高三语文复习教学工作计划

高三语文复习教学工作计划

本学期所教的高三(4),高三(5)两个班的同学语文素养有所提高,但差生面仍较大，相当多的同学语文学习的主动性不够、乐观性不高。相当多同学基础学问漏洞较多，阅读、作文力量和鉴赏力量尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。

二、精确     定位

针对同学基础薄弱状况,不强求每位同学能在短期内都有上佳表现,只要能够拉近和别的同学差距就是进步。依据考纲的要求和各个班同学的实际，实施教学。不强求整齐划一。

三、有教无类但又要分层指导

对于基础较差的同学，改作业时适当地面批面改。做到针对共性特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的同学,适当地布置一些提高力量的作业。对心情波动大的同学,还要做适当的心理辅导。部分同学基础较扎实，复习态度也主动乐观,盼望这部分同学，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的同学,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯.详细支配如下:

首先，整体常抓不懈。虽然部分同学基础较好，但老师对此部分同学基础力量提高同样需在复习中重视。这一轮的复习，这部分同学较其他同学主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍旧要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。

其次，临界生重点辅导。对于一些同学的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平常对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提示他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。

再者，关心差生进步。平常考试有部分同学总是垫后，除了基础差外，其学习态度也有待端正。故对这些同学要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，关心同学做科学的复习支配，准时了解其复习状况，做相关指导。

对于基础较为薄弱同学,针对此类同学的特点,我们打算重抓其基础,提高其保分意识。

首先，提高士气。同学难免具畏难心理，应极力避开他们破罐破摔。故在每次考试之后和平常谈天时,我们就依据高考专科录用分数线，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目标。

其次，重抓基础分。就同学实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此类题他们拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默写)却是同学靠勤奋记忆就能拿下的，而这对同学的总分至关重要，故在平常复习中反复强调，并加强训练。

详细做法：单独找同学两两谈话，告之背默方法，支配其互背任务，按时抽查;接近考前，全班整体检查默背;高考题训练加强。

再者，作文是这部分同学的弱项，但有较大的提高空间，故在这一轮的复习里极力加强。详细做法：先抓稳同学的作文结构训练，这是基础。重抓作文审题，这是得分的根本。每周会支配两节课，布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进行相关讲评。

集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进行集体备课，确定复习思路，合作找寻复习资料，每位老师在整体教学支配上踏踏实实地按备课组方案进行，作好每个专题的训练。

三、练习形式：

单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主，结合同学状况，补充题组训练。

四、教学内容：

本学期是高三的第一学期，教学内容有：

1.完成选修八、十二课本的教学，重点是。

2.语言基础学问、古诗、文言文和语用题的复习指导。

3，作文进行分层指导系列训练。作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心绽开论证等方面。全批全改。

五、教学进度：

第1-2周：语言运用.综合训练.教学

第3-6周：新闻阅读与写作.写作训练

第7-10周：有用文体写作.写作训练

(期中考)

第11-15周：古诗词鉴赏训练和文言文阅读复习

第16-17周：语言运用.综合训练

第18-20周：现代文阅读(必考)

(学业测试)

第21-23周：语言运用.基础综合训练.考点辅导.

高三语文复习教学工作方案2

【指导思想】

本学期高三班级组在学校整体工作方案指导下，坚持落实各项训练教学常规，做到管理有序，训练有度，教学有法，以“鼓舞同学树立信念，确立奋斗目标”为主线，以“团结、高效、务实”为宗旨，以“为同学供应必要的关心和指导”为着眼点，全体高三师生兴奋精神，真抓实干，勤奋努力，讲求质量，提高效率。努力做到用科学方法，科学管理，不断地探究、总结和增加工作措施，力争在三个月后的高考中取得较好成果。

【工作重点】

1.班主任工作的重点是班风、学风建设。班主任要仔细抓，擅长抓，敢于抓，要千方百计地抓好。要多和家长、任课老师联系，做好同学与家长，同学与老师，老师与老师之间的协调工作。良好的班风要求：树正气，以讲道德、讲纪律、讲学习为德;以关怀集体、团结友爱、互帮互助为乐;以乐观向上，勤奋努力，成果优良为荣。整个班级体班风正，显得朝气蓬勃。良好的学风要求：有抱负，能够持之以恒地努力学习;有毅力，能克服困难，坚忍不拔地钻研学习，有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习;有竞争，能你追我赶，人人争上游。整个班集体学习风气浓，表现出欣欣向荣的景象。

2.任课老师要多讨论同学，讨论高考信息，讨论题目;要细心预备每节课，做到难易结合，重点突出，要让不同程度的同学都有提高，发挥同学课上主动思索和研读的时效性。还要多下班级，主动去沟通同学，了解同学，关心同学，抓好每班重点同学的学习;要帮助班主任抓好班风。

3.备课组长要多进行备课组活动，多组织讨论,多争论题目,设计练习要做到有针对性，做到题题过关,同学个个过关。

4.组织各科老师仔细学习和研读高考说明，每月组织老师开好同学的状况分析会，准时查漏补缺。

【详细工作】

第一阶段：一模前(开学~4月初)

其次轮复习

阶段特点：进一步落实好双基，依据各学科不同的特点,分学问点、分考点进行训练,做到题题落实,点点过关。

1.练习课既重学问、又重力量训练，题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样，对错得多的题详讲，对典型的错误要进行个案分析;要留意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科;要作“试题评讲”，对试题特点，对学问和力量的要求，对试题的不足作概要介绍;对错误多的题类，要重新设计针对性训练，作业要尽量全批全改。要有错题本。做好同学错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。辅导要落实到位，要定出“辅导对象，辅导时间，辅导内容”。加以落实，并做好“辅导对象、时间、内容、效果”记载。

2.早读和下午第九课要仔细设计，合理运用。每两周进行一次大型综合训练，要让同学树立紧迫感。

3.两周召开一次老师会，沟通同学的表现状况和管理措施，协调各科间的教学;使各科老师齐抓共管，形成合力，共同搞好对同学的训练教学工作。

4.开设考试“应考策略”的专题讲座，班主任要组织好相应的主题班会。

5.开好健康心理、健全人格培育同学健康心理的辅导课，让同学懂得健全的人格对学习的胜利、人生的辉煌具有至关重要的作用。

其次阶段：二模前(5月)

阶段特点：做好专项练习的复习方案，落实各科复习方案及其相关工作措施;了解同学学习的实际，收集对老师教学的意见、建议，确保教学的有的放矢。

1.组织老师总结教学状况,分析一模测验显示出的问题,提出改进措施。

2.各学科回归课本，鼓舞同学树立信念，确立奋斗目标;克服浮躁，落实时间个别辅导，切实关心。

3.要乐观寻求家庭对同学训练培育的支持，召开第三次家长会。让家长明确对此阶段高三同学的训练和管理的特点及方法，了解同学状况，乐观协作老师给同学添活力，增措施促效果。

4.开设“克服心理焦虑、增加心理承受力量”的专题讲座。

5.开设“如何填好高考志愿”的专题讲座。

6.科任老师要擅长观看、分析同学的状况，通过同学课堂精神状况、作业质量、考试成果等问题的表象，分析、把握同学的思想，有针对性地进行思想训练和心理诱导;切实关心同学解决思想、学习和生活的困难，让同学精神饱满来学习，斗志昂扬去竞争。

总之，面对实际问题我们还要在每个阶段的工作中不断完善，我们信任，有学校领导的大力支持和训练教学主管领导的强大指导，把握航向，有全校教职员工的支持，有全体高三老师的团结全都，奋力拼搏，有全体高三同学的勤奋努力，我们肯定能取得优异的高考成果。

高三语文复习教学工作方案3

春暖花开，万物复苏，20xx级的高考备战也进入了最关键的阶段，我所任教的9班和10班也开头了最终的冲刺，虽整体成果一般，但我有信念和我的同学一起努力，争取高考时取得比较优异的成果。于是我制定了本学期的教学工作方案：以专题复习为主，突出重点难点，完成其次轮的复习工作。

一、对策与措施

这两个班同学的基础差，尤其是10班偏科现象比较严峻。在高考语文复习中，如何针对同学现状，奖掖先进，激励后进，以达到共同提高的目的，是语文老师的当务之急。为此，我预备从以下三个方面入手，做好语文复习工作。

1、以同学为本。要求同学依据自身的学习状况，制定出行之有效的复习方案，做到补缺补差，各科齐头并进。

2、以考纲为本。考试大纲是高考的指南，既是同学的本，也是老师的本。同学要分析考纲，钻研考纲，吃透考纲，这样复习的思路清楚，复习的内容充分，因此复习的效果也就明显。

3、以教材为本。有选择地检查五册课本和《唐诗宋词》的背诵和基础学问。从高考的实际需求动身，我会重点选择诗词单元、文言文单元，其他课文作为写作素材进行积累。

二、突出重点难点，有方案地进行其次轮专题复习

(一)古诗文专题复习

1、完成课内古诗文的其次轮复习。主要突出重要的文学文化常识、完成课内古诗文的背诵默写。复习巩固每篇课文的重点字词句及其他重要学问点。

2、对文言文中的文言句式、词类活用、诗歌鉴赏中的`表达技巧、意向意境等重点难点作进一步的专题复习巩固。

3、连续坚持每天一篇的文言语段的训练量，加强文言文语感。

(二)现代文专题复习

1、完成课内现代文的其次轮复习。主要以文体来进行分类复习，比如分为小说、谈论性散文、记叙性散文。

2、对现代文阅读中的一些重点难点作进一步的专题复习巩固。比如解析文中重要语句、鉴赏评价等专题。

(三)作文

1、谈论为主，结构训练

连续训练谈论性散文的文体写作，重点训练分论点的概括归纳，以期文章条理清楚，层次分明，容量丰富。

2、素材积累、一材多用

连续由老师供应一些写作素材。包括先进人物(如感动中国人物等)、文化人物(如苏辛等)、哲学人物(如孔孟、老庄等)，让同学在透彻地了解讨论某个人物的基础上能够一材多用。

3、审题训练

在传授一些审题技巧(如“小题大做法”、“大题小作法”、“含义扩大法”等)的同时，让同学进行当堂训练，如在课上供应某一话题，让同学思索沟通立意观点，再由老师加以评点、指导。

4、表达训练

每周完成一篇大作文，作准时的针对性的讲评。

三、通过模拟考试来加以巩固

两周一次的模拟考，让同学有更强的紧迫感，讲评时突出重点难点。

总之，在深化讨论考试说明、讨论近三年高考试题特点的基础上，结合同学现状，进行针对性的复习巩固，突出重点难点，补缺补漏，争取在最终阶段让同学保持昂扬的斗志，向最终的目标冲刺。

高三语文复习教学工作方案4

暑去秋来，新学期如期而至。为了科学有效地搞好语文复课工作，特制定如下教学工作方案。

一、同学状况分析

本年度，我带三个高考补习班的语文课。三个班共计260名同学。他们大多基础薄弱，语文素养差。其中两个班比另一个班稍强一些，但他们共同的特点是，字写得不美，创新意识差。要在短期内提高他们的力量和水平，可谓任重而道远。

二、教学目的和要求

本学期当系统复习语文学问和语言表达的有关学问及文学常识和名句名篇背诵。这其中包括识记现代汉语一般话字音，识记现代汉语字形，正确使用标点符号，正确使用词语，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换语句，语言表达简明、连贯、得体，正确运用常见的修辞手法，文学常识和名句名篇。还要复习古诗词鉴赏的有关内容。全面复习语言学问，提高语言表达力量，提高同学的古诗文鉴赏力量，为应考打下坚实基矗

三、教学措施和方法

1、向45分钟要质量。

1)备课要大量参考多种资料，力求学问的新、全、准。

2)上课要留意方法的敏捷多样，多激发同学的求知欲，多启发同学主动去寻求答案，把握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。

3)多开展学习竞赛活动，奖勤罚懒，在竞赛中提出问题，引起同学留意。

2、多布置作业，准时收交，准时批阅。多鼓舞同学，爱护他们的学习热忱。

3、作文要提倡同学多做老师粗改，多确定同学的特长。

4、留意适时开展一些丰富多彩的其次课堂活动，培育同学爱好，激发热忱。

5、还要适当布置口头作业，准时抽查。

6、讲评高考模拟试卷，肯定要留意讲清思路，教给同学方法。特殊是教给他们解读现代文的方法。

四、教学进度支配

第一、周语音学问第一次作文

二、讲评语音部分题目

三、字形学问其次次作文

四、讲评辨析错别字部分的题目

五、同上第三次作文

六、标点学问

七、正确使用词语学问第四次作文

八、讲评词语部分学问

九、病句学问第五次作文

十、讲评辨析病句部分的题目

十一、扩展语句、压缩语段第六次作文

十二、讲解扩展语句、压缩语段的题目

十三、选用、仿用、变换句式第七次作文

十四、讲评比用、仿用、变换句式的题目

十五、语言简明、连贯、得体第八次作文

十六、处理语言简明、连贯、得体部分的题目

十七、常见的修辞手法第九次作文

十八、处理修辞手法部分的题目。

高三语文复习教学工作方案5

一、基本状况分析

高二没有提前讲授高三的课文，目前高三的新授还未结束，整个高三语文教学显得时间紧，任务重，压力大。

从对几次测试的状况分析来看，同学的基础学问把握得还不够扎实，失分较多；现代文阅读有肯定基础，但仍有待提高；文言文阅读较薄弱，遇到难度稍深的文言材料便不易读懂；古诗鉴赏失分较大，同学面对一首古诗，往往不知道从哪里入手去鉴赏，鉴赏些什么内容，即使能大致读懂诗的意思，对诗后的题目也束手无策，不知如何组织语言来表达自己对诗歌的理解。仿写、扩写和缩写，往往不得要领，只是凭感觉，机械地仿照，这样很简单失分。

作文，这“个天下第一大题”，虽然一般状况拉分不会很大，但假如偏离了话题，也会失分很大的；而要冲击高分层，作文必需得高分。从目前状况分析，同学语言功底还行，但由于缺少话题作文的训练，往往不能找准切入点，只是泛泛而谈，中心不够突出。

二、今后的一些设想

尽快结束新授，进入总复习。

第一轮复习，每个点要训练到位。对前六题的基础学问，要通过肯定量的训练，去摸索和总结一些解题技巧，再用这些技巧去指导解题。

自科文的阅读，应着重训练对文章信息的提炼及依据所知信息进行推论。由于高考基本上是根据这个思路去设计题目的。

社科文的阅读，应着重训练同学在总体把握文章大意的基础上，理解的写作意图和文章的表达技巧。

文言文的阅读，主要是实词的积累。虚词的运用、词类活用、古今异义和特别句式等，也应强化训练。在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。

诗歌鉴赏从两方面去训练，一是从哪里入手鉴赏，二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表达出来。

仿写、扩写和缩写，应对所给材料有足够的理解，才能仿得像，扩得真，缩得精。因此，应着重训练对题意仔细分析，对原材料认真揣摩。然后慎重下笔，轻松得分。

作文训练分散穿插在其它学问点的复习过程中进行。每两周写一篇话题作文，并作讲评。

作文的训练准备分两步走。

第一步，面对全