2023人美版二年级全册美术教案

2023人美版二年级全册美术教案

人美版二年级上册美术教案

目录

1会变的线条

2雄伟的塔

3捏泥巴

4小扇子

5漂亮的小钟表

6下雨了

7百变团花

8摆花样

9我们身边的痕迹

10杯子的设计

11绘画中的节日

12好吃的水果

13刷牙

14茂密的花

15大树的故事

16会变的小手套

17动物乐园

18节日的装饰

19过春节

20家乡的拱桥

21大嘴鳄鱼

22有趣的人物动态

1、会变的线条

教学内容与目标：

（1）显性内容与目标：A.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的

造型能力。B.能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。C.通过

对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。

（2）隐性内容与目标：A.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

B.培养学生的创新精神和合作意识。

教学重点与难点：

（1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。

（2）难点:如何运用不同线条表现美感。

［教学时间］1—2课时

［手段准备］相关图片的课件、有各种线条的范图。

［教学过程］

第一课时

（一）、情景导入：

1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。

2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。

3、揭示课题：会变的线条。

(二)、重点、难点的解决方法：

1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。

2、线条练习。

(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。

(2)展示交流，教师指导评价。

3、以一些图形让学生选择其中一种并用线条加以装饰。

4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。

5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。

6、分组练习，用线表现一幅作品。

7、师生交流，明确用线排列方法。

8、学生明确方法、构图设计完成制作。

三、实践操作的要点指导：

1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会

密集线条排列的美感。

2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以

及排列方法，为以后的作业作铺垫。

3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添

加后创作，由易到难，解决了难点。

4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的

能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。

四、评价建议:

1、先小组评选，再集体交流2、展示作品，学生互评。

第二课时

―、情景导入：

1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。2、揭示课题:

认识线条。

二、重点、难点的解决方法：

1、回忆大自然中不同形式的线条。

2、线条练习。

⑴在纸上用水彩笔画几组不同的线条。

(2)展示并评析。

3、欣赏范例。

(1)讨论范例中线条的排列方法。

(2)教师小结归纳。

4、讨论图案中不同形式的线条的变化。

5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。

三、实践操作的要点指导：

1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条

的美感。

2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思

维的独特性。

3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，

从而激发他们的创作兴趣。

4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。

四、评价建议：

1、集体评价。2、分组评价再集体交流。

2、雄伟的塔

教学重点与难点：

重点:把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。

难点:根据塔的特点，进行表现或设计。

［教学时间］：1课时

［教学过程］:

一、开门见山，揭示课题。

二、新授：

1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？

2.总结：塔身上小下大，单层，中心对称。

3.师介绍绘画步骤。

(1)在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。

(2)接着一一往下画，直到你画完为止。

(3)添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。

(4)画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。

三、学生作业，教师巡回指导。

1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。

2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。

3.注意塔身的对称。

四、展示作业、进行讲评。

1.学生互评2.教师评讲。（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来

进行讲评。）

3、捏泥巴

教学目标

△知识技能目标

①通过学习探究各种泥器的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们

带来的乐趣，并通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的方法，尝试制作各种

泥器皿。

②☆重点学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学

生以生活为创作源泉进行创作。

③4难点小器皿的捏制方法及造型设计。

情感态度目标

培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

教具:陶泥、简单工具、陶艺作品课件

学具:陶泥、简单工具

教学过程

一、启发谈话，导入课题

今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的

图片）仔细观察这些都是用

什么材料制作的？（泥巴）这节课我们就一起玩捏泥巴。（板

书课题）

二、师生交流，表现创新

1、找同学上台摸一摸泥制陶罐，提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？

（很

粗糙）

2.说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的？

3.看看陶艺的发展历史吧！（展示陶器图片）提问：上面的这些部件都

是做

什么用的？（把手、装饰？）

4.展示陶泥，师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料，（找同学上台摸

一摸，

说一下感受--很软）由于材料很软所以很方便造型。

5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢？（讲解变形手法一

揉、

捏、搓、压）

6.展示图片，教授造型方法。（盘条法、手捏法、泥板法）用这些方法

同学

们可以随意制作出自己想要的形状。

7.老师示范制作一件陶器。（讲解装饰与连接的手法。）

三、学生实践

出示作业要求：运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢

的小

器物。

四、讲评，小结

对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生。

板书设计9、捏泥巴

变形手法：捏、揉、搓、压

造型手法：盘条法、手捏法、泥板法

4、小扇子

教学内容与目标：

(1)显性内容与目标:A.应知:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价

值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创

造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。

B.应会:能用各种不同的制作方法，

制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。

(2)隐性内容与目标:通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学

之间的亲和力，培养学生的

自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。

教学重点与难点：

重点:初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。

难点:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。

［教学时间］2课时

［准备］动画片、各种扇子、彩纸、筷子

［教学过程］

第一课时

一、情景导入，揭示课题。

1.看动画片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？

3.今天我们就来做一把“小扇子”。

二、讲授新课：

1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可

以看到古今中外各种各样的扇子。

2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。

3.教师讲述制作要点并示范制作：

（1）提问或讲述扇子的组成。扇子由扇面、扇柄组成。

（2）扇子的形状分析：长方形、圆形、扇形、组合形等。

4.制作要点介绍并示范制作。

（1）选择扇面形状、颜色并剪下。

（2）折制、绘制扇面。

（3）安装扇柄。

三、实习作业：

注意事项：1.扇面要有明确的形状。

2.颜色要鲜艳有变化。

四、课堂小结、讲评。

1.选几幅优秀作业由学生讲评。

2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。

第二课时

一、总结上节课学生作业情况。

二、学生介绍怎样装饰自己的小扇子

三、创设情景，体现扇子的使用价值。

四、小结：请同学们说说制作小扇子的感受

5、漂亮的小钟表

教学内容与目标：

(1)显性内容与目标：A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。B.

通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。C.通过钟表的设计制作,

培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。D.引导学生利用自己设计

制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。

(2)隐性内容与目标：A.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的

快乐。B.培养学生的时间观念。

教学重点与难点：

(1)重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。

(2)难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。

［教学时间］:2课时

［准备］:刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。

［教学过程］:

第一课时

一、实物导入，揭示课题。

1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。

2、揭示课题：漂亮的小钟表

二、重点、难点的解决：

1、选材。

引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的

材料，以及固定表心的图钉。

2、观察钟表的特征。

(1)表的外形：各式各样。

(2)表盘的形状：圆、方、三角、多角等。

(3)表符的种类：数字、几何形、装饰形等。

(4)表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。

(5)表的装饰：剪、贴、画各种形象。

三、实践指导：

1、根据材料做出外形和表盘。

2、制作表符。引导学生分清大刻度小刻度，并将他们以不同的形式表现

在表盘上。

3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不

变。

4、添加小装饰。

四、评价：

1、学生展示作品并自评。

2、评选出最漂亮的小钟表。

第二课时

一、总结上节课学生作业情况。

二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。

1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。

2、小组合作互相说时间，拨时间。

3、试想将小钟表的附件进行变化。

4、互相对对方的表针进行变换。

三、创设情景，体现小钟表的使用价值。

小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。

四、小结：请同学们说说制作小钟表的感受

6、下雨了

教学目标：

知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、

创造性地表现不同的雨及雨中的情景。

情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自

然的关系。

教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创

造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。

教具准备：雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。

教学过程：

一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。

学生跟着乐曲边唱边做动作（-年级音乐课已教过这首歌）

二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？

三、欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。

四、引导学生回忆下雨时的情景。（小组讨论交流）

1、自然界的变化。2、人怎样躲雨。3、下雨给你带来什么感

受。

五、雨中情景模仿表演。（个别学生上台表演）

六、欣赏一组表现雨中情景的画。

1、书本中的插图。2、优秀学生范画。

七、同桌讨论怎样画雨中情景。

八、集体交流。

九、学生作业。（自选绘画材料，运用多种方法表现。）

十、作业展示、评比。

十一、课堂小结。

7、百变团花

［教学时间］:2课时

教学内容与目标：

（1）显性内容与目标：A.了解团花的基本特点。B.教师在指导学生学习

制作团花的过程种，有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的

能力以及提高学生动手的能力。

（2）隐性内容与目标：通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱

生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

教学重点与难点:

(1)重点：团花的特点及设计制作方法。

(2)难点：纹样的设计及镂空的面积大小。

［准备］:剪刀、胶水、腊光纸。录像

［教学过程］

第一课时

一、欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。

如：过年、结婚时；二、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点；1、

教师出示剪纸作品，介绍不同剪纸作品的不同特点；2、介绍剪纸的有关

知识；多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重；3、揭示课

题：百变团花；三、制作五面对称剪纸；1、五面对称折纸；教师用较大

的纸，带领学生边折边讲解；2、画五面对称剪纸；(1)、教师示范两

种不欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时人们用剪纸

作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作

用。

二、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。

1、教师出示剪纸作品，介绍不同剪纸作品的不同特点。

2、介绍剪纸的有关知识。

多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重复折叠，剪出中心

对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更

使着古老的艺术充满迷人的魅力。

3、揭示课题：百变团花

三、制作五面对称剪纸。

1、五面对称折纸。

教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。

2、画五面对称剪纸。

(1)、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案,

请学生找出图案分散的原因。

(2)、教师示范，要求学生画时注意：先定大，再画细部，剪时且慢要

细心。

3、学生开始画剪五面剪纸。

四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。

五、作业展示、欣赏。

1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，教师适当指

导作品之间的排列。

2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。

第二课时

一、回忆、欣赏、比较。

1、请学生回忆上节课内容，陈述制作五面对称剪纸的过程。

2、欣赏书上的剪纸作品，找出各个异同点。

二、学习制作六面对称剪纸。

1、教师示范单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变化，指导学生怎

样把对折的图案设计到对折以后的纸上。

2、提醒学生画剪时要注意图案的简洁明快，图案与图案之间要有连接点。

三、装裱剪纸作品。

四、作业讲评（欣赏、游戏）。

1、展示学生制作的剪纸作品，欣赏、互赠。

2、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。

3、总结：剪纸作品的内容源于生活，鼓励学生热爱生活、发现生活中的

美。

8、摆花样

教学内容：

运用不同的形状及颜色，进行创作，拼画组合出各种物体及图案。通过

拼画造型，锻炼学生手、脑、眼的协调配合，进一步培养学生的造型能

力、创作能力及观察能力。

教学目标：

知识、技能：有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，

加强造型能力，巩固对各种形状的理解。

过程、方法：通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作

品更富有美感。使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。

情感、态度：通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作

积极性。

重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。

难点：能用简单的点、线、形状进行装饰。

课前准备：教材、课件、画纸、水彩笔、范画作品

教学过程：一、导入新课（使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思

路）

展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的

基本方法。并根据学生提出的问题加以解答

二、讲授新课学习装饰方法发现形与色的美激发学习兴趣

根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色。教师在黑板上用各

种形状随意拼画出几种图形。（太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘

画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看）让学

生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。让

学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅

美术作品。题材不限。

三、布置作业进一步加深对造型的理解，激发创作潜能

进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指

导。

四、巡回指导发现问题予以纠正，并注意安全

五、展示作品

教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当讲评，并予以表扬或

鼓励

六、结课：暗示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，做一

个有心人。

9、我们身边的痕迹

［教学时间］:2课时

教学内容与目标:

(1)显性内容与目标：能够发现采集不同肌理的材料，并利用材料再创

作。

(2)隐性内容与目标:学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生

活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。

教学重点与难点：

(1)重点：在感知种采集不同材质的肌理。

(2)难点:拓印的技巧。

［准备］铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。

［教学过程］

第一课时

一、组织教学

组织纪律，将材料和工具摆放有序。

二、讲解拓印。

教师演示与学生体验同步进行。

学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，左手

伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。任用一

色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。

三、组合实物。

1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？

2、试着拓印一些纹理。

四、学生作业。

1、摆实物。2、蒙纸。3、拓印。

五、小结。

整理用具，材料。展示较优秀的作品。鼓励学生下课寻找事物拓拓，玩

玩。

第二课时

一、组织教学。

二、讲评上节课作业。

展示拓印纹理清晰、完整的作业。

三、学生继续作业。

提出要求：选与上节课纹理不同的实物进行拓印，并且添加背景、装饰。

拓印：根据上节课的经验，用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸

下面的实物的花纹。每一部分都拓的花纹清晰。

添画：在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完整，画面

形成一体，并富有个人特色。

四、展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法。

10、杯子的设计

教学目标：

1.通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。

2.掌握设计理念和方法，运用了解的知识，设计出既实用又美观的杯子。

教学重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的

关系。

教学难点：运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子。

教学过程：一、导入新课

1.（课件展示一只一次性纸杯）

师：图片中的物品是什么？一一一只一次性纸杯。

你别看它长的普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。它的家族

成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。现在，就让我们一起走进“杯子

大家族”，去领略一下杯子的风采吧！

出示课题一一杯子的设计

二、杯子展厅

师：从古至今，杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。古代的杯子是怎

样的呢？我们先来参观一下“杯子展厅”，看看这些古代的杯子分别是用什

么材料制成的。

1.古代的杯子

*折线纹彩陶杯（新石器时代）一一陶

一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代。

*象牙雕夔（kui）鎏（pan）杯（商）——象牙

商朝的这个杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身上布

满花纹。

*玉云形杯（唐代）——玉

这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。

师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜欢的原因。

小结：这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的祖先的设计

意识和制作水平。

2.现代的杯子

师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子一定是更加漂

亮实用。请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子。

生自由答后出示图片。一一用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、

石、搪瓷、纸等材料制作的杯子。

三、分析探究

1.杯子的结构

师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较

为相似。以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？

杯子的结构一一杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。

2.杯子的各部分的作用

杯身——放置液体。杯口——方便喝水。

杯底一一使杯子平稳放置。杯柄一一便于手握住杯子。

杯盖一一保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。（杯盖的大小要与杯

口相符合。）

四、精品欣赏

1.新颖独特的杯子

师：为了让杯子显现出新颖独特，聪明的设计师们往往会将杯身、杯口

等设计得与众不同。下面一起来看看老师给大家带来的漂亮的杯子图片。

（师点击图片作简单介绍。）

杯身：有简单的几何形体、动物或物品的造型；对称形和不对称形。

杯口：不再局限于圆形。

杯柄：这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？

杯盖：这个杯盖有什么用？设计者为什么要这么设计？

2.特殊功能的杯子

师：随着科技的进步，制作工艺的不断发展，更为了满足人们的需求，

杯子家族中又添了许多新成员一一特殊功能的杯子。

——磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等。（师简单介

绍）

小结：这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的聪明才智。

五、作品设计

1.杯子的设计学问：

师：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。想一想，设计师们

为何这么设计？他们的设计理念是什么？

*首先，从使用者的需求出发。

*其次，实用与美观相结合。

2.如何绘制设计图

那我们该如何把想象中的杯子设计在纸上呢？一起看看同学们的设计

图，找找一张设计图包含了哪几个方面的内容？

杯子设计图一一杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和

设计者。

再对其他的学生作品作简单分析。

六、学生作业

1.师：如果你是一名设计师，你准备设计一只怎样的既新颖独特又美观

实用的杯子？学生思考回答。

强调注意点：

(1)画面上包括三个方面：

*杯子图形。*简单的功能说明。*各部分的尺寸。*右下角标明物品名。

(2)文字请用水笔写。

(3)比一比，看谁的想象力丰富，表现力更强。

2.学生设计，教师巡回指导。

七、板书设计

14杯子的设计

杯子的结构一一杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖

11、绘画中的节日

教学过程：

一、交流信息，初步感受

引导学生回忆生活中的节日

二、导入课题

1展示图片，

(1)看谁能用最短的时间猜出这是什么节日？

(教师出示不同节日的图片，学生说)

2、师生共同探究

我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现

它们。

(1)《火狗舞》：画中人物在干什么？你们能表演给大家看吗？画面表

现了

什么样的气氛？这种气氛在色彩上是怎么表现的？色彩的神秘感，火光

映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时的特殊表现形式。

(2)《腰鼓》：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张？画面中

的色

彩与生活中色彩有什么不同？画家为什么选用这样的色彩进行表现？

色彩上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。

色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。

(3)《枣园来了秧歌队》：谁是画面上的主要人物？你是怎么看出来的？

你

知道这是哪儿的农民吗？

毛主席和几个农民在画面的中间位置，醒目、显眼，所以成为画面的中

心点。

3、引导学生分析

这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的

目

光。下面我们再一起欣赏同学的作品吧。

(1)《吃饺子》与《火狗舞》：用这种构图方法表现节日的祥和气氛。

在绘

画形式上主要用剪贴的形式。这位同学在选择纸材时非常注意色搭配的

问题。

(2)《龙舟》：众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛。利用油画棒

的特

殊效果使画面有了一种动感。

(3)《印尼朋友来中国》

在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用？

4、教师示范。

5、欣赏不同形式创作的作品，开拓学生的视野。

6、学生实践创作

教师发现在创作过程中有特点的学生作品及时鼓励。

三、总结

绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同

的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是

看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。

12、好吃的水果

教学重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学

习的主动性提高表现能力。教学难点：引导学生表现自己的真实独特的

感受在感知和回忆的基础上启发学生发散思维，开展创作。教具准备：

水果、水果图片、实物投影。

学具准备：水果、彩笔。

教学过程：

一、品水果

学生通过品尝水果的味道，回忆、联想水果的形状颜色和特征，并积极

的发表自己的意见。教师将不同口味的水果去皮、切小块，放在小盘中，

分发给各小组，请同学们品尝。通过味觉联想水果外形。

要求：学生能够边品尝水果，边想想自己吃的水果的名字和水果的样子。

（颜色、形状、特征）

二、看图片

1学生通过欣赏水果图片了解多种水果的外观

2想象、联想水果的味道。

3学生做出相应的表情教师将水果图片展现给学生

三、1教师边放映学生边说出水果的名字及特征（如又圆又大的西瓜）。

2通过观察联想、想象水果的滋味。

3各种不同的水果滋味带给我们不同的感受请学生做出表情

四、共分享

1学生将自己带的水果拿出来，以小组为单位相互品尝。

2观察同学品尝到不同味道的水果后的面部表情。

3学生描述或表演

五、1教师组织学生将自带的水果与同学们一起分享。

2教师要求学生在品尝的过程中观察同学们的面部表情。

3组织学生将自己观察到的不同水果带给人的不同感受进行描述或表演。

4教师将相应表情的图片贴在黑板上。

六、同欣赏

1学生欣赏书中29页的学生作品、感受作品、选一幅自己最喜欢的。

2说说自己喜欢的作品，教师展示学生作品引导学生欣赏

七、1请学生选择一幅自己最喜欢的画。

2说说画中的内容想想作者想要表达什麽

总结谈体会说收获教师从四个教育目标分别表扬同学们

13、刷牙

教学内容与目标：

通过教学活动，让学生体会和发现生活中有趣的细节，并以生动的观察

和回忆作基础，不断提高自己的观察和记忆能力。锻炼学生细心观察和

大胆创作的精神。本课以一般的绘画创作为主要上课形式，重点在于启

发学生尽可能细致地回忆和大胆地表现。根据学生的不同特点，学生的

作品表现形式既可以生动的动态形象为主，也可以以表现某个具体的细

节为主。同时，在生动表现自己生活的基础上，可以在潜移默化中让同

学们认识到口腔保健的重要性，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。

教学重点与难点：

本课内容虽然可以借助相关的影像资料，但是关键还要看教师的启发引

导。可以在课前布置观察作业，还可以在课程启发阶段以教师和同学们

即时的动作进行启发。

［教学时间］1—2课时

［准备］电脑课件、录像、牙刷、刷牙杯

［教学过程］

一、情景导入：1.看电脑课件：《小松鼠刷牙》。

2.提问：看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？3.揭示课题:

画刷牙

二、新授：1.观察：听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方

法是否正确，刷牙的姿态是怎样的？

2.看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。

3.先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。4.请“小老师”上讲台修

改。

5.教师出示作画要求：

(1)画面构图要饱满，人物位置要突出。(2)人物动态要明确，并适

当添加背景。

(3)用彩笔直接画，用笔要肯定。

6.其他学生自己画。

三、作业讲评，提出希望。

1.看黑板上小老师修改的画幅，进行欣赏点评。2.投影展示同学们的作

业，说出优缺点。

3.同学互相说说刷牙的必要性，教师提出希望：从小好好保护牙齿，才

能有好身体。

14、茂密的花

教学目标：

1、通过观察，回忆，分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何

在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察，分析，造型能力。

2、能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱大自然，

热爱生活的情感。

教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。

教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

教学用具：多媒体、小花盆、一块布、吸铁石多个、手工小花园。

学生用具：铅笔、勾线笔、彩笔、油画棒。

教学过程：

一、激趣导入

1、教师揭开课前猜谜游戏的答案：一盆花。

2、课件出示有关花的几张图片：牡丹花，菊花，郁金香。学生欣赏花的

同时，说出其名称。引出课题《茂密的花》。板书：茂密的花

二、讲授新知

1、课件欣赏单独的一朵花，让学生仔细观察，分析出花的基本结构。得

出花组成部分主要分为：花芯、花瓣、花茎、花叶。（板书：花芯、花

瓣、花茎、花叶）

2、课件欣赏大师表现的茂密的花：奥地利著名画家克利姆特的《葵花园》。

师生共同分析作品的美丽之处。

3、课件出示教师范画4张，让学生观察，总结出花有不同形状，不同姿

态等特点。

4、课件出示两幅图片：一幅有前后遮挡关系，一幅没有，让学生找出不

同，更好地理解前后遮挡关系。（板书：前后遮挡）

5、课件欣赏教师示范成品图，分4个步骤图，让学生直观地通过步骤图,

了解作画步骤。

6、欣赏课本中茂密的花，欣赏美得同时，了解不同的绘画方法，丰富知

识。

三、发散思维

花除了能生长在花园里，还可以生长在哪里？周围都有哪些环境？生：

花篮中、花瓶里、池塘里等。

四、布置作业

今天的任务就是把花的大体框架打起来，有时间的同学还可以把颜色涂

起来。

作业：用你自己喜欢的表现形式和工具，用前后遮挡的方法画一幅“茂密”

的花。

要求：画面中的花朵要有大小、高低、前后遮挡关系。

五、学生作画，教师辅导

辅导要点：

(1)指导学生在做作业时进一步理解茂密的花。

(2)注意画面的饱满。

(3)注意遮挡关系。

六、作业展评

展示学生作品，师总结

七、教学总结

我们学习《茂密的花》这一课，给这幅画涂上漂亮的颜色。师对学生在

本节课欣赏花美的同时进行德育教育：花儿同草儿一样都是有生命的，

我们不仅要保护花草树木，还要爱护环境。！

15、大树的故事

［教学时间］2课时

教学内容与目标:

(1)显性内容与目标:A.通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、

树干、树枝、树杈、树叶等)。B.培养学生的想象能力、儿童画创作能

力、语言表达能力。

(2)隐性内容与目标:A.引导学生在小组学习氛围种，相互交流，资源

共享，培养学生的合作意识。

B.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大

自然，保护绿色生命的情感。

教学重点与难点：

(1)重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

(2)难点:画面构思和组织。

［准备］多媒体课件、水彩笔、蜡笔。

［教学过程］

第一课时

一、感受环境，揭示课题。

1、看图片，认识校园里的树。

2、看校外的树，如：松树、柳树、椰树等。

3、说说平时见过那些树？

4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。

揭示课题：大树的故事

二、观察树、学画树。

1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示。

2、多媒体出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找

不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。

3、指导观察树：

（1）树的整体外形。

（2）树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各

异。

（3）树叶：形状各不相同。

4、一棵自己喜欢的树画下来。讨论画树的步骤、运用的材料。

5、学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。

三、作业交流、评讲，课堂小结。

1、作业交流评讲可分步进行。

（1）画树干、树枝中途评讲。（2）画树叶中途评讲。

（3）图色中途评讲。（4）画树完成后评讲。

2、表扬鼓励，特别是有特色的作业。

3、课堂小结。

第二课时

一、看图编故事。

1、实物投影仪出示书上学生作品“以树为主的图画”，或课外儿童画中以

树为主带有故事性的绘画作品。

2、学生看图编故事讲故事。

3、让学生拿出自己第一课时完成的作业编故事。然后讨论：哪幅画编的

故事更生动？怎样使自己的画能编出生动的故事？

二、添画。

1、引导讨论：怎样在上次的基础上添加？

(1)、添加内容：花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人？？

(2)、添加方法：可以树为主体添加背景，房屋等可与树重叠。

(3)、图色要鲜艳。

三、学生画一幅以树为主的图画。学生练习、教师个别辅导。

四、作业展示、评讲、课堂小结。

16、会变的小手套

教学内容与目标：

1.显性内容与目标：

应知：初步感受适形造物手法。应会：能大胆地创作，通行简单的添加

创作出某种新形

2.隐性内容与目标：培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。

教学重点与难点：

重点：通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动

的形象。

难点：创造出丰富多样的形象。

学习材料：各式各样闲置不用的小：针线、胶水、扣子、彩色纸、等装

饰用品。

教学过程：1、组织教学引入新课。

用石头、树枝让学生观察感受。想一想石头和树枝的外形分别像什么？(待

学生回答后，教师将石头和树枝翻过来让学生欣赏石头鱼、树枝蛇。)

2.讲授新课：(1)根据导人引出课题。

在我们身边就有许多可以用来创造的东西，请你们在自己的身边找一找，

看看能发现什么可用材料？(手套)

⑵观察体会手套的形象：看一看我们的手套像什么？将手套变一变，看

看又像什么？将手套换个角度看看还像什么？

(3)小组讨论：请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说变的

是什么？

(4)如何添加：请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动？

3.作业要求：

(1)先用手套创造出新形象形象编排表演小故事。再根据

(2)根据故事用手套创造形象并进行表演。

4.学生分组作业，教师辅导。了解学生，帮助学生解决作业中的困难。

5.学生以小组为单位进行表演。

6.总结。

17、动物乐园

教学内容与目标：

(1)显性内容与目标:A.应知:雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特

征，确定动态，用加、减法，

采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。B.应会:参考相关资料，结

合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物

形象。

(2)隐性内容与目标:贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保

护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能

力。

教学重点与难点：

(1)重点:学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。

(2)难点:作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。

［教学时间］1课时

［准备］橡皮泥、彩泥、示范作品。投影仪

［教学过程］

一、启发回忆，揭示课题。

1.教师启发学生，说说自己最喜爱的动物。

2.学生说出动物，教师可出示简笔动物。出示课题：动物乐园

二、尝试练习，进行造型。

1.通过投影欣赏泥塑动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。

2.教师示范一个动物。例：母鸡下蛋

步骤：(1)用一团泥搓成鸡蛋形；

(2)捏出头部和尾部。

(3)用红色捏出鸡冠、肉垂、耳朵；

(4)用黑色给它贴上眼睛；

(5)用各色彩泥给鸡加上翅膀。

3.鼓励学生大胆练习，塑造动物。

(1)提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造;

(2)帮助学生回忆，概括动物的形体特征；

(3)彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；

(4)有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。

(5)塑造时注意颜色搭配；

(6)根据不同程度，鼓励学生自由创造。

三、作品展示，充分欣赏。

1.请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编

一段小故事。

2.集体欣赏、评判，让学生间互相取长补短，增加制作经验。

3.鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体

块感觉。

课后记：如何让一个泥团变成有头、四肢和尾巴等的小动物，制作之前

泥料的分配非常关键。所以在示范时我特意举了几个典型例子，并插入

了几个学生的小练习，讲、练结合的进行。终于解决了这个问题。

18、节日的装饰

教学内容与目标：

(1)显性内容与目标:A.应知:通过学习，了解运用美术方法可以将我们

的生活装扮的更美。B.应会:学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。

学习发现身边的饰物，并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。

(2)隐性内容与目标:了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏

现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的

热爱之情。

教学重点与难点：

(1)重点:认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方

法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感，初步了解节日装饰的色

彩、造型特点。

(2)难点:学习描绘节日装饰的造型、色彩。

［教学时间］2课时

［准备］有关节日及民俗的录像

［教学过程］

第一课时

一、欣赏导入：

1.观看有关节日及民俗的录像。

2.思考：节日，我们穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表现？人

们都会进行什么样的庆祝活动？

3.节日中的气氛都是由美丽的装饰渲染的。揭示课题：节日的装饰

二、学生实践，教师指导。

1.基本形定位，用铅笔轻轻画人物动态。

要求：人的姿态表现出节日的快乐；服装色彩缤纷；各种装饰艳丽夺目。

2.描画具象，用铅笔在人物姿态骨式上画出各部分结构：头(五官、发

式、头饰)；再整体形的局部位置用简单的直线、曲线装饰服装样式；

画颈、四肢、手、足。各部分不要求规范和比例。

3.勾线：用彩色水笔、油画棒，勾画人物的具体形象，细致生动的描写

各部位。如：五官表情，头发样式、染黑头发，细致的刻画服饰纹样。

人物服装组合图：

4.添加背景：烟火、礼花、彩旗、彩灯以及各种装饰道具。

三、展评作业：

1.同桌互评。分别说说自己和对方的不足。

2.教师选出构图合理，人物动态协调，背景丰富的作业进行表扬讲评。

第二课时

一、教师引导：

节日中最活跃的是人，人是节日中最美的风景线，而服装又使人变的更

加美丽，服装的色彩首先给人留下深刻的印象。所以，节日中的服饰色

彩一定要鲜艳夺目，再陪上其他美丽的装饰就更加烘托出节日的欢乐气

氛了。

二、学生作画，教师指导。

1.染人物皮肤。用橙、浅橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、脚和

面部。用深色描画五官，有神采、有表情。

2.描绘服饰。

引导学生试着用一用深色和浅色。比如黑色可以协调任何色彩，黑色和

其他鲜艳色相间，能产生对比，形成斑斓、并有跳跃的视觉效果。纹样

色和服饰底色要互不干扰，形成整体效果美感。

3.涂染背景。

三、作业展示、讲评。

1.布置“多彩的节日”展览会，请同学介绍节日民俗。

2.选画面色彩浓郁的作业进行点评。

课后记:

结合着元旦庆祝会教室的布置，我带领学生从课本、课件中吸取精华，

加上因地制宜的创造，用最容易找到的材料把教室打扮得漂漂亮亮。真

正做到了“学以致用”。

19.过春节

教学内容与目标：

(1)显性内容与目标:A.应知:了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地

区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情

趣。B.应会:尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己

美好的心愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要

体现出春节喜庆的气氛、热闹的场面。

(2)隐性内容与目标:使学生简单了解有关春节的历史、文化、习俗、

了解民族传统文化。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而

体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情

趣和良好的品德情操。

教学重点与难点：

(1)重点:通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的

了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；

用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的

美好祝愿。

(2)难点:绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。工艺制作

时各种材料的选择、设计、制作。

教学准备：电子课件、范作、各种绘制材料

教学过程：

一：创设情境，激趣导入。

在《春节序曲》的乐声中，电子课件（拓展）、（让学生分组交流后回

答感受）学生回答完后教师进行小结。

学生交流自己对我们民族的节日一一春节的看法。谈谈自己过春节的时

候的见闻。

二：欣赏范作，归纳绘画方法和技巧。

教师引导学生欣赏表现春节的各种艺术作品：绘画、雕塑、剪纸、泥塑、

布玩具、农民画等。学生分析他们的制作材料、制作过程

教师出示范作，小组讨论范作的艺术特色，让学生学会自主学习。教师

归纳总结：构图一一繁密，色彩一一鲜艳，笔触一一欢快，造型一一生

动。三：探索实践。

在学生感受、欣赏、了解各种节日及作品的基础上，自己创作一幅作品，

表现节日热闹、欢快的气氛，或是自己在节日里的一件印象最深的事，

或是表达一种美好的祝愿，鼓励学生采用诗配画，书法，手工等形式进

行尝试，学生选自己喜欢的方式合作完成，教师播放背景音乐并巡回指

导。

四：作业展评。

让学生自评、互评，教师小结，引导学生从选择的材料、构思、构图及

用色等方面进行评价，讨论改进方法，把所有作品贴在一起，构成各民

族、各地区（学生个性奔放的节日联想画面）欢庆节日的盛大晚会，留

下一份美好的回忆。

五、教学拓展。

学生回家后上网查找或通过翻阅课外书籍了解国内外的一些节日，他们

分别以怎样的方式来庆祝的？

人美版二年级下册美术教案

第1课添画

一、教材分析

本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当

内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过

本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作（剪、

画、贴）能力，掌握图片的基本方法。

二、教学目标

1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知

识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。

2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动

中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

三、重点难点

重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

难点：使内容与环境尽可能统一。

四、课时安排：2课时

五、德育渗透

培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。

六、材料准备

风景图片一张（可以使用旧挂历）、剪子、胶水、彩色笔。

七、教学过程

1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。

2、组织学生欣赏图片，分小组交流。

了解图片内容，为添画做铺垫。

（介绍、分析、欣赏图片内容）

3、教师讲解，出示课题---添画

4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：

（1）如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。

（2）你认为根据画面情境添画，应该注意什么？

5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。

学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。

6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：

(1)你喜欢哪一幅作品？为什么？

(2)说一说制作方法。

7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。

8、作业：

要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容

的统一。

老师辅导要点：

(1)能否巧妙图片。

(2)图片内容与添加内容是否统一。

(3)添画构图是否美观。

(4)注意近大远小的关系。

9、组织展示、讲评作业。

布置、展示作品。

10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？

八、教学后记

第2课绘画游戏

一、教材分析

设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的

形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。

通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让

学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。

二、教学目标

1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加

形象，完成一幅有趣的画。

2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动

的乐趣，培养学生丰富的想象力。

三、重点难点

重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。

四、课时安排：2课时

五、德育渗透

培养学生的创新精神和对生活的热情。

六、材料准备

图画纸、水彩笔、黑色水笔。

七、教学过程

1、组织教学

提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

2、讲授新课

(1)画线游戏。

赵则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。(可以闭上眼睛

画。)

(2)请你看看这幅画好看吗？说说理由。

学生活动，相互观看、分析。

(3)教师利用学生作业演示。(实物投影)

利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。

(4)想象练习

利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学

生联想像什么。

(5)看书第4页、第5页，讨论：

①欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么？

②线的排列，哪张疏密关系处理得好？

③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？

学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发

言，其他成员补充。

3、完成作业

(1)作业要求：

①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。

②利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用

随意形。

分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作

业中发现问题，解决问题。

(2)教师辅导要点：

①随意形的疏密关系。

②添加内容是否生动。

③调整画面的整体感觉。

4、作业展示

学生自评、互评结合。

按照作业要求评价作业。

分析创新表现内容。

5、小结：通过本课学习你学到了什么？

八、教学后记

第3课纸盒变家具

一、教材分析

本课属于“设计.应用”领域。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造,

运用加、减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精

神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。

日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习，促

使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了

大量用纸盒制作的家具作品，另有纸盒变沙发的示意图。

将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版

面，增添了童趣。教材右下角的两把现代设计座椅，提示师生可以查找资

料，用作参考和欣赏。

二、教学目标

通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以

致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动

中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。

进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学

习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。

三、重点难点

重点：5开攀生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设

计和制作家具作品。

难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。

四、课时安排：2课时

五、德育渗透

培养学生相互合作的精神。

六、材料准备

学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。

七、教学过程

1、小组研究：展示家具图片

（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……

（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几

部分组成的？

（3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有

哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的

造型吗？

2、探究纸盒家具

（1）请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组

说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……）

（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒

制作的？使用了什么方法？

分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅

子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。）

（3）分组介绍，总结制作方法。

课件展示制作方法：挖、亥h折、剪、装饰粘贴、插、组合。

3、分小组研究创作

（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。

（2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想

想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一

样的制作方法吗？

（3）学生讨论交流。

（4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？

（5）欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。

4、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。

（1）现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？

用途功能多，造型简洁、色彩多样。

（2）文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的

风格。

（3）提出作业要求：各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们

布置在你们的“新家”中。

5、学生制作

6、展评

全班家居展览会，互动交流，为最好的作品投票不，评选出集体奖和家具

设计奖。

7、拓展

（1）这些家具是用什么材料制作的？

（2）用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒

动物、飞盘、指偶）

（3）请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。

八、教学后记

第4课和妈妈在一起

一、教材分析

本节课是“造型.表现”领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，

因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴

趣。通过这节课的学习，可以引导学生进一步感情母子之间的亲情，丰富

学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思

想。

在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课作业难度上有了一些提高，比如：

既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的新情，体现了教材的系统

性和难度的递进性。

二、教学目标

通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在观察、分析动物的过程中，培养

学生的观察、分析能力。

通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；通过想象小动物和妈妈在一

起的情景，培养学生的创新思维能力；在与同学合作的过程中，培养学生

的合作意识。

三、重点难点

重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。

难点：动物的特征和情节的表现。

四、课时安排：2课时

五、德育渗透

培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。

六、材料准备

动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥、泥塑工具（如尺子、牙签等）。

七、教学过程

1、语言进行组织教学，稳定学生情绪。

2、导入新课

（1）你从小最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起时什么样？

（2）动物和妈妈在一起时什么样？你能根据图片编个故事吗？欣赏教材

中的图片。

（3）这些图片中有哪几种动物，各有什么特点？

组织小组讨论：小组之间利用自己课前搜集的动物图片，分析动物特征。

学生发表自己的看法。

大象：腿粗、鼻子长，耳朵大。

企鹅：身体椭圆，嘴尖……

3、提问：怎样用泥表现出动物特征。

讨论：

可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如：河马的

大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利

用工具来表现动物的特征，如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。

4、提问：如何表现出妈妈和孩子在一起？

讨论：

妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，孩子爬到妈妈的背上……

5、布置作业，教师巡视辅导。

小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”，互相评价。

6、布置课后作业

课后查资料：你今天制作的动物喜欢在哪儿生活？它现在的生活环境怎

样？

八、教学后记

第5课茂密的花

一、教材分析

学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。《茂

密的花》这一课内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。

本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》，目的是引导学生通

过欣赏，感情画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗

妍的感受。教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中

花的美感。学生的作业中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可

以用不同的方法表现自己对花的感受。

二、教学目标

通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画

面上表现出茂密的花。培养学生观察、分析、造型能力；能初步表现出不

同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

三、重点难点

重点：唬的藁感及外形的不同特点和前后关系。

难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

四、课时安排：2课时

五、德育渗透

通过学习，培养学生对美术的学习兴趣，激发学