，更激起了我的反思。反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，只有不断的更新自己的知识，不断进步自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。同时，我学习了很多很有用的教学思路，对必修三和必修四德教学有了总体的把握，并对各个单元的重点进展了研讨和探究。通过完成作业，让我们对教学的思路和方法有了更深的考虑；通过在线研讨，我们把平常存在的问题提出来，大家互相帮助，互相解决；通过专家和指导教师的点评，让我们找到了自己的优点和缺乏，为今后我们的教学指明了方向。1、通过培训学习，我认识到在今后的教学中，应立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极理论新课改，铺设好自己的专业化开展之路。2、通过培训学习，我深深地认识到课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。在教师的关注中，学生不仅会喜欢教师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。培训是完毕了，但是真正的历程才刚刚开始，教师的学习和教学研究是无止境的，这还需要自己在以后的教学中不断的充实自己，不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。正如有的教师所说的，培训收获不是一篇文章了得，重要的是在以后的教学中能发挥作用，这才是培训的真正目的。高中培训心得体会4参加这次的培训，我也是感受到作为高中的教师，确实有挺大的压力，但是在这压力之下，成长也是会更快，收获也是会更多的。此次的培训也是听教师讲了很多，自己也是有一些体会。确实作为高中的教师，面临的是学生的高考，即使是教高一高二，其实也是有着一些压力，希望学生们学好，从而有更好的根底和准备去面对这人生非常重要的时刻，去考取好的成绩。此次培训，我也是清楚，也是要为了之后自己进入高三教学而做好准备，随着班级一起前进，从高一到高二的教学，自己也是变得更为成熟和稳重了，对于教学的方法也是有了很多，自己做好了工作，但是在此次的培训里面确是可以看到自己其实和优秀之间还是有蛮大的差距，要继续努力去进步的。特别是教师讲课的时候，对于知识的灵敏运用，以及对于重点的把控，有些是自己做不到的，我也是在此次的培训里感受到，学到很多，让我清楚做好高三的教学不容易，但是也是在这些培训里面让我更有信心了。教师也是讲了很多高三教学的要点，我也是要去认真的体会，在之后工作里头运用好。对于高三的教学，不但是学生有压力要去复习好，同时对于我们教师一样的也是有很大的压力，而在教学之中自己也是要懂得去缓解压力，并且多去和学生沟通，尽量的化压力为动力，让复习更加的主动和积极，而这也是我们要去继续做好的，此次培训里面教师也是讲了很多关于如何释放压力，如何去和学生沟通的技巧，我也是更懂得了，毕竟在高一高二的时候虽然也是有一些压力，但是并不是那么的大，而且学生也是有体育课，有其他的课来释放压力，不像高三，根本整年的时间都是会在复习之中，休息的时间少了很多，不但是环境如此，同时自己也是会在适应环境过程之中去给自己添加压力，也是需要我们教师去引导好他们才行的。经过培训，我也是更懂得了作为高三的教师，真的有挺多的事情要去做，有压力不过也是更有动力，我也相信经过自己的努力，会去把学生教好，带他们去考出理想的成绩，从而迈入他们梦寐以求的大学。我也是要不断的积累经历，去得到成长和收获，工作之中继续的去学，去把此次的培训所学融入到实际工作里头运用好。高中培训心得体会520xx年10月29日20xx年11月7日，我参加了陕西省高中新课程骨干教师省级研修工程，通过紧张有序的学习，交流、研讨和观摩等一系列的培训使我对新课改有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了更准确而深化的答案。同时，在心理上也对自己的心态和角色进展了调整，原先想得这次培训可能比较轻松，但从培训的第一天起，就体会到了放松一下的想法都让这每天的听、想、写、说等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既紧张又紧迫！首先，我向各位领导和教师汇报本次研修学习的主要内容安排。10月29日：我前往陕西师范大学雁塔校区报道。10月30日：上午在陕西师范大学崇毓楼闻道堂举行了开班典礼，会上陕西师范大学教师干部培训学院院长袁奋光做了主要讲话，随后召开了班会。下午：由陕西师范大学图书馆书记、副馆长、陕西省省委讲师团成员马晓雄做了题为现代师德修养社会市场经济，佛更要金装的精彩报告，题中讲到要帮助教师塑造“师道尊严”而非销蚀和损害“师道尊严”，要帮助教师增加个人职业幸福感和实现家庭文化的传承。10月31日：上午由陕西师范大学化学化工学院杨承印教授主讲了化学教学过程设计。他讲到我们要转变教学观念，面向全体学生，研究课程标准，理解教科书，熟悉学生，着眼于多种教学方式的结合，创设良好的师生关系。下午：我们前往西安市83中学，深化课堂，观摩了83中沙涛教师在他们的春笋班主讲的氧化复原反响的教学过程。11月1日：他们聘请了陇东学院的胡成功教授利用全天时间主讲了关于化学对话教学问题的考虑。11月2日：上午：由西工大附中彭晓泉教师做高中化学选修4〔化学反响原理〕、选修5〔有机化学根底〕的教材分析^p及教学建议，这节课彭教师讲的非常精彩，因是来自一线的教师，所以她讲的东西也非常实用，这一块东西我将在我们化学组学科组会议上进展传达。下午：由陕西师范大学物理与信息技术学院李贵安教授主讲了美国学校课堂情境展示与研讨，这节课资料翔实，对我感触颇多。11月3日：上午：由陕西师范大学胡满成教授主讲了21世纪化学开展战略。其中讲到了21世纪化学开展的四大难题及展望，21世纪化学开展的11个打破口。下午：由陕西师大杨承印教授讲了《校本教学研究：怎么评价化学课堂教学》通过一些视频录像，边分析^p边讲解。11月4日：上午：在陕西师大计算机房学习了网上检索化学资料的方法。下午：由李文盈教授主讲了《化学传感器技术的应用》。11月5日：上午：由陕师大王明珍高级工程师主讲了《红外光谱分析^p实验》，下午：参观了陕师大化学实验室大型仪器。11月6日：上午：由西安83中沙涛教师主讲了《研究性学习中的教师角色定位》，非常系统的讲述了83中在学生研究性学习中得成功做法，同时也提供他们比较全面的资料。下午：由西安交大附中的沈卫所教师作了《高中化学必修模块教材分析^p及教学策略》的报告，其中，他讲到，每一位学生都要开展，但不必是一样的开展；每一位学生都要进步，但不必是同步的进步；每一位都要合格，但不必是一样的规格。11月7日：上午：由班主任对我们所提交的.论文和案例进展分析^p和讲解，下午，评比了优秀学员，颁发了结业证书和获奖证书，我被评为本次学习的优秀学员。可以说，在研修学习的这些日子。每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟新课改理念的核心就是"为了每一位学生的开展"，我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。下面谈谈自己的一点体会：一、教师的观念的转化从化学教学向化学教育转化化学教学的第一任务，就是要贯彻全面开展的方针，进步学生的素质，为国家培养合格的公民。承担化学新课程改革的详细施行者“教师”的教学观念必须转变。要从注重详细的化学学科知识点的严谨性、深化性转变为进展化学教育的大教育。化学教学要面向全体学生，让每一个学生都能认识多姿多彩、与人类生活息息相关的化学，并能形成持续的化学学习兴趣。不能只注重化学学科本身的知识构造，而要帮助学生理解化学对社会开展的作用，使学生可以从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题，理解化学制品对人类的奉献，学会运用化学知识和方法治理污染、合理开发和利用化学资，使化学教学更清醒，充分表达化学教育的功能。传授给学生的不仅仅是一个个详细的化学知识点，而更是可以与详细化学背景联络的实际问题或考虑方法。二、理解并施行新课程理念创新与策略1、教育观念由“应试”教育向“素质”教育转变新课程的理念是以培养学生终生开展为目的，在培养目的价值上通过“知识与才能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”等三维目的要求来表达。强调学生在学习学科的根本知识与根本技能的同时，要注重学生理解和体验问题探究的过程和方法，并初步掌握发现问题、考虑问题、解决问题的方法，真正学会学习，形成积极的学习态度、安康向上的人生态度、具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为有责任感和使命感的社会公民。例如：在学习“走进化学科学”这一节时，向学生展示化学科学的特点、开展历程、研究领域、研究方法，以及化学在解决人类社会开展过程中所遇到的问题，在进步人们的生活质量、促进人与自然的和谐相处等方面发挥的重要作用，让他们感受到化学世界的神奇美妙和化学科学的无穷魅力，激发他们学习化学的积极性，引领学生关注今后个人的开展与化学科学的关系。经常这样的教学，使学生更关注身边的人和事、关注社会、关注环境、关注能、关注资与可持续开展等问题，能有效地进步学生的科学素养和人文素养，为他们终生学习奠定根底。2、课堂教学由“以师”为主向“以生”为主转变传统教学中，课堂被教师所主宰，学生以承受学习为主，往往是“我听你讲”、“你写我抄”的僵化形式。新课程的课堂教学是让学生积极主动地参与到教学活动中来，使学生真正成为课堂的主体，形成“多维互动”的教学气氛，使学生的潜能得到相应的发挥，这样的课堂才能焕发出生命的活力。教学过程由浅入深，顺畅自然。整个过程不是以教师的讲授为主，而是采用学生已学知识引入问题情境，使学生处于不断的考虑中，在一种轻松的气氛中通过讨论、归纳完成教学目的，充分表达学生的主体作用。3、教学过程由教师“讲述”向学生“探究”转变传统教学是教师的“一言堂”。新课程倡导课堂内容问题化，由教师提供与学生亲密相关的人、事、社会、自然的真实情境，真正挑起学生认识上的矛盾，形成“认知冲突”，激发学生考虑，实际上是将以“定论”形式陈述的材料，转化为引导学生探究的“问题”形式，变被动学习为主动探究式学习。这样无论对知识的构建，还是学生知识与才能的迁移都非常有益。教师要引导并培养学生发现问题、分析^p问题，将突出的、主要的问题进展讨论，然后解决问题。例如：在学习氯气与水反响时，教师先给出自来水可用氯气消毒和自来水不可以养鱼的背景，学生马上会有：〔1〕氯气通入水中是物理变化还是化学变化？〔2〕假设是化学变化，氯水中可能有哪些物质？如何判断？〔3〕氯水中的成分又会有哪些性质？带着许多疑问，通过观察氯水，对氯水进展预测和假设可能有的性质，根据实验探究中所提供的试剂和仪器进展实验设计，通过氯水与镁条、石蕊溶液、硝酸银溶液、红纸条等实验现象，经教师引导，得出氯水的成分以及所发生的化学反响，所有的问题都是在学生认知冲突中得以解决。通过这次培训，使我接触到了很多新的观点，明白了我们教学的目的还要使学生更关注身边的人和事、关注社会、关注环境、关注能、关注资与可持续开展等问题，能有效地进步学生的科学素养和人文素养，为他们终生学习奠定根底，使我的教育的理念和教育方法得到了升华！高中培训心得体会6为了使我们中学教师更好的做好体育新课程的教学工作，省教育厅儋州市教育局在本学期进展了为期十几天的全员远程培训。这次的培训按学科的四个模块——兴趣气氛、内容呈现、学法指导、调控评价进展科组开展学习交流讨论。通过培训，得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：一、注重放手让学生去自主探究、合作交流、理论创新在以往的教学中，无论是教的方式还是学的方式，都过多地注重了承受式学习，而忽略了探究学习在学生开展中的重要价值。在当今的教学中，我们教师一定要扮好自己的角色，教师只是学生探究学习的合作者，引导者和组织者，教师应培养他们对体育的兴趣和求知欲，引导和帮助他们体验学习的过程与方法，放手让学生自己去探究，发现，让他们通过合作交流，在理论中去求得新知。二、注重教学内容的制定在教学设计的环节上，要考虑学生的技