探讨德育课堂教学中“四史”故事的渗透路径与策略 论文

探讨德育课堂教学中“四史”故事的渗透路径与策略摘要：“四史”教学是当前中国高校教育的主要任务之一，其政治性的理论思想可以推动中国学生思想品质的成长，促进中国学生的爱国情感发展。中国学生在认识历史的同时也可以培养政治观念，使他们可以认识自己的国家，树立起报效祖国的理想和忠于人民忠于党的信仰。培养他们的综合素质,变成一个有政治思想、有素养、有文化精神、有知识、有纪律的新时期好学生。因此“四史”教育在课堂教学中的融入是非常重要的。 关键词：“四史”教育；课堂教学；民族精神

当前大部分学生由于生活相对安逸，因此对于社会的了解只浮于表面，缺乏真正的理想和信仰，缺乏对于人生规划的意识，甚至会存在缺乏民族自信心和国家意识的情况，对于历史和传统文化丝毫不感兴趣，这对于学生的发展乃至我国教育事业的发展都是非常不利的。而教师应当找到合适的方法，将“四史”故事融入到课堂中去，才能确保学生的思想品质在“四史”教育中得到进一步提升。一、历史照亮未来，征程未有穷期1.党史：开天辟地，可歌可泣“但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。”翻看我国近代史，几多沧桑，几多苦难，几多屈辱，几多斗争。西方强国的坚船利炮，撞开了我国古代厚重的国门。从此，在这片美丽的土地上，自然资源任人抢夺，传统文明任人践踏，普通百姓任人宰割。在这苦难深重的时代，一个伟大的政党终于出现了。而她便是中国共产党！一九二一年七月中国共产党的出现，犹如一个黎明划破夜空，在东方熠熠生辉，给黑暗摸索的人民指明了方向。中共党员从南湖红船上的13人发展壮大到9000多万人，多么震撼人心！无数党的优秀儿女——勇敢坚毅的刘胡兰在敌人的铡刀之下岿然不动，邱少云为了不暴露目标在烈火之中纹丝不动；黄继光面对敌人喷火的机枪口，英勇地扑了上去……他们迎难而上，他们勇于献身，他们的名字是中国共产党。“心中有信仰，脚下有力量。”我们要能够以“俯首甘为孺子牛”的精神为支撑，我将无我，换取国家富强，民族振兴，人民幸福。100年的春风化雨，我们一路坚定初心。100年的春华秋实，我们一路守护初心。100年的千秋伟业，我们一路永葆初心。 红旗飘飘，党旗猎猎。百年征途浩瀚无垠,百年初心历久弥坚。为人民捍卫初心,为民族实践责任,为国旗唱响颂歌。2.新中国史：沧海桑田，换了人间“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”中华民族是勤劳勇敢的民族，泱泱华夏，绵延不断，在历史的长河中熠熠发光。新中国成立以来的七十多年的历史就是一部斗争史，中国人民敢于和自然斗争，“一方有难，八方支援。”郑州洪灾之后，从中央到地方竭尽全力祖师救援；疫情无情人有情，2020年的一场疫情，给快速发展的国家按下了暂停键，全国上下勠力同心筑牢防线；中国人民敢于和歪风邪气斗争，面对黑恶势力全国人民形成合力重拳出击，八项规定出台全党上下反腐倡廉打虎拍蝇；中国也敢于和一切分裂国家，干涉内政的势力博弈，面对美国，中国之所以如此硬气，最大的底气就是源于强大的军事实力。“与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷。”七十年卧薪尝胆，七十年厚积薄发，中国目前所拥有的的实力，足以让世界刮目相看。执之笔杆，我们有“为中华崛起而读书”的信念，有“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”之豪情。握紧枪杆，我们有“捐躯赴国难，视死忽如归”的勇猛，有“常思奋不顾身，以殉国家之急。”的豪情壮志，国得以立，民得以生。沧海桑田，换了人间。昔日的战火纷飞，伤痕累累的外衣已然褪下，当前的中国已经成为国际舞台上举足轻重的一员。中华民族的伟大复兴扔在路上，历史的先驱者用他们的精神，血肉筑起了进步的阶梯，乘坐在历史告诉列车上的我们，没有停息的理由，唯有“鞠躬尽瘁，死而后已”，才无愧于中华民族的儿女，国强我耀。3.改革开放史：赶上时代，引领时代“删繁就简三秋树，领异标新三月花。”改革开放四十余年来，国家在党中央的带领下日益走向兴盛。中国人民用勤劳的身躯挥洒着汗水，拼搏出了一个崭新的世界：经济腾飞，科技进步，生产力强盛，环境优美，人民幸福，社会文明整体答复提升，融入世界主流。中国桥，中国路，中国港，中国网，天宫一号，港珠澳跨海大桥……打赢脱贫攻坚战，抗击疫情方面取得卓越成绩。“看似寻常最崎岖，成如容易却艰辛。”这四十年来国家的翻天覆地，有力地证明了改革开放的必要性。赶上时代，引领时代。父辈们不畏艰难埋头苦干，一点一滴密集起磅礴力量建设祖国，使得今日的中国让世界瞩目。“少年强，则国强。”今日，我们行进在中华民族伟大复兴的大道上，广大青年都要自觉加强学习,不断强化本领，从而担负起国家的重任。路漫漫其修远兮，愿同中华儿女共奋斗。4.社会主义发展史：曲折探索，生机蓬勃“欲知大道，必先为史。”历史是现实的教科书。历史和现实告诉我们：只有社会主义才是最符合中国国情的道路。在危难时代，是社会主义挽救了中国，他是一条极具中国特色的救国之路。在近代时期，我们曾曲折探索：戊戌变法，辛亥革命，试图走西方资本主义国家的道路，这些时间虽然具有一定的历史意义，但是他们也证明了资本主义在中国是行不通的，更无法挽救中国。是马列主义，毛泽东思想引导中国人民走出来阴霾，建议了新中国，是中国特色社会主义让中国焕发生机活力，蓬勃发展，这是历史的责任，是人民的选择二、“四史”故事教育的重要性虽然小学没有历史课程，但历史的教育依然是非常重要的，历史教育不仅能够让学生了解我国乃至世界发展的变化，也能够让学生树立起正确的历史思想和民族以及国家概念，让学生的思想素质得到有效提升。而“四史”教育作为历史教育的重点之一，其包括了中国共产党历史、社会主义发展历史、新中国历史以及改革开放的历史。将“四史”教育融入到课堂中去，除了能够让学生正确认识我国近代的发展历程外，还能够以史为鉴，以更加广阔的视角来看当今中国乃至世界的走向，为学生树立远大的信念和理想有着非常重要的帮助。展开“四史”教育是中国共产党的优良传统，同样也是促进我国伟大事业发展的根本需求。“四史”作为我国发展过程的重点，只有了解“昨天”的历史，才能更好地迈进向前的每一步。因此在“四史”教育融入到课堂的过程中，让学生利用唯物史观来看待历史是非常重要的，如果无法让学生正确看待历史，则很难让学生培养起对当下发展和未来发展关注的意识，也很难让学生树立起远大了理想和信念。思想政治教育以及培养爱国精神是提高学生思想和素质的重要方法，而“四史”教育就是要通过历史故事来让学生铭记历史、感悟历史、解读历史，并且让历史和现在进行结合，让学生能够珍惜现在、放眼将来，在教师的指导下提高思想觉悟、树立理想信念、感悟爱国主义精神，让学生的道德品质得到进一步提升。三、“四史”故事教育渗透课堂教学的策略1.利用“四史”故事会来引入“四史”教育在课堂中渗透“四史”教育的最大难点就是如何切入主题，由于当前大部分学生的生活比较好，因此很难理解历史的重要性，也无法理解我国发展史的苦难与艰辛，对于历史很难提起兴趣，甚至形成了一种“事不关己”的自我主义思想，这对学生的成长是非常不利的。因此教师应当找到一个能够引起学生兴趣的方法来让人“四史”教育，让“四史”教育课堂变得更加灵活丰富。而在教学实践中，我们发现故事是最容易引起小学生兴趣的教学形式，因此教师可以利用故事会的方式来展开“四史”教育，例如在课堂中，教师可以抽出短暂的时间来利用讲述“四史”故事的方法来缓解学生紧张的学习情绪，同时还能让学生潜移默化地接受四史教育的带动。而在故事的讲述过程中，教师一定要注重故事的选择以及悬念的导入，让学生对故事产生兴趣，才能更好地聆听“四史”故事的内涵。2.利用多媒体教学融入“四史”教育当前大部分学校都有多媒体设备，因此教师应当利用起多媒体的优势，并且融入“四史”教育，让学生提起对“四史”内容学习的兴趣，才能充分体现出“四史”教育的价值。我们可以利用学校微信公众号平台，青少年普法网，青椒课堂等平台，做好四史学习的宣传教育，提供四史学习资料，推荐景点红色影片，红色书籍，使学生生动地学好四史。例如本班在每周都会利用自习等时间来开展“四史”故事电影放映，例如《闪闪的红星》、《小兵张嘎》等经典电影，同样也会播放一些具有深度的，例如《黄大年》、《中国合伙人》等等，虽然部分有关“四史”故事的电影学生很难看懂，但在教师的讲解和帮助下，依然能够让学生从这些“四史”故事中获得一定的感悟，还能让学生更加直观地体会到我国发展的艰辛历程。同时我们还让学生针对“四史”故事来分享自己的感悟，学生们都能够表达出自己的想法，这对于学生思想品质的成长是非常有利的。3.利用丰富的实践活动提升“四史”教育在利用讲故事和通过电影故事来渗透“四史”教育后，教师可以利用活动来让“四史”教育得到有效落实。我们可以将四史学习融入到少先队，共青团主题教育活动，班级主题教育活动，学生社团和社会实践活动中去。我们要充分利用好龙河口精神，胡底革命烈士纪念馆等丰富的红色资源，这些生动的活教材，可以带着青少年学生踏着红色足迹，声临其境地学习四史，使学生厚植家国情怀，鉴定理想信念，增强使命意识。同时，本班便利用了“四史”问答活动来让学生来加深对“四史”重点内容的印象。我们还开展了“回顾过去，展望未来”的活动，让学生们利用写作或者绘画的方式来描绘“四史”故事，写出对“四史”故事的感悟，同时描绘自己对中国未来的憧憬和向往，并且帮助学生树立起了远大的理想，让学生的思想价值观念得到了显著的提升。4.邀请革命老英雄，劳模，人大代表给孩子们讲故事我们可以邀请革命老英雄，全国劳模或者市县级人大代表来给青少年学生讲讲四史故事。通过讲述他们的亲身经历，来传承革命精神，让学生知道国家强大的艰辛历程，珍惜现在的幸福生活，立志长大后为祖国的建设贡献力量。四、结语“疑今者，察之古；不知来者，视之往。”我们要向预知未来就必须回顾历史。青少年要学好四史，从中汲取前进的力量，就能够看清中华民族未来的道路。“四史”教育想要融入到小学课堂中去，就必须要利用学