心理健康专题教育-高中生异性如何正确交往

心理健康专题教育—高中生异性如何正确交往【教学目的】理解异性交往的必要性。理解异性交往的种类。正确引导高中生建立健康的异性友谊。【教学对象】高二年级【教学过程】二、男女生交往有何意义呢？暖身游戏：掉下来（引出男女生在一些方面的不同）1.智力上互为激励女生 男生生认知阅读能力强解决实际问题的能力方式记忆机械记忆理解记忆方式思维形象思维抽象逻辑思维方式观察易发现细节客观地观察方式知识模仿能力强解决问题能强的运用互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率。互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率。2.情感上互为慰藉点是有差异，女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量。这样，男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗扩、热烈而有力，可以消除女生的愁苦与疑惑。性格上互为弥补真正的力量是带一点女性温柔色彩的刚毅。活动中互为鞭策（异性效应）与此相反，如果高中生之间来往过频和过密，超越了友情，即所谓的“早恋”，就会对他们产生消极影响。俗话说：“学生学生，以学为生。”高中生的首要任务就是学习，须知，中学时代是长身体、长知识的黄金时代，也是形成世界观、奠定一生基础的关键时期。如果这时期用宝贵的时间去于异性“极其频繁”往来，这是对青春痘最大浪费。大量事实证明，中学生“过往过密”后，情感往往为对方牵交往适度，有利于高中生的身心健康发展。相反，如果交往过频，则不具备感情深度发展的条件，大部分是失败的。因此，容易发生性犯三、异性交往类型（提问）（一）友谊型（二）早恋型（三）羞怯型议论，内心矛盾，不知如何是好。另一种人从小接受到封建思想的教育。于是把自己封闭起来不与异性交往。紧张、焦虑，怕遭到拒绝和冷漠，因此不与异性交往。（四）四、在异性交往中主要出现哪些困扰？（l）异性同学过于频繁地单独交往，这时的异性关系容易超越普通交往的界线而过早萌发出对异性的情爱。2）虽无过多接触．只在内心朝思暮想，但表面上却作出排斥异性、拒不接纳的姿态．（3）对异性没有好感或抱有偏见，回避或拒绝与异性的任何形式的接触与交流。五、如何正确地进行异性交往？①坦然面对，不要太敏感。要端正态度，培养健康的交往观念，淡化对方的性别意识，尽量做到思想无邪，落落大方。不能太敏感，不要以为同异性说了几句，别人就会有什么想法了，也不要以为异性称赞了你几句，或者送给你了一件小礼物，就觉得对方可能对你有点意思了，更不要认为一男一女在那里做作业，一同上下学，就怀疑他们是相爱了。异性交往与同性交往有区别，但不要把它看得太复杂。要用平常心去交往。如果同学之间对谈恋爱沉默冷淡，会引起恋爱者跳出自我陶醉，学习自醒自律；相反，如果是羡慕和崇尚，可能会促进"准"爱情的发生。②大方交往，不要太秘密。要放开胆子，大大方方地同异性交往，借东西，就走过去明白地说借；谈看法，就直截了当地谈；到异性的寝室里去，就堂而皇之地去，说话时，不要怕人家看到，就把门关起来，门一关，就变得神秘了；有邀请，就当着大家的面公开地邀请。不要因为男女有别，把正常的交往也弄得神秘兮兮的。心里本来没鬼，你一神秘，人家以为有鬼了，即使人家不说，由于弄得神秘，渐渐地，自己也会觉得有鬼。有些人，对异性不敢正眼相看，不敢正视异性的眼睛。这是没有必要的。③广泛交往，不要太单一。④举止得体，不要太随便。太远，见着异性远远躲开不行；太近，老是粘乎乎地和异性混在一起也不行。同性间有时可以推推搡搡，动手动脚，但在异性间，就不能随便乱来了；同是开玩笑，同性与异性也须有别。⑤