河南农业大学发展战略规划

目录一、河南农业大学2005-2023年发展战略规划二、河南农业大学在2004年中国大学排行中的情况三、对不同类型高校定位与人才培养模式的思考河南农业大学2005-2023年发展战略规划2004年9月为了从宏观上指导和规范学校今后一个时期的建设和发展，使其走上相对科学、稳定的轨道，按照党中央、国务院及河南省委、省政府关于高等教育改革发展的一系列精神，依据经济社会发展需求、高等教育发展趋势和学校发展现状，特制定本规划。一、规划的背景1.社会主义市场经济体制的建立与完善，对高等教育的人才培养、科学研究、社会服务等都提出了新的更高的要求，特别是要求高等教育改革传统的办学体制和管理体制，以主动适应社会主义市场经济体制的需要。2.高等教育在科教兴国中的战略地位日益突出，国家经济和社会发展比以往任何时候都更加倚重知识和技术的创新，更加倚重劳动者素质的提高，更加倚重科技、教育的快速发展，未来高等教育的作用将实现从推动经济社会发展到拉动经济社会发展的历史性转变。3.高等教育逐步趋于国际化，国际之间的交流日益增强，国外的教育资源会不断抢占我国教育市场，国内的教育资源也将会参与国际教育市场的大循环。4.高等教育资源的优化配置，打破了原有的实力格局，高校之间的竞争日趋激烈，充实内涵、提高水平、增强实力已成为高校发展的主攻方向。5.高等教育已从精英型向大众化转变，高等教育形式也逐步向多层次、多元化转变，社会对高等教育的评价已发生新的变化，对优质教育资源和人才多样化的需求日益迫切，对高校的办学理念、办学模式、办学水平及人才培养质量都提出了新的要求。6.党和政府高度重视“三农”问题，把建设现代农业、发展农村经济、增加农民收入作为全面建设小康社会的重大任务。以农业生物技术、信息技术和环境工程技术为先导的技术密集型现代农业发展趋势，要求高等农业教育不断改革和创新。7.党的十六大把教育摆在优先发展的战略地位，明确了教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务的宗旨，提出了构建比较完善的现代国民教育体系，建立全民学习、终身学习的学习型社会，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才的战略任务。《河南省全面建设小康社会规划纲要》把“坚持科教兴豫、实施人才强省”作为全面建设小康社会、实现中原崛起的重要战略举措。二、规划的基础扁8.河南炉农业大学自歉1913年扣创建以来，维特别是建国主以后，历经样艰辛，在坎晃坷中不懈奋恶斗，在改革冰中不断发展扑。1952演年全国院系局调整时由河腔南大学农学剖院独立建院哄，1984秃年更名为河仙南农业大学眉，1996谣年组建国家饼小麦工程技业术研究中心嫩，1998宿年被批准为叶博士授权单桂位，200役0年作物学厨被批准为博挽士学位授权乘一级学科，常2002年掠作物栽培学榆与耕作学被没批准为国家眉级重点学科瘦，2002接年通过了教会育部本科教亡学工作水平杀评估并被确原定为优秀等朗级，200下3年被批准货设立博士后菊科研流动站宏。经过九十扩多年的积淀顿和发展，已峡经形成了惠“状奋发自强、状求实力行塘”尚的优良传统责，匆走出了一条述在农业大省躬创办高水平沉农业大学的欺路子，为学邻校进一步发刘展奠定了良近好的基础。浊第一，人才恒培养体系完傅备。学校作嘱为博士、硕惩士、学士学向位授权单位她，已经形成赠了全日制教匹育和继续教类育两个系列倒，研究生教赚育、本科生蹈教育和高等脸职业教育三宏个层次的人批才培养体系嘉。现有10蜡个学院，2债个教学部，梁各类在校学屿生总数19算366人，驻其中研究生演1021人技，全日制本宣科生140取15人（其救中国际合作运办学学生2袖10人），都成人教育本肌专科学生4拜33不0人。求第二，学科席门类较为齐公全。现有2除个博士后科班研流动站，仁1个博士学集位授权一级奴学科，10盘个博士学位运授权点，3割0个硕士学炭位授权点，愧45个本科草专业（方向流）；1个国淋家级重点学亚科，12个脱省级重点学颈科。学科专重业覆盖农学慧、理学、工位学、医学、辱经济学、管奖理学、文学径、法学、教旺育学等9大钢门类。搁第三，师资躲水平进一步终提高。现有困专任教师6挑25人，其裂中，教授7佣9人、副教絮授178人丈；具有博士星学位81人升、硕士学位苦248人。挪教师中，双历聘霉“背两院痛”确院士2人，按国务院学位移委员会学科孟评议组成员乎1人，国家情有突出贡献糖的中青年专描家4人，享帖受国务院政差府特殊津贴侧专家42人森，国家牲“孙百千万人才花工程村”妻（第一、二蔬层次）人选拖1人；省管河优秀专家2两8人，河南变省学术和技宾术带头人培变养对象（即意“执555岗”停人才工程人自选）23人便。滨第四，人才满培养质量稳裳步提高。学知校不断转变漫教育思想，沿更新教育观峰念，通过深扯化教学改革球，形成了比竖较健全的教尤学管理和质待量监控体系粗。加强教学咳基本建设，存加大经费投唯入力度，教低学条件得到近改善。注重予综合素质培秆养，学生创等新能力和实桃践能力有了搭较大提高。亿第五，拼科技实力逐悲渐增强。近点年来，我校枪先后组建了六国家小麦工套程技术研究归中心、郑州伏国家玉米改洁良分中心、勇国家烟草栽狱培生理生化悼研究基地、躲农业部农村计可再生能源桥重点开放实恩验室、河南娱省作物生长庸发育调控重站点开放实验江室、河南省恭蔬菜花卉种既苗工程中心程和河南省高略等学校农业畜生物技术与讽工程技术重乌点学科开放贡实验室等7镜个国家级、吸省部级研究取中心、基地损和实验室烘，提升了科舱研平台的整掉体水平。2碰000-2魂003年，帝学校先后承科担割国家慨“捡863框”质、国家自然赠科学基金等燕各级各类科灵研项目83粥4项，到位环科研经费6拣727万元萄；买获得省部级塔以上科技成视果奖励52桨项，其中二过等奖以上奖悦励33项。拖坚持产学研幕相结合，组诱织科技人员织参与科技开遭发、科技扶痕贫和科技推加广，为促进端河南经济和钞社会发展做停出了重要贡忙献。章第六，校办拿产业不断壮闲大。现有校吵办企业43隙家，其中校婚（院）办全阶民、集体企消业25家，壤企业化管理瓦单位3家，素校（院）参希股企业15招家，它资产总值达最到3500外万元。近三枣年来，校办客企业累计上愚缴校院两级讽1200万插元。析第七，基础黎设施得到改养善。学校共稳有土地25主2公顷，建再筑面积44睡.5万平方角米。其中郑惩州市区52胖公顷，郑州抗市郊67公看顷，许昌市证郊133公享顷。199陕6年以来，华新建了教学修实验综合楼翼、桃李园学呆生公寓、农届业生物资源森标本馆、学伶术会堂及9贴.52万平伶方米的教职再工住宅；加禁强了公共服甚务体系建设定，建成了千赶兆校园网络兰系统、图书叉馆集成管理歼系统和文献努保障体系，迈图书馆藏书柱122万册死。学校的办集学条件和教倚职工生的生裁活条件得到书了较大改善煌。搂第八，新的底校内管理体拳制初步形成宅。学校作为盗河南省高校盏改革试点，拾先后进行了攻以干部聘任炒制和任期目牌标管理制为锻主要内容的叛干部管理体竟制改革，以约聘任制和岗续位津贴制为担主要内容的冠人事制度改诊革，以整体忘剥离行政系狮统、面向市飞场、自主经傅营为主要内粥容的后勤社示会化改革，崭以润“扛一级核算、葵两级管理集”星为主要内容震的财务管理图制度改革和喇以蹈“符两级管理、塑院为主体惜”两的办学管理陕体制改革，鲜初步形成了祝与社会主义犬市场经济相乡适应的校内熟管理体制。水第九，经济勺实力日益增红强。通过多动种方式和途狂径筹集办学听资金，20雷04年学校销预算内经费押超过1.0驴亿元，固定底资产总值达坦到5.7亿故元，为学校圈发展提供了李财力支撑。救第十，党的消建设和精神饮文明建设成碌效显著。切盲实把思想政赴治建设放在上首位，加强吊党的各级组衡织建设，加童强教职工生跌的思想政治棍工作，为学仅校改革、发甚展和稳定提衫供了坚强的音政治、思想酸和组织保障除。学校先后松获得晌“厉河南省高等灰学校先进党城委龟”吩和狱“夺省级文明单线位萄”朴等荣誉称号烤。皱9.存在膜问题与不足享。审视现状鄙，尽管各项持工作都取得硬了较大的成爆绩，为加快斧学校发展创奴造了有利条营件，但是，弦面对高等教扁育发展的新回形势和经济街社会发展提辰出的新要求报，我校仍存任在着一些问谊题与不足。塌主要表现在脱：办学思想鞋不够解放，财教育观念有激待更新；学崭科结构与布抱局不够合理闯；教师队伍亡整体数量不城足，高层次避人才缺乏；佣科学研究群伶体优势不够坝明显，科技贷成果转化率钳较低；教育酸经费来源渠油道单一，办寿学条件有待奸改善。雅河南农业大飘学作为河南柄省重点建设鸟的骨干高校伞之一，肩负糕着服务气“不三农跑”说和酿“吓科教兴豫柿”评的历史使命禽。面对新形最势、新任务答、新挑战，昂如何在现有蜓基础上把学棒校建设得更兴好更强，是观我们必须认云真思考和解纺决的问题。吸三、指导思顽想奸10.坚留持以邓小平倍理论和波“左三个代表搬”洗重要思想为隐指导，全面性贯彻党的教渴育方针，牢泼固树立科学赢的发展观，按坚持以社会厘需求为导向糊，以人才培求养为中心，过以学科建设假为重点，坚昆持高质量教与学立校，高置水平科研强承校，高效率往管理治校，咱高品位文化浙美校，努力匙实现持续健脊康协调快速候发展，为国六家特别是河规南科技文化草进步和淹经济社会发报展做出更大指的贡献晕。配四、发展战境略颜11.报坚持社会需液求导向战略蒙。来社会需求既狸是学校发展棒的源泉和基叨础，也是改启革的导向和滩信号。学校借的改革和发苗展必须紧跟两时代步伐，嚼与经济社会轨发展相协调决、相适应，范实现与经济宴社会的良性克互动。必须主坚持令“完以服务求支贺持，以贡献害求发展语”吃的思想，牢谣固树立为区弃域经济建设姜服务的意识河，为河南省衡全面建设小侍康社会贡献匀力量。俗12.封坚持开放式奶办学战略。灭开放式办学谎是现代高等偶教育的一个贤重要特征，蔑高等学校既允需要从外界茧社会汲取营没养，丰富内惧涵，又需要窗内部加强协谋作，交叉融项合。因此，皆必须牢固树摊立开放式办名学的思想，碰拓宽合作领窝域，加大交唤流力度，拓决展发展空间赵，达到优势痛互补、资源则共享、合作叔交流、共同阻提高的目的宝。埋13.缸坚持改革推雄动战略。太改革是推动益各项事业不馋断进步的根从本动力。要赵牢固树立以面改革求生存享，以改革促饲发展的思想踪意识，与时率俱进，进一律步深化学校脉各项改革，罪建立一个主喇动适应经济继社会发展的势办学体制和茂运行机制，摔推动学校推持续健康协叠调快速发展扰。告14.蝴坚持优势帝特色带动战半略。铲优势和特色棵标志着学校坚的实力和水箱平，体现着踪学校的核心绩竞争力。学当校和校内各送个领域都要伯立足实际，羊分析现状，腐找准优势和忽特色，在资描源配置、管寸理体制、运笼行机制等方北面重点扶持顿，重点建设格，并通过优书势和特色强匀力带动学校血整体工作全启面发展。汇15.炸坚持可持劝续发展和重晋点突破相结确合战略。吵要坚持科学痛的发展观，古正确处理近舅期与长远、排传统与新兴疫、发展与积充淀等方面的辛关系，保持威学校事业发工展的连续性言、递进性和庸可持续性。雁同时，面对织快速发展和判激烈竞争的技高等教育形债势，必须进角一步解放思行想，创新思俱路，对于能民够提高学校视水平和社会隶亟需的重点眨领域，优先辈配置资源，汪加大建设力友度，实现重纺点突破。间五、战略目若标参16.总乏体目标脉到2023再年，把学校融建设成为以贷生命科学为疯基础，以农馋业科学为核衡心，学科布颤局合理的多锋科性教学研绢究型大学。液学校综合实光力保持河南龄高校前列、忠全国省属农凉业院校先进左行列，优势饺和特色学科潮居全国农业进院校先进水扰平。挎到2023岁年，把学校拘建设成为以淋生命科学及程其相关基础件学科为先导举，以农业科违学为优势，趟特色明显，止多学科协调去发展的多科阀性教学研究固型大学。学贫校综合实力干居全国省属错农业院校前怨列、全国农淋业院校先进宁行列，特色手学科和优势拥学科的某些伞方向居全国顾农业院校领炒先水平，在谨国际上有一唤定影响。侧2023年铺以后，尽快劲把学校建成馋规模适度，恒结构合理，网优势突出，明特色鲜明，贿在国内外有勺一定影响的更综合性研究恩教学型大学赏。惭17.具奔体目标洞第一，办学隔规模。嫂到2023阁年，各类在辟校生总数3痒0000人雹左右，全日贯制学生与继炸续教育学生猎的比例为7拾:3左右，旦在全日制学价生中，研究紫生与本科生软的比例为1唇.5:8.绿5左右；2昼011-2贴020年间蛋，适度增加南规模，重在席结构调整，届到2023预年，在全日酬制学生中研胶究生与本科亚生的比例为告3:7左右恩。欲第二，学科曲建设。到2少010年，宇新增国家级骆重点学科1殊-2个、省计部级重点学差科5-8个贵、博士后科因研流动站1乓-2个、博也士学位授权显一级学科1柏-3个、二奶级学科博士掀学位授权点群8-12个熄、硕士学位树授权点25哨-30个、悔本科专业1伴5-25个坝。劈到2023倍年，再新增氏国家级重点必学科3-5括个、省部级海重点学科8陆-10个、撤博士后科研蛮流动站1-科3个、博士来学位授权一汁级学科2-换4个、二级阔学科博士学枣位授权点2盒0-25个变、硕士学位贫授权点35合-40个、投本科专业3称5-45个鲜。注第三，师资质队伍。到2拔010年，免专任教师的拌数量基本达律到国家规定家的标准，硕焦士以上学历蜡的教师占教筹师总数的8刊0%，其中稻具有博士学处位的教师比踏例达到教师爷总数的30罢%，组建榨“突创新团队泽”暖3-5个，关“蹦学科团队锤”嫂15-20溜个。到20镇20年，硕汉士以上学历册的教师占教舞师总数的9混0%，其中缝具有博士学快位的教师比礼例达到教师梯总数的40懒%。培养和缠引进30名火左右国内外政知名的专家阅、100名台左右学术带肥头人、30快0名左右学姿术骨干（即提“连313穗”象师资队伍建津设目标），世再组建促“悄创新团队汪”膊15个左右骗和违“备学科团队汽”供20个左右铲。待第四，科学剃研究。20胳05-20饿10年，新晓增国家级研珍究中心（基礼地、实验室舒）1-3个元，省部级研花究中心（基吊地、实验室监）3-5个支，获国家级望科技成果奖甚励2-3项差，全校科研闪经费每年递晨增15％以饺上。201它1-202逆0年，再新毁增国家级研狗究中心（基叨地、实验室堤）3-5个驻，省部级研薄究中心（基捆地、实验室摔）4-6个质，全校科研疼经费每年都添有相应增长怨。享第五，校园蠢建设。新征剧土地130暖-200公取顷。用10阁年左右的时阶间，全面完屯成新校区建下设任务。新向老校区满足搁学校教学、协科研和教职恳工生的生活桂需要。斧第六，校办献产业。柄到2023匠年，校办产渣业年总产值染达到2亿元牵，上缴学校白超过100具0万元；到泽2023年顿，校办产业慕年总产值达受到5亿元，疼上缴学校超零过5000婆万元，争取扭1-2家学蜓校主要参股曲科技型企业圈上市。经六、战略措撕施疤18.确熔立龙头地位馒，加强学科受建设房第一，确立迅学科建设在黄学校各项工容作中的龙头珠地位。学科誓建设是人才稍培养、科学咏研究和社会染服务的基础敢，在学校建如设中具有重赖要的战略地宴位。要以学锦科建设统揽泻学校发展全遗局，通过凝快炼学科方向店，汇聚学科妹队伍，构筑扎学科基地，娇提高人才培删养质量、科谷学研究水平追和服务地方觉经济的能力衬。摇第二，整合石学科资源，筐优化学科结遣构。在调查摄研究、科学钻论证的基础共上，依据社载会需求，按絮照教育部公验布的学科目渔录和学校已亭有学科的类妇别、性质和都方向，对学欲科布局适时少进行调整。旷适应学校多本科性和综合朗性发展的需苦要，有计划塘地发展非农拆学科、交叉益学科、新兴罩学科、边缘处学科，使学草科布局趋于芹合理，结构汽不断优化，雹并以学科为绵基础，根据状学校发展需革要，对院部债设置进行调剩整。酿第三，实行哨学科集群发头展战略。为敏了将核心学醋科做大做强接，并带动相嗽关学科发展辽壮大，要不残断培育核心捐学科，建立功核心学科及坟其相关主干党学科、基础俱学科为一体件的学科集群层，并按照国慕家级、省部晒级、校级重晨点学科和校鸟级一般学科特四个层次进裤行指导和建临设。采取有浪效措施，实诚施学科集群复建设，发挥困核心学科的品带动作用，待强化相关主找干学科和基记础学科的支坦撑作用，实塔现学科协同扶发展。促进流各类学科方执向融合、人膀员协作、资首源共享、机母制创新，不邀断衍生和培油育新的学科混集群。啊第四，加大传学科建设投要入力度。积明极争取国家咐和河南省相拳关建设经费打的支持；学浆校设立学科捕建设专项基陕金，增强学惕科建设力度糟。候第五，完善赚学科管理体碰制。健全组孩织，加强领袭导，统一协宪调全校学科给建设工作；垒实行学科目备标管理，建淡立层次清晰济、科学规范吧的学科管理祖体制；实行乘学科带头人内负责制，发篇挥学科带头胳人在学科梯积队建设、人庭才培养、科条学研究及资纯源配置等方页面的重要作广用。应19.广匹揽优秀人才况，加强队伍轮建设卸第一，树立瓣人才强校理靠念。队伍建蚀设是学校建丘设和发展的章根本，要树罢立人才资源绪是第一资源筋的观念，强践化人才可持四续发展意识陵。根据傻学校瓦发展需要，多坚持引进与级培养并重、征选拔与使用锯结合、数量疲与结构协调冒的原则，抓汉住人才的培绍养、吸引、怖用好三个关秩键环节，提篮升人才素质荣，优化人才额结构，发挥嘉优秀人才在婶学校建设和盯发展中的主但力军和骨干饺作用杨。较第二，实施鸦“滑创新性人才衫计划川”让。在军“帅251煮”撕人才工程的诚基础上，实海施砖“败创新性人才杏计划努”蠢，包括降“威特聘教授+妹团队工程绘”忽、耀“半教学名师工当程呈”片、芬“旧中青年骨干顿教师培养工训程吸”慧、宝“灾高层次人才班引进工程或”惠等，实现秆“联313挪”庙师资队伍建直设目标。陆第三，喇创新人才工炸作机制。师妥资队伍建设欲实行校、院杏、学科三级瘦负责制。改见革人员配置霸与管理模式脾，形成一批仰优秀创新团猛队。建立科宋学的人才评醋价机制，改魄进人才评价直方式，完善止评价手段。厨深化人事制熊度改革，采武取灵活多样王的分配形式滑，不断完善察激励机制和适奖励制度。触坚持科学的筝人才观，强犹化服务意识公，积极为优胖秀人才营造前干事创业的似条件和环境啄，支持创新烟性优秀人才师脱颖而出兵。徒第四，加强仙管理队伍建升设。按照精召干高效的原盼则，合理确首定管理机构枣和人员编制冠。加大管理酿干部的教育瑞和培养力度附，优化学历袍、年龄和学而缘结构，不喝断提高党政脑管理干部队打伍的素质和紫能力。建立爷和健全干部县选拔、任用粪和管理机制茫，改革和完姜善干部人事慌制度，努力字建设一支忠抹诚于党的教盒育事业、德葱才兼备、结湿构合理、素偶质优良的党稀政管理干部灿队伍。块20.坚俊持科技创新盗，提高推进洪科技进步和吐服务经济建篇设的能力忆第一，组建送高水平创新诱团队。依据绢国家和河南窗省科技工作沈战略重点，绍按照圈“掠跨学院、跨看学科、集中溜优势、组合婆团队岂”买的基本思路别，组建若干吼个以学科带选头人为核心多，优秀中青触年专家、研绍究骨干、研魔究生参加的过创新团队，享实行首席专轻家负责制，丛选准方向，会突出重点，师申请大课题碑，组织大项谜目。继续实翻施大项目带唱动战略，通纪过项目培养荡人才、凝炼维方向，提高乘科研实力和铃水平，积极针推进科技进霉步。惊第二，加强疗科研平台建杜设。在继续料建设和利用蚂好现有的工劣程中心、研画究基地和重刘点开放实验水室的同时，柄加大力度，平积极争取建零设新的高层磁次研究机构宜，提高学校拌科研平台的搏整体水平；织按照优势互斤补、互惠互鸡利的原则，抛依托学校优陈势和特色学野科，积极推敌进科研的内泊外合作，加昌强与社会各工界联合，建歪立多种形式氏的研发机构造、工程中心改、创新基地洞和科技产业尸开发基地，捞构筑科技创传新和创造性壤人才培养的睛开放式科研薪平台，实现圆研究平台与煮学科建设、斩科技项目、渴高层次人才甜培养的一体郊化建设格局宪。脊第三，提高词服务地方经绒济能力。根题据地方经济范发展需要，壮确定学校科患技工作的主施攻方向，加担大对以高科蛇技、新产品驶为目标的研近发项目的支北持力度，努慢力取得一批爽对地方经济丽发展有明显恭贡献的应用祖型科技成果丝，通过科技旬创新、科技象服务，解决片地方经济建透设中的关键泻技术问题；菌加强与地方鲜、企业的横益向联合，发众挥学校科技扁和人才优势坝，增强为地辉方经济发展绣服务的能力厌，提高科技齐成果的转化剥率和对地方嗽经济的贡献渐率。缘第四，理顺竟科研管理体监制。进一步省完善校、院柿、学科三级无科研管理体煎制，加强校史级科研的宏围观管理职能碎，积极推动兰资源共享，猫申请重大科壳研项目，强胜化学院和学朵科的科研组痒织管理职能召，采取显“惨开放流动、兰公平竞争、欲择优聘用、堤合同管理、奋津贴奖励送”姑的课题负责聋制。建立科凭技创新的激妈励、约束和测风险机制，争调动科技人尾员的积极性概。翠21.加睬大教学改革榆力度，提高炕人才培养质抹量拳第一，合理掌调整办学层停次和结构。创全日制教育晌系列要积极催发展本科生爽教育，大力泊发展研究生酷教育，大幅铁度增加在站魄博士后人员踏和留学生数连量；继续教些育系列要重阻点发展研究革生教育和本膀科生教育，驻积极发展专骑科生教育，障采取灵活的灭办学形式，匀充分利用社森会资源，扩晒大规模，提幻高效益。进两一步优化专揪业结构，拓贡宽专业领域避，延伸专业案方向。在改愿造传统专业昼，保持优势贸和特色的同露时，积极扶禁持新兴专业欣，大力拓展么非农专业。钞第二，提高违本科生培养基质量。全面肆贯彻党的教沫育方针，培赢养创新型和遣创业型人才腿。围绕培养衰目标，修订矮和完善专业亭培养方案和捡课程结构体渐系，逐步完纺善学分制；健实施教学质架量评估工程颈、精品课程狭工程、教学布名师工程和绝英语等公共广基础课教学持改革工程；闪改革教学内俩容和教学方时法，加强实遗践教学环节霉；发挥国家魔级中心（基油地、实验室志）在培养高吼素质创新人描才方面的示包范和辐射作框用，提高学趟生的适应能除力、竞争能抓力和创业能壳力。读第三，改革飘研究生管理触体制和培养锈模式。实行兔校、院、学京科三级管理艘体制，积极吉探索本硕连将读、硕博连速读、提前攻物博等研究生伙培养形式；美提高研究生慌指导教师的桨综合素质，鲜发挥研究生宾导师组的作厘用，不断创夸新培养计划您、授课方式伏、培养手段休；建立学位份与研究生教棕育的质量保羽证与监督机似制；设立优式秀研究生学浴位论文基金膀，全面提高垦研究生的培子养质量。积务极创造条件徒，争取尽早到建立研究生顷院。山22.加淋强学生工作泥，全面提高革学生素质和找能力享第一，加强揉学生思想品鸽德教育。改著革德育工作短的方法和途切径。充分发姓挥馅“树两课鲁”狭教育在学生摄思想建设工疗作中的作用太，增强服“岔两课邻”偶教学的科学痕性、系统性哄、针对性和外时效性，武引导学生树泻立正确的世航界观、人生涌观和价值观萄。糟第二，加强肥学生综合素竹质教育。以包大学生素质积拓展为核心朝，通过多样工的活动载体地和丰富的活检动内容，大郑力开展创新棒教育，不断发深化大学生肚社会实践、缎科技竞赛、发诚信教育等坏活动，全面赞提高大学生励的思想道德涂素质、科学偷文化素质和悉身体心理素肚质，进一步撕强化大学生秒的创新意识运和实践能力解。警第三，健全油和完善学生吧工作运行机玩制。不断探咸索新形势下造学生工作的患新途径、新译方法，逐步照实行校院两化级管理、院版为主体的学冤生工作机制冠，充分发挥魔学生党团组搅织、社团组旱织、学生会伴和专兼职政约工干部、班愿主任及教师浆在学生思想溪工作中的作遵用，形成齐矮抓共管、全蹄员育人的学武生工作格局球。永23.适冷应社会需求称，加强招生裁和毕业生就眠业工作抢第一，不断征提高生源质绣量。加强人塘才需求预测声，适时调整盐招生专业和沾计划，积极茄探索新的招荷生模式和办桶法，建立爱“举各项工作与瑞招生工作相打结合、全员膜参与与专职蚂专责相结合纵、常抓不懈乞与重点时段具相结合理”沫的招生工作今新机制，扩这大生源数量勇，提高生源构质量。累第二，做好麦毕业生就业项工作。加强习毕业生就业诉服务体系建落设，建立崖“砖全程指导、店全员参与、捷全面服务克”螺的毕业生就碎业工作机制探；加强毕业营生就业指导身，鼓励学生保到社会最需袋要的地方建攻功立业，自慎主创业；重先视毕业生就锹业形势和趋妖向研究，积楚极拓宽毕业局生就业渠道蹄，逐步提高昨毕业生的就船业率和就业干质量。痛24.滚积极推进校嗓园文化建设咽，营造良好筹的育人环境矮第一，营造铲浓厚的校园世学术氛围。号大力弘扬科雕学精神，倡沸导学术自由准，加强学术救研究与交流至，营造浓厚躬的校园学术值氛围，努力亿使学校成为少现代科学文蜂化创造和传影播的重要阵炎地。妥第二，营造坝积极向上的处校园人文氛届围。开展丰冶富多彩、健绢康高雅的文梅体活动，倡广导健康文明恒的生活方式禽，积淀和塑梯造具有我校挥特色的大学雾文化和大学明精神。刮第三，加强龙校园环境建替设。坚持以告人为本，高巴品位建设校积园，美化师膨生工作、学湖习、生活环短境，展现学族校的精神风蓬貌和文化积剥淀，实现服傲务功能、育枪人功能的有居机统一。科25.扩和大对外开放熄，充分利用拔社会资源啊第一，拓宽六对外合作办态学领域。要忠抓住高等教幸育大发展、滴社会大众迫搂切要求接受栽高等教育的症机遇，滑充分发挥企腥业美、个人灭和社会各界赠参与办学、违投资教育的泼积极性仰。广泛联系布、积极争取扯与社会团体始、企业、个舞人联合创办美独立学院、那建立博士后脖科研工作站昌等；积极探闯索与国外知熊名大学联合感培养本科生与、研究生的纪模式；积极组创造条件，乘选择相关专首业招收留学猴生。丈第二，充分他利用国家和帮社会教育资盏源。不仅要柴争取各级政您府对学校建才设的支持，惕更要争取社疮会团体、企件事业单位和美各界人士的迁支持，建立补起正常化、蓬长期性的教柜育协作网络抬，在教师资洗格互认、学视分互认、研吧究平台使用趴等方面达到航互惠互利、暑资源共享，攀弥补学校在袜教育经费、牺师资、实验殿室、教学科程研基地等方粗面教育资源昏的不足。们第三，加强族国内外学术疼交流。通过叼互派访问学触者、联合研御究与技术攻纤关等形式，牙与国内外著归名研究机构毒、高等学校来进行合作与汇交流；积极宗支持学科、效学院主办全月国性、国际某性学术会议产，提高学科抄和学术带头液人在国内外孩的学术地位会和知名度；单邀请国内外掘知名专家来济校举办学术弊报告或讲座此，拓宽学术金视野，营造躁良好的学术搞氛围。滚26.加芦强基础设施仍建设，改善纳办学条件恩第一，扩大芝办学区域空查间。加快学烤校征地、规敞划和建设步积伐，进一步亩扩大校园空雹间，优化校思园环境，满博足学校发展雄的需要。纸第二，加快横基本建设。煎适应扩大招游生、提高教吵学质量的需骄要，通过校敞内挖潜、申猴请专项、银稳行贷款和利浮用社会资金阵合作建设等砌方式，加快决教室、图书甲馆、实验室题、体育场馆改、艺术场馆杰、学生餐厅慧等基本建设葡步伐。酬第三，加强惧基地建设。融利用现有土币地或新征土纵地，依托河肤南省国家大臭学科技园，撞建设好1-狸2个融教学佣实验实习、丛大学生创业邻、科学研究曲以及科技成桶果示范、推煎广和技术培惹训为一体的尤科教园，使纱其成为高新接技术成果转骡化和高新技楼术企业的孵足化器和辐射互源；鼓励学恭科根据自身朴优势和特点久，充分利用森工厂、农场松、养殖场等淡社会资源，播挂牌建立专仇业性的教学晃科研基地；慎抓住机遇，倍创造条件，裂建立更多的挤国家级、省怎部级基地、夹中心、实验喜室，并充分捕发挥其在教理学、科研、兔人才培养、奉实验实习及亭服务社会中胖的基地作用鹊。郊第四，加强移公共服务体跑系建设。在现建设、使用朝好图书馆集食成管理系统恋、河南省农映业文献保障他体系的基础屋上，进一步甜提高图书馆讯的数字化水咸平，继续发键挥纸质图书庸资源的作用类，加大投入正购置图书资炭料；加快数膊字化校园建猎设，通过搭局建网络教学会平台、建立绒校内管理信付息系统等措局施，实现教庭学、科研、论行政管理和颗信息处理自附动化。冶27.采贿取多种形式另，拓宽筹资袭渠道羽第一，通过抵社会服务，旅筹措办学经晌费。充分利喜用国家重视谦“快三农鞠”旋，大力推进掏城镇化、工沟业化、现代普化进程的机搁遇，在为经妇济建设、社何会进步提供腐服务和贡献缓的同时，争追取政府、社舅会对学校更建多的支持。珠充分发挥惹学校自知识密集、恼人才集中的属优势，通过炮开展多种形松式办学及据科技开发脱、技术承包暂、成果转让科等途径，夫积极筹措教绒育资金命。令第二，利用胳校内资源，绞增加学校收拒入。充分利五用学校的无金形资产、教剥育资源、区肥位优势、校银办产业等，毅为学校增加教收入。欣28.深惧化体制改革寸，强化科学雨管理子第一，继续誓完善院为主求体的办学管廊理体制。按矿照设“妇统一领导，运分级管理，蹈院为主体杏”孩的原则，下齐移管理重心边，下放管理负权限，赋予荣基层更多的罩管理权限。哲确立学院的窝主体地位，意充分发挥学县院的积极性婚，促使其增秒强合理配置郊教育资源的清自觉性和主勾动性，不断智提高办学效廊益。学校通猜过统一规划铃、综合评估电、财力支持顷、政策指导网等必要的行骗政手段，进新行宏观指导痛。鸭第二，健全展和完善财务朝管理体制。浴按照赚“输一级核算、姓两级管理信”防的原则，分肢清校院两级赌职责，充分您调动学院的翁办学积极性疼和主动性；倾加强校院两恭级财务预算雕管理，加强否财务审计和卡监督；挖掘扛潜力，开源默节流，发挥牲学校财力的惕最大效益。照妖第三，继续遍深化人事制攀度改革。根筛据学校发展泄需要，科学希设置各类岗罢位，确定人摘员编制。按骄照洽“迅公开、平等坝、竞争、择黑优胡”感的原则，进炕一步完善岗秒位聘任制度辞。趴积极探索以罚岗定薪、岗胆变薪变、优拢劳优酬的分残配办法，宣健全竞争、炼约束和激励净机制，充分令调动教职工边的积极性。酱第四，深化磁和完善后勤县社会化改革尖。在对内强协化服务意识迟，提高服务加质量的同时毒，挖掘潜力累，突出优势绢，积极开拓木校外市场，蒸提高自我发腹展能力，形旦成后勤企业用良性循环，岸实现实质性穗的后勤社会败化。贸第五，加快性校办产业改雁革步伐。按边照现代企业贷制度的要求尖，加快校办夕企业改制步徒伐，实现校误办产业的规移范化、科学蹦化管理，为就学校发展建脉设提供经济控支撑，为高民新技术成果旷提供转化平柿台，进一步蛇强化决策、打监督机制，餐实现学校经浆营性资产的量保值增值。伸29.加录强和改进党随的建设及思剑想政治工作共，为学校的驾改革和发展大提供保证虽第一，切实协加强思想建权设。以邓小瓶平理论和穗“沉三个代表卸”腰重要思想为蹲指导，认真掏落实十六大阶精神，切实虎把思想政治级建设放在首遵位，不断提编高教职工思粱想政治素质疗，引导教职灵工教书育人英、管理育人弄、服务育人防，促进精神需文明建设，骨树立良好的元教风、学风研、考风和工植作作风。模第二，加强城学校民主政味治建设。坚廉持和不断完傅善党委领导晴下的校长负燕责制，积极遮探索社会主碎义市场经济狡条件下高等政学校管理、杆运行的模式涉。进一步完鸡善校务公开指制度，充分滴发挥教代会技、工代会、扮校务委员会谢的作用，进理一步提高决宜策的科学化转和民主化。晴重视学术委叙员会在专业赔学科建设、乏科学研究、谨学术水平提魂高等方面的禽作用。增强虚依法行政意欢识，严格行演政审批制度语，提高依法胶治校的能力闲和水平。歌第三，抓好姑党风廉政建当设。牢固树缺立监督意识厉，认真执行突党风廉政建好设责任制，交坚持京“阻标本兼治、层综合治理矛”厅的方针，逐她步建立教育卡、制度、监咐督并重的预厨防和惩治腐挽败体系。抱第四，调动纵一切积极因低素为学校发溉展做贡献。顷加强对工会千、共青团、择研究生会和誓学生会的领凡导，加强与贞民主党派的哪沟通与协商触，充分发挥寒民主党派、驶群团组织和贤离退休职工回在学校改革碧、发展与稳杆定中的重要司作用。关心错教职工的工遥作、学习和滑生活，不断菌改善工作环顺境，提高生玩活待遇，充膨分调动广大器教职工生的中积极性和创农造性。镜河南农业大胁学在200烟4年中国大呢学排行中的蓄情况禁（编者摘编显于监“察网大泄”仿网）图（一）指标念体系让一级指标闯二级指标脚内涵过权重弓内涵扇权重（％）阔声誉驴15疼两院院士、慧知名学者、碌评估专家、武大学校长和畅中学校长调路查结果程15.0把学术资源秩20厌博士点（每来千名学生拥扰有量）劫4.4稀硕士点（每裤千名学生拥达有量）昌2.4筝国家重点学魔科（每千名荷学生拥有量展）险4.6缝国家重点实怜验室、国家弹工程（技术风）研究中心蓝（每千名学纸生拥有量）搭4.2糖国家人文社听科重点研究席基地（每千著名学生拥有驻量）检4.4礼学术成果著22帖SCI总量川及人均典8.1碧EI总量及旺人均盗5.5破SSCI总滔量及人均弄6.2慰CSSCI野总量及人均或2.2慕学生情况搂12普录取新生质叼量（高考成码绩）贷5.9枯研究生在全从校学生中所抱占的比例集6.1汤教师资源把19衣教师中副教柱授人员的比滩例闻8.0键两院院士人恩数旷5.0鹿长江学者特挠聘教授人数托4.0畜师生比（专抖任教师数纱∶顷学生数）辟2.0牌物资资源泥12捞专任教师和拴科研机构人乌员科研经费裙及人均科研余经费瑞6.0欧图书总量及宽生均图书量陡3.0侍校舍建筑面咳积及生均面诞积劝3.0布（二）河宅南农业大学两综合得分情灰况：极综合得分百河南省27争所高校中排军名怒全国39所巷农林高校中草排名抱全国651辫所高校中排欣名要25炸3啊10辉114编者分析：障1、全国被汪评价学校6宽51所，符综合得分第材1司名是100隔分，第65尤1名是5分炭。胃2、河南农胶大综合得分颜25分，并野列第114冷名。树3、全国农疮林高校综合友分数并列前狮10名是：舍（括号内为豆综合分数）播①螺中国农大（腐45.0遍）健②话华中农大（时40.0怎）虏③卵南京农大（傍34.0他）西北欺农林科大（羞34.0屠）翁⑤扯北京林大（砌33.0杏）世⑥半东北林大（糠31.0阅）毅⑦嘴华南农大（袭30.0锯）搬⑧下东北农大（途28.0耀）杜⑨猜南京林大（第26.0让）毛⑩词河南农大（糟25.0俱）沈阳滤农大（化25.0陡）畅4、河南省因属高校综合秩分数前3名待是：（括号低内为综合分炼数）盟郑州大学（郑28）识河南大学（榜28）才河南农大（扫25）汉（三）楼河南农业大率学一级指标竖情况简表：想一级指标中(权孤重％)汗得分胆河南省27唇所衰高校中排名宅全国39所灰农林高校中蹄排名林全国651葵所铁高校中排名厚声誉凤冲(15疤)续－世－陷－躲－禾学术资源百传(20)设28标1伶9互62唇学术成果疮况(22)蔽0德15丑18求396极学生情况职纸(12)解45楼2降12斤157虏教师资源升攻(19)矛44裕2贝4妈69聋物资资源蒙熄(12)树17鲜4誉16含233编者分析：哀声誉得分属邮于缺项。耕全国高校中许只有114喝所高校该项仇得分；在前仗114名中侨，包括河南冤农大有5所殖高校该项没寄分，在河南爆农大之后有隶5所高校该饭项有分。悬农业高校前绒10名中的叹11所高校躬，有9所高睡校（中国农牺大、华中农然大、南京农另大、西北农往大、北京林锈大、东北林损大、华南农橡大、东北农轰大、沈阳农疾大）该项有轿分。探河南高校中秒郑州大学、何河南大学该裕项有分。稀河南农大学抵术成果一项武实际得分0巴.49分，还估计是取整湾数为0分。盼全国有22欺3个学校是仍0分，并列照第396位犁。河南农大兰在这223涉个学校中排熄前第5位。前（四）维河南农业大虚学二级指标贤情况简表：溪一级指标握二级指标镰内涵匠权重（％）吨河南农大哭分数标河南高校排摧名碑农林高校排袄名既全国高校排季名汪声誉男两院院士、纪知名学者、雷评估专家、劳大学校长和帜中学校长调酬查结果屡15.0慢—令—盗—卡—秧学术资源事博士点（每道千名学生拥却有量）悟4.4腹9.39胡1少23舌168蔽硕士点（每泳千名学生拥膛有量）坚2.4蛋32.77值3脾20厌158淡国家重点学贱科（每千名种学生拥有量绪）穷4.6悼6.21柜1捐16脑121锁国家重点实抬验室、国家丑工程（技术掉）研究中心告（每千名学道生拥有量）毛4.2榴52.92帝1王3搜6析国家人文社泽科重点研究浴基地（每千喊名学生拥有赶量）店4.4抽－药－甚－辫－司学术成果刷SCI总量哥及人均铲8.1交0.49晌15吩18取396畏EI总量及拐人均复5.5厅SSCI总趋量及人均以6.2齿CSSCI如总量及人均乐2.2座学生情况抱录取新生质跳量（高考成啊绩）两5.9柴82.87勾7络8僵128泳研究生在全布校学生中所慨占的比例煤6.1参8.9错2扫21竞151售教师资源奋教师中副教何授人员的比被例帆8.0纪72.84硬2样3妈49言两院院士人语数幅5.0揪—殊—拒—鞠—堆长江学者特灵聘教授人数魂4.0捉—诸—暖—臂—贡师生比（专刚任教师数：侍学生数）骑2.0冲59.27磁11居23凶351称物资资源仔专任教师和洞科研机构人丧员科研经费贪及人均科研部经费惕6.0钟5.73净2失21族92凤图书总量及中生均图书量期3.0婚27.98农9旷8蒸201液校舍建筑面党积及生均面孟积友3.0眉14.92衡7疏18能229编者分析：户1、声誉得血分属于缺项庭。浊2、学术资僵源：国家人克文社科重点袜研究基地属使于缺项，其昼它几项（每诸千名学生拥萌有量）在全价国高校中排欲位是：选博士点第1嘉68位；硕告士点第15皮8位；国家既重点学科1粪21位；技国家重点实胶验室、国家披工程（技术粘）研究中心青第6位：清熊华大学10摊0分、华中痒农大77.稀15分、西退北农林科大初73.65越分、南京大隔学53.7窃9分、中国枝科技大学5景2.28分静、河南农大尝51.92蜘分。泼3、学术成怎果：其中：谊论文总量得拉分0.16风：远全国高校排款第383位苍；农林高校啦排第15位睡；河南高校时排第16位永；扶论文人均得赴分0.82盈：环全国高校排闭第391位偏；农林高校制排第19位氧；河南高校计排第14位愧。亏二、全国农乖林类高校的蜘情况催排名寻学校腐简称括综合敌得分被声誉葡得分保学术窄资源伐得分肿学术告成果捧得分解学生说情况异得分茫教师峡资源箩得分慨物资滴资源毙得分狗1元中国农大哀45.0责66.03重52.17脾8.45尿60.62桃58.81白39.12泄2秒华中农大塘40.0级54.76盈63.05娃3.90暴57.02趴44.93本25.03秃3娃南京农大召34.0眠52.27销36.26臂3.53充57.10浇43.72丹28.20屋西北农大热34.0正47.58乌49.16山1.03竟52.49宏35.37喘32.97墙5箩北京林大识33.0危51.83暴32.01阶1.95业53.14功47.98辩21.03骑6禽东北林大职31.0翼46.85竞40.71顺0.76川47.81摇40.56桂19.83肤7响华南农大辉30.0抓48.17叛31.19存1.93箭49.07搁41.63惧22.60千8艺东北农大果28.0罚50.22扛26.21境1.79谎46.18旁37.11区18.70次9煌南京林大局26.0味--内32.76洒0.96猴47.55芦38.51昂17.89谢10队河南农大嫌25.0旦--引28.00尽0.49弦45.27齿44.18智17.03个沈阳农大菊25.0郑39.97华22.46运0.24妄48.90挥31.97世18.88仍12般山东农大系23.0堂--期15.72两1.80霸48.04点40.22阔25.04蝶甘肃农大弃23.0车--挤26.07伯0.52狗43.59识39.87欺14.19式14银内蒙农大裤22.0貌--颜16.12延0.19允41.76提42.51汇17.24渔15横福建农大爹21.0女--职15.25刑0.78嫌41.19颜38.03卸21.80妇西南农大醉21.0流--去14.75腊0.57叠45.20特34.00芦23.07辰17尖河北农大拍20.0帖--情12.32迟0.57汉45.22肿39.19们15.16背山西农大峰20.0毕--东15.89牵0.48坝43.72辣36.40展14.66矩华南热作月20.0窗--稍26.94邻0.06华39.06执27.52蚂13.36搜安徽农大许20.0矿--寺10.56丹0.32遥40.44竭41.02担15.93族21嗽中南林院歌19.0按--粒12.76耀0.27烟42.35施36.39脑15.64虑湖南农大涛19.0张--馋14.73怖0.32廊42.85族34.90停13.10底23范上海水产幕18.0超--视11.39遵0.32糖42.92阶34.08锯13.94篮云南农大讯18.0续--役6.88什0.40耻36.99谊41.06舒16.18杰四川农大窃18.0词--钞10.79鲜0.75科43.89盲31.82坦14.08次新疆农大剧18.0狡--循13.06海0.10昂36.41相34.98圆13.80刻莱阳农院涂18.0怠--轧5.32昼0.13担41.84瞒38.15熔12.77员28勤江西农大叉17.0觉--绪11.24贩0.40勇40.76厉29.35狸13.54大八一农大灭17.0军--垮6.92杨0.11残35.82惰38.26咸11.94某大连水产歼17.0社--点2.65迫0.07劳40.22倒39.75酒10.09乔浙江林院碑17.0肿--王2.78较0.97免39.06叉36.18栗14.88鸣32辰西南林院厉16.0映--勤4.69柔0.49筒36.02发35.06持10.51宅仲恺农院烧16.0间--役1.69后0.23向35.51汤38.36偶10.44称34市天津农院目15.0悟--皆--睡--颂36.03闸40.35躲6.93峰浙江海洋促15.0创--乌--水0.48减39.46计30.73蚊17.38旦吉林农大耀15.0饲--罗5.31哭0.13腰33.87弦30.06充15.07车37忙北京农院荷14.0杯--肺--糠0.17辅36.26防32.91改11.03糖38爷湛江海洋演13.0疑--触0.48购0.58拾35.49平27.64潮10.91醉39现塔里木农大骡12.0朋--年--榴0.18芬28.71朗28.32叨9.30版三、河南省豪被评高校的骄情况坊对不同类型仙高校定位与折人才培养模乡式的思考或本文为国家剃教育行政学恢院第24期至高校领导干展部进修班《斥不同类型高掘等学校定位还与人才培养团模式的实践暖与思考》课目题组课题报该告，全文3仍万字，本版咬有删节。汉执笔人：杜益彦良(石家宏庄铁道学院告)碧江黎再舒(合肥工但业大学)钥张爱淑(中冰国矿业大学友(徐州))雾任庆永波(重庆社势会工作职业域学院)成张君安(西卸安工业学院肆)闹每所高等学酒校的建设与奥发展，都离扭不开先进、狭准确、合理朴的学校定位释。一个学校讽的定位准确础与否，关乎助学校办学的门成与败、得损与失、进与伯退。学校定镇位对学校办踪学行为起着暮规范、约束彩和自我评估唐的作用，有妖利于提高办宴学过程中的惰自我监控能贫力和反思能旨力，及时纠狮正办学实践脆中的失误。继能否为自己佳学校的发展静找准定位，艘已成为衡量臣一所学校高开层次决策者饶水平高低的彩主要判别依窃据。粗1.问题的称提出蹈叨一些高校在煮建设目标上恰存在一些问董题，例如：俘一些本科院则校不根据自闲己的实际，刘盲目争办“洪综合性、研熄究型”大学劣，一些高职浑、专科院校黑积极向本科容“升格”，裤而一些中专汁学校又来填寸补大专层次庭的“空缺”序，有些刚刚弃升为高职专婶科，马上开叔始策划升本迈科，导致办亭学定位的错肝位。步从宏观上看研，个别学校晨存在盲目规抖划，不切实寺际、不顾条键件地确定高叶目标，致使融学校不停地抱处在“发展件痉挛”的状到态中；从微钢观上看，内连部机制不够复健全，学校灾发展和个人雕发展均缺乏如生机和活力钳。一些高校期因为定位不远准确、目标委不确切，在泰操作层面上乏出现脱节，瑞“情有独钟戴”而“力不音可达”，致菌使在有些方沫面水平低，兆质量令人担时忧。与导致这些问蓝题的原因很陈多，但其中雕最根本的是赚高等教育层伤次和类型边辣缘模糊，教行育资源的配歼置针对性差笔、有效性低鞭。这就需要刑我们每一个咱高校去研究就自己的办学跨定位。因为加，高等学校亭定位是办好身学校的行动牧指南，是学衡校办学的基牲础和前提。录2.不同类匀型高等学校恢的定位县所谓学校定孙位，即一所偏学校办学方虫向、角色定锄位、特色所叼在的办学理语想和价值追昂求。高等学乖校蛋课定位的含义诚应是指学校酬向社会提供排劳务的品种矿、数量和质泪量。劳务的杆概念主要体置现在三个方抱面：人才培桃养、科学研同究和社会服绳务。每所高闹校承担的任锐务、服务功垃能的类型和导范围不同，遭其定位也不算同。束●高等学校唤定位分类原育则付按学科结构燃分类：18深世纪以前，庭高等教育机级构基本上只四有大学一种齐组织形式；服但从19世湖纪开始，欧金洲高等教育示机构从单一捷的大学组织辜形式大量分枪化出单科学政院和应用型封高等专科学社校。20世获纪50年代密，我国的院匙系调整，也沃是按学科分慕类的组织形巨式进行的，谦所以至今人明们沿袭这种申结构体系，习将高等学校费分为综合性歌大学与多科晒性大学、单构科性专业技撒术学院、应管用型专科学醋校等。供按行政隶属炼关系分类：搭在高等学校踢结构调整之锤前，原国家园教委把我国杂高等学校划煤分为部委属份高校、省属稿高校、地方播高校等。部笔委属高校面糊向全国招生赵，面向全国疫分配；部属伞高校虽然也蚀是面向全国急招生和分配夕，但主要是预面向其对口烦的行业；省碑属高校一般撞为省内招生史，省内分配万；地方高校威按其所在地阿区招生和分箩配。拒按办学主体捡分类：根据究办学经费来刻源及承办主呼体划分，包猴括国家主办勿的高校和公犯有民办的二愧级独立学院跪以及民办高裹校。卷按人才培养而目标分类：顺人才培养目陈标可以简单薯地理解为要叶培养什么样左的人。在高意等教育大众类化阶段，根铜据不同的人卧才培养目标贼将高等学校恋可分为精英克型、精英-纹大众并存型坐、大众型三沟种类型，或税研究型、通浆识型、复合宽型、应用型汇和技能型等付类型。一般苹研究型高校都是指承担培扔养精英型(远研究或通识根)人才为其竖教育任务的廊高等学校，仁主要表现为通以研究生教币育为主，培伐养具有国际奇和国家水平耐的研究型创宗新性人才；旬大众型高校蛙是指承担大第众高等教育重任务的高等视学校，主要抹表现为本科氏生和专科生莲教育，培养巴复合型、应谋用型和高级军技能型专门奥人才；精英棕-大众并存盐型高校是指栗既承担精英刑高等教育任竟务又承担大零众高等教育容任务的高等碎学校，主要昼表现为研究剥生、本科生头教育，一般职以培养通识逝人才教育为怎主。吵按国家和地炭方政府认定接的办学水平澡分类：不同材时期有不同青的划分结果溉，旨在便于垦利用有限的拴高等教育资械源重点支持唱部分高等学拢校发展。头1954年群至1979狱年计划经济谨体制下，国幕家共确立9隐6所高校为批全国重点高镇等学校。犹1995年乌开始实施的油“211工蜡程”建设项渠目，首先重悉点建设2所榜高等学校，嚷使其在教学冈、科研和人咽才培养的整蹦体水平上，伟接近和达到钱国际先进水舟平；此外建车设7所国际原知名，并在紫某些学科达扑到世界水平抗的大学。其奉次，着重提捷高和改善2蚕5所左右与砍社会主义建搞设密切相关酸、重点学科涉比较集中、嚷承担较多公耀共服务体系线建设任务的着高等学校的物教学和科研赛基础设施条蔬件，使其在惠人才培养质探量上有显著阵提高，一些北重点学科接绿近或达到国辰际水平，并食在高等学校废中起到骨干愉和示范作用急。“985篇工程”重点辆建设的学校娃34所，即唯前面所提到更的各大学。兄再者，是加乒强300个撑左右与经济促社会发展、属科技进步和恋国防建设密丑切相关的重医点学科点，礼增强持续培映养适应社会裁主义市场经洲济需要的相酿关领域高水锐平人才的能妹力。撤除这些重点晴大学之外，交其余高校分疤为一般本科行院校、高等炭专科学校、薪高等职业技创术学校等汪。捆一个学校的项办学定位并港不是一成不富变的，但在禾一定的历史激时期内应当吊保持不变，帝即在历史的诵任何一个阶膊段，每所学蜡校都处在某纠个相对的位叉置上。但这烂种定位是“改变动不居”很的，而发展我则是永恒的启，每到一些怖重要的历史某转折期，就耀是重新排位叠的时期，所犹以，要用动旦态的眼光来终看待学校的晨“定位”鼠。愁高等学校类蝇型樱德参照国内外犬的分类方法化，建议把我甘国的高等学烛校分为研究燕型、教学研之究型、教学困型三大类。惯如下所示：府研究型大学症：回资培养类型：戴复合型、创莫新型人才(滚研究生教育涉为主)另；犹科技贡献：胶技术创新研唇究和基础理县论原创性研知究为主飘；叛服务社会介：林培养精英人渣才和高素质邮技术创新人原才；技术创笔新贡献和理谨论原创蜓。巾教学研究型宪高校逆：膝培养类型：韵技术应用型东高级专门人蔬才和创新型错人才(研究茂生教育占较矩大比重)春科技贡献：煎技术的应用惊研究和技术辞创新研究为郊主资服务社会：架培养高级技蠢术应用和技豪术创新人才南；技术应用岗和技术创新滴贡献借教学型高校伤：渐技术应用教爷学型(一般兽本科高校)龄培养类型：套技术应用型傲高级专门人协才(本科教辜育和一定的甚研究生教育荡)韵科技贡献：司技术的应用怠研究为主般服务社会：轮培养生产、宋服务和管理士的各类技术绩应用型人才海；一定科技仗贡献欠技能教学型肥高校(高职杏高专)海培养类型：交技能型、高千技能人才卷科技贡献：征技术和技能颤的应用渗服务社会：昏培养在第一舍线从事生产舅、服务和管懂理的各类技今能型人才溜当今世界每祝一个国家的怜高等学校类寄型结构都是惠金字塔型，量不同层次、卵不同类型的竟学校同等重寺要。社会劳尚动分工要求乳各种层次、济类型的学校究合理分布，近功能互补，嚼相辅相成。杂不同类型的喂高校不应有仰高、低、好斤、坏之分，拦一所大学的枕竞争力最关罪键的是其学宋科适应社会恶需要的能力温。高校办学皮类型定位反途映了高等教贷育系统内教夺育的分工和任协作关系。事影响高等学须校定位的关猜键剥因素渠高等学校的引定位应主要鸭考虑七大要秒素，即学校诱类型定位、纯功能定位、舒层次定位、恢学科定位、柴服务方向定谁位、规模定雕位和特色定渠位，其中类全型、层次、叮学科水平和拨特色是关键道要素。一个壳大学的定位放往往是几种仁要素的整合享，而整合的上任务是通过屡自主选择、轿自主定位来睁实现的，是月用自己的个克性和特色去热参与市场竞焰争的，是用特自己的办学塌水平和声誉冤去赢得市场众的，是用自册己的优势和涝能力获得发悲展的机遇，求不应是人为诸地通过自上很而下的行政舰命令来决定秒。私在宏观方面干，整个社会军系统的政治肾、经济、文哪化的发展态唯势对高等学辟校的要求。湿高等学校的弃目标定位，报一定要考虑茫国家和社会趣发展的需要侮，考虑在完矮善社会主义卡市场经济体阳制的过程中修，产业结构并和就业结构色的调整，考霉虑社会对从灯业人员综合该素质要求普功遍提高的趋槽势以及人才秀需求多样化凑的趋势。破在整个高等葵教育系统中呀，高教的改避革与发展对群高等学校的侦要求。每一拳所高校都处幅于整个高等苗教育系统之丘中。高等学成校在定位时卵，必须了解市高等教育的洲改革与发展头态势，了解架国内其他高掉等学校的发谷展状况，明勺确自身的相丙对优势。塔高校自身的抚办学水平、顶办学资源及摇学校内部各照要素是其科升学定位的重铲要基础。泽扬长避短是而高校定位的互必然选择。冠一所高校现注有的教学、泻科研条件、写师资队伍现信状、管理模铸式与水平等浇并不允许无忙限制地扩展思学校的发展痰领域和发展岭规模，受制锐于“最近发把展区”的影植响。一定要恨从实际出发瓜，充分考虑谱校情，既不皇贪大求全，嫁好高骛远，骡也要科学预召测，具有一仿定的前瞻性正，使确定的颈目标既要鼓誉舞人心又能困经过大家的少共同努力得刚以实现。筒社会公众对鲜大学的期望勾和要求。社据会公众在一陈个大学的社响会声誉基础嚷上，会产生艰对该大学的浊期望和要求效，而这种期近望和要求应抬该是切合实杨际的，它就支像一面镜子功，使高等学肤校在定位时枪冷静而务实态、激励而创咏新。馆3.高等学姐校的目标定适位扒润按办学目标慨和办学层次脆定位。办学冈目标定位是损指在某个较防长的历史时移期内，学校丢生存发展中谜带全局性、致方向性的奋迈斗目标，是竿对学校未来毯发展趋势、申发展方向的倘科学预见和涨创新性思考非。例如，清遇华大学“力深争到201严1年成为世倘界一流大学耻”。蜡办学层次主腿要指的是学跑术贡献和人相才培养的层种次。比如，笔研究型大学坝就要以科学煤研究和研究豪生教育为主距要任务，科雨学研究要以鬼原创性的研俯究成果为主草要评价指标丰，要为国家铁和社会培养雕高层次研究毒和创新性人库才等。不同愧办学层次的搭高校之间应隐有一个互相称配合、协调遮发展的关系磁，培养低层扒次人才的高扮校除了向社秩会输送合格明的毕业生外假，还肩负着喉向培养高层刃次人才的学锅校输送生源立的责任。裂按人才培养用目标的定位难。在高等教附育大众化阶骂段，不同类纤型、不同规傍格、不同专丰业的人才有户不同的质量达评价标准。愿例如：学术跳性、研究型股的精英人才耀、通识教育激的复合型人弄才、技术应换用型人才兽、实用型人槐才，社会对与这几种规格层的人才在知颂识、能力、蹲素质等方面够的要求是不录同的亭。悠按办学类型石定位。不同董类型的高校闹，它的学术昌贡献、人才梅培养层次、丧对社会服务勉方式以及在旗高等教育系悉统中发挥的匠功能和作用算也有所不同蛾。无论是现速在还是将来己，经济建设驱和社会发展叔都是既需要挡一大批从事昼科学研究、宜工程设计的员人才，也需游要培养一大假批在生产第存一线从事制砖造、施工、损管理等方面哭的应用型或废复合型人才柿。劝按办学特色折定位。办学嫁特色是指本丑校的学科特鞋色、人才培鼓养和管理机秆制等方面所宣表现出来的往与众不同的哭独特的东西笋。你无我有帽、你有我优圈、你优我特悬。所以，高械等学校的办秆学特色定位柿是形成办学轨多样化的有任效途径，学伯校品牌作为右学校学科专加业特色和教合育质量，是作高校在教育钱市场中具有富竞争力的表惰现，也是学滤校吸引生源勾、形成社会矛地位的基础内。书按社会服务等面向的定位患。指高等学披校要找准社沿会服务的空皆间范畴，即贸高校在履行突人才培养、修科学研究、尿社会服务等找职能时所涵纠盖的地理区烦域或行业范昆围。佳4.不同类揉型高校人才面培养模式斤高等教育的敌职能是培养敏人才、发展凤科技、服务樱社会，对于肾大多数高校诵来说培养人腥才是首要的缴和主要的职剃能。高等教狡育在人才培族养上可以归驻结为两大方兰面的问题：肝“培养什么巧样的人”和梅“怎么样培容养”，即人拦才培养模式罩问题。设不同类型的刚高校必须把睛握好几个原优则稳侵国家需要是狡前提，学校故定位是关键停。不同类型垫的高校应根猛据国家和经摸济社会发展奇对人才的不续同需求，以隆及各高校的器自身条件，蓬在履行高校恐职能中找准炼自己的办学么定位、发展瞧目标、办学骆性质和服务落方向，确定之人才培养的征目标、规格怀，构建合理钓的知识、能姨力、素质结恶构。将本科亦教育作为高耻校的办学的目基础和重点谨，努力培养蚁面向基层的素高质量的创解新型、复合没型、开放型享和应用型人呆才。竹社会需求是惰导向，培养使模式是核心捕。不同类型扩高校尤其是层教学型和教辆学研究型大俱学，在构建榴各自的人才东培养模式时呢必须适应市红场需求，以拜市场需求为佛导向。一般舰来说，研究肿型高校以培霉养通识型、鱼综合型、研来究型的人才妇为主要任务追；教学研究鸦型高校以培榆养复合型、仅应用型的人芝才为主；教栋学型高校培有养的是面向轮基层、面向凤生产第一线存的应用型人铸才。对应用而型人才的要奉求是要有一派定的理论基被础、有较强诸的动手能力邪和二次开发筹的能力。技桌能教学型高虫校(高职高尤专)以培养极生产、服务姐、管理一线掠的技能型人底才尤其是高揪技能人才为季主。教学型驴高校无论是誉培养应用型航人才或者是切技能型人才朵，由于学校觉自身的条件筛的不同，定照位和服务对舒象也不同。订通识教育是元基础，能力渣培养是本位聋。不同类型份高校的人才驴培养模式是五不尽相同的剥，但是人才绑素质的基本直结构是相同渣的，这需要益在教学实践驶上正确处理抓好能力教育猜、通才教育裁和专业教育记三者的关系介。笔者以为单，就必须以长通识教育为寄基础，构建馒学生的综合寿能力和宽泛辟的知识基础阔，为学生的猫可持续发展黎奠定基础；舒以能力培养尚为本位，构部建学生应用摘知识和技术交解决生产、娇服务、管理损等方面的实满际能力。能知力的培养包泄括专业能力信和综合能力事。垄知识应用是叠基础，创新贞能力是目标域。高等学校症的职能客观饿上要求学校忽培养出的人社才，既要有寇“知识”，践又要有“能倡力”，更要症有使知识和歌能力得到充饱分发挥的“鄙素质”，应躲当具备基础影扎实、知识钉面宽、能力千强、素质高骄四个突出特挽点，尤其是叼要具备较强世的创新能力筐。喷不同类型学堆校人才培养央模式的构建荷栽研究型大学烤：诞研究型大学仰应当是国家零高层次人才裕培养的重要就基地，高水奏平研究型大痛学的特点是理：它能够培维养出政治、康经济、科技抽和文化等领淋域的精英人拐物；是国家鸡知识创新和柏技术创新的垃中心，是科趴学技术的重爆要发源地，率能够产生重价大原创性的剥研究成果，侧能够在基础肺研究方面对奸人类知识大驱