学习策略、知识与技能学习附有答案附有答案

学习策略、知识与技能学习[复制]学习策略1．学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）。[单选题]*A．学习动机B．学习策略(正确答案)C．学习理念D．学习目标答案解析：B。学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。2．学习策略主要包括认知策略、元认知策略和（）三大类。[单选题]*A．记忆策略B．资源管理策略(正确答案)C．思维策略D．学习方法答案解析：B。学习策略的分类有许多种，大多数研究者倾向于将学习策略分为认知策略、元认知策略、资源管理策略三种。3．下列不属于认知策略的是（）。[单选题]*A．复述策略B．组织策略C．调节策略(正确答案)D．精细加工策略答案解析：C。认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于个体有效地从记忆中提取信息，主要包括复述策略、精细加工策略、组织策略。调节策略属于元认知策略。4．个体对自己认知过程的认知策略叫作（）。[单选题]*A．认知策略B．元认知策略(正确答案)C．资源管理策略D．组织策略答案解析：B。元认知策略是个体对自己认知过程的认知策略，对自己的认知过程进行的认识和调节，有助于个体有效安排学习过程。5．小明为了记住刚刚学过的一篇古文，在课后反复背诵。他的这种学习策略属于（）。[单选题]*A．组织策略B．精细加工策略C．计划策略D．复述策略(正确答案)答案解析：D。复述策略是为了保持信息，多次重复学习内容，将注意力维持在学习材料上的策略。6．画线与批注是阅读时常用的一种（）。[单选题]*A．精细加工策略B．复述策略(正确答案)C．组织策略D．资源管理策略答案解析：B。比较常见的复述策略主要有及时复习、理解性学习、形式多样化、画线与批注、排除相互干扰等方法。7．教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教育策略是（）。[单选题]*A．复述策略B．精细加工策略C．资源管理策略D．组织策略(正确答案)答案解析：D。组织策略指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。教师引导学生按偏旁部首归类识字属于组织策略。8．教师在讲授课文时采用列提纲的形式来板书，这是运用了（）策略。[单选题]*A．复述策略B．精细加工策略C．资源管理策略D．组织策略(正确答案)答案解析：D。列提纲属于纲要策略，是组织策略的一种。9．小方在学习新概念的时候，总是将最重要的概念放在复习的开头，并在最后对它们进行总结，这是因为（）的心理学现象。[单选题]*A．首因效应和近因效应(正确答案)B．光环效应C．半途效应D．边际效应答案解析：A。心理学家发现，当人学完一系列词汇后，马上进行测验，开始和结尾的几个词一般要比中间的词记得牢。这就是所谓首因效应和近因效应。10．充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。[单选题]*A．组织策略B．精细加工策略(正确答案)C．元认知策略D．复述策略答案解析：B。精细加工策略是一种将新学习的材料与头脑中已有的知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。11．用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是（）。[单选题]*A．位置记忆法B．缩简法(正确答案)C．谐音联想法D．语义联想法答案解析：B。缩简法就是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字词，然后变成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去经验联系起来的方法。12．有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”。这种记忆方法是使用了（）。[单选题]*A．谐音联想法(正确答案)B．关键词法C．视觉联想D．编歌诀答案解析：A。学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆很有帮助，这种方法被称为谐音联想法。13．学生根据学习内容产生类比或表象，如图形、图像等内容，从而加强对学习内容的深层理解。这种学习策略属于（）。[单选题]*A．复述策略B．精细加工策略(正确答案)C．组织策略D．元认知策略答案解析：B。个体根据学习内容产生类比或表象的方法称为生成性学习，属于精细加工策略中的一种深度加工的学习策略。14．通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。[单选题]*A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略(正确答案)D．资源管理策略答案解析：C.列提纲是以简要的语词写下主要和次要的观点，也就是以金字塔的形式呈现材料的要点及其各种观点之间的关系，属于组织策略。15．元认知是对认知的认知，其核心是（）。[单选题]*A．元认知知识B．元认知体验C．元认知监控(正确答案)D．对情绪的觉察答案解析：C.元认知包括元认知知识、元认知体验和元认知监控，其中，元认知监控是元认知的核心。16．根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、可能出现的问题，选择策略以及解决各种问题的方法称为（）。[单选题]*A．资源管理策略B．计划策略(正确答案)C．监控策略D．调节策略答案解析：B.计划策略属于元认知策略，一般包括:确定目标，并将目标分解为一个个小的目标;分配时间;预测结果;评估有效性等。17．对可用的环境进行管理的策略属于（）。[单选题]*A．计划策略B．监控策略C．调节策略D．资源管理策略(正确答案)答案解析：D.资源管理策略是对可用资源和环境进行管理的策略，包括对时间管理的策略、对学习环境管理的策略、对资源利用管理的策略和对努力管理的策略。18．在学习中，小明非常注重对学习实践的安排。他不仅能够有计划地安排和利用课堂学习的最佳时间，对课下时间的利用也非常灵活。这种策略属于（）。[单选题]*A．认知策略B．元认知策略C．时间管理策略(正确答案)D．对资源利用管理的策略答案解析：C.时间管理策略包括统筹安排学习时间、高效利用最佳时间、灵活利用零碎时间。19．教室要有良好的学习环境，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等;还要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等。这属于学习策略中的（）。[单选题]*A．复述策略B．精细加工策略C．资源管理策略(正确答案)D．组织策略答案解析：解析:C.该题是环境管理策略的具体做法，而环境管理策略是资源管理策略中的一种。知识与技能学习1.学院在驾校学习不同交通标志的含义，这是属于以下哪种学习?（）[单选题]*A.符号学习(正确答案)B.概念学习C.命题学习D.技能学习答案解析：A。符号学习又称作代表学习，指学习打歌服好或一组符号的意义，或者说他们代表什么。题中交通标志的学习是符号学习。2.秦老师上课的时候，为了更好的理解“透镜”的概念，向大家介绍了双凸镜、平凸镜、凹凸镜，秦老师的这种教学方法使用了（）[单选题]*A.变式(正确答案)B.原型C.比较D.命题答案解析：A。变式，通过变换同类事物的非本质特征的表现形式，变更观察事物的角度和方法，从而突出事物的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素，让学生在变式中思维，从而掌握事物的本质和规律。题目中老师没有改变透光这一本质要素，而是改变了透镜的形状。属于变式。3.小王对钢琴有极大的兴趣，但是家里经济条件比较困难，只能一边看着教学视频一边在纸做的键盘上弹琴，小王现在处于哪个阶段（）[单选题]*A.操作定向B.操作熟练C.操作模仿(正确答案)D.操作整合答案解析：C。操作模仿阶段就是学习者透过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。题目中一边看着视频里的示范动作，一边进行练习就是操作模仿阶段。4.掌握若干概念之间关系的学习称为（）。[单选题]*A.符号学习B.概念学习C.命题学习(正确答案)D.规则学习5.知道“三角形的内角和等于180°”属于（）。[单选题]*A.策略性知识B.陈述性知识(正确答案)C.条件性知识D.程序性知识6.个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为（）。[单选题]*A.感性知识B.理性知识C.描述性知识D.程序性知识(正确答案)7.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）。[单选题]*A.上位学习(正确答案)B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习8.等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（）。[单选题]*A.反例B.概括C.变式(正确答案)D.抽象9.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。这是运用了（）。[单选题]*A.正例与反例配合法B.变式法(正确答案)C.比较法D.直观法10