导学案三年下册语文

人教版三年级语文下册课文目录

1、燕子

2、古诗两首《咏柳》《春日》

3、荷花

4、珍珠泉

语文园地一

5、翠鸟

6、燕子专列

7、一个小村庄的故事

8、路旁的橡树

语文园地二

9、寓言《亡羊补牢》《南辕北辙》

10、惊弓之鸟

11、画杨桃

12、想别人没想到的

语文园地三

13、和时间赛跑

14、检阅

15、争吵

16、绝招

语文园地四

17、可贵的沉默

18、她是我的朋友

19、七颗钻石

20、妈妈的账单

语文园地五

21、太阳

22、月球之谜

23、我家跨上了“信息高速路”

24、果园机器人

语文园地六

25、太阳是大家的

26、一面五星红旗

27、卖木雕的少年

28、中国国际救援队，真棒！

语文园地七

29、古诗两首《乞巧》《嫦娥》

30、西门豹

31、女蜗补天

32、夸父追日

语文园地八

小学三年级（下）安全教育导学案

课题

家庭生活安全

总第课时

主课人陈婷复备人

让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自

学习目标

己造成伤害，应该怎样去防范。

学会自我保护

学习重点

学习难点能够自我保护

课堂导学案复备栏

【展示交流】

.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。

2.读文，明白自己该怎么做

3.交流：

课文中讲述了哪些情况？

①烧水时；

②使用高压锅时；

③煤气、燃气器具的使用；

④不要用湿手触摸电器；

⑤家人触电时采用的措施；

⑥使用电风扇、洗衣机时；

⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹；

⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹;

⑨不要拿道具比划、打闹；

⑩不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；

4、我们应当时时注意哪些问题？

玩小动物应注意的问题；

皮肤出血时的处理；

沙子进入眼里的处理；

独自在家时怎么做；

发现屋内有效透时：

不能按时到家是怎么做；

课间活动怎么做；

遇到这些情况，我们该怎么做？

【拓展提升】

集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进

入眼里的处理、课间活动怎么做……

分组练习。

课后拓学案

把课中学到的回家讲给你的父母或小朋友听。

教学反思

小学三年级（下）安全教育导学案

课题

入学安全教育

（预防传染病）总第课时

主课人陈婷复备人

1、引导学生了解常见传染病知识，知道常见的传染病人哪些，传

染途径有哪些。

学习目标2、培养学生讲究环境卫生的良好习惯。

3、了解甲型H1N1流感的症状及预防措施。

1、常见传染病的类型及预防。

学习重点

2、甲型H1N1流感的症状及预防。

1、常见传染病的类型及预防。

学习难点

2、甲型H1N1流感的症状及预防。

课堂导学案复备栏

【展示交流】

一、常见的传染病

1、流感：由流感病毒引起的一种传染病，特点是传染性很强，

传播速度很快，流行广。

2、沙眼：是一种通过手指、手帕、毛巾、脸盆及其他公共物品

传播的传染病。

3、水痘：主要发生于儿童身上的急性传染病，冬、春季发病较

多。

4、细菌性痢疾：多发生在夏、秋季节。患上痢疾后，会有发烧、

腹痛、腹泻、排脓血样大便等症状。

5、甲型H1N1流感

三：传染病的预防：

1、预防流感：

(1)避免接触流感样症状(发热、咳嗽、流涕等)或肺炎等呼

吸道病人。

(2)注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或

打喷嚏后.

(3)避免接触生猪或前往有猪的场所.

(4)避免前往人群拥挤场所。

(5)咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。

(6)食用处理得当的熟猪肉和猪肉制品.烹制猪肉时将猪肉烹

制内部温度达到，可杀死细菌和病毒。

【拓展提升】

集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进

入眼里的处理、课间活动怎么做……

分组练习。

课后拓学案

把课中学到的回家讲给你的父母或小朋友听。

教学反思

人教版三年级语文(下)三案导学表

课题

1、燕子1总第课时

主备人复备人

陈婷

1、我能认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、乌

黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、

学习目标

光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、”等词语。

2、我能有感情地朗读课文，读懂课文。

采用情境教学法，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引

学习重点

导学生自主探究等教学方法完成本课教学。

学习难占

子J砥凤找出描写燕子和春天的语句

课前预学案

学习过程复备栏

【预习导航】：

1.我能借助工具书读准生字、新词，把课文读通顺

2.我能够理解课文的主要内容。

【预习检测】：

1、在小组内把课文读给组员听。

2、练写生字

课堂导学案

【展示交流】

一、预习点击：小组自主展示

适时指导写字

二、群学五分钟（自主寻美）

1、小组合作：每小组从2、3、4自然段中选择最喜欢的一

段合作学习。

（1）说说这一段写了燕子的什么？

（2）“凑”是什么意思？（几个方面合起来。）

（3）指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？

2、全班交流。

重点交流：

一、学习二、三段

（1）课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关

词语。

（2）理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了

许多生机”。

（3）你能说出这段是从哪个方面来描写燕子的吗？燕子飞行

时有什么特点？

二、学习最后一段，齐读课文最后一段

（1）说说你喜欢的词、句子。

（2）重点理解“几痕”和“几根”。

（3）为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停

着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。”呢？这

句又表达了怎样的感情呢？

【拓展提升】

学习至此，你还有不懂的问题吗？如还有疑问及时提出，大家共同

探讨。

【达标检测】

自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。

（-）给下面的字加上拼音

俊俏（）增添（）荡漾（）

偶尔（）谱曲（）吹拂（）

二、看拼音写词语

yanzijulongluegud6uer

（）（）（）

（）

chengzanyinfiipijuanzengtia

n

（）（）（）（）

三、组词：

掠（）偶（）沾（）尖（）

惊（）遇（）粘（）尘（）

【盘点收获】：

此时，你想说什么？

课后拓学案

大家都特别喜欢燕子，尤其是学了本课后，每个同学心中都有

自己可爱的燕子的形象，你能用自己最喜欢的方式来表现你心中的

燕子吗？可以画一画、写一写、捏一捏、刻一刻、拍一拍（拍摄）……

下周我们举行一次“燕子”展览会。

教学反思

人教版三年级语文（下）三案导学表

课题

1、燕子2总第课时

主备人复备人

陈婷

1、我能理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子

的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感

学习目标

情。

2、我能学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。

学习重点学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。

感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思

学习难点

想感情。

课前预学案

学习过程复备栏

【预习导航】：

1.我能用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，

画出带有生字的词语，把课文读通顺。

【预习检测】：

1、在小组内把课文读给组员听。

2、练写生字

课堂导学案

【展示交流】

一、自主学习：

1、图上画的是什么季节？

2、按一定顺序说说图上哪些景物突出了春天的特色？

3、图上最引人注目的是什么？画了哪些燕子？

二、合作探究：

1、课文第一段描写燕子的外形是从什么写到什么？

2、你认为这一段中哪些词用得好？

3、请一位同学读课文的第二自然段，想一想作者抓住了哪

些最能体现春天特色的景物。其他同学一边听一边把主要词

语画下来。

4、认真看书上第三段是怎样写的，然后用最少的字概括燕

子飞行的特点。

5、找出第四段中的比喻句，并说出把什么比作什么。

【拓展提升】

这篇课文从燕子的外形写到燕子在春天里飞来，从燕子飞行的

美，动态美；写到燕子停歇的美，静态美。春天因为有了燕子才更

美丽，也更有生趣，使人们感受到春天的勃勃生机，充满活力。课

文的字里行间都表达了作者（热爱大自然）的思想感情。

【达标检测】

自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。

组词。

俊（）俏（）拢（）拂（）倦（）

峻（）悄（）笼（）佛（）卷（）

骏（）稍（）垄（）沸（）圈（）

近义词：

俊俏一（）聚拢一（）

生机一（）掠过一（）

反义词：

偶尔一（）增添一（）

俊俏一（）机灵一（

【盘点收获】：

此时，你想说什么？

课后拓学案

“光彩夺目的春天”是怎样的景象？想一想，然后写成一篇短

文。

教学反思

人教版三年级语文（下）三案导学表

课题

1、燕子练习总第课时

主备人复备人

陈婷

我能掌握课文生字词，理解课文内容。

学习目标

学习重点

通过当堂训练，查找不足，巩固所学知识，

学习难点

利用练习，进一步加深对课文内容的理解。

课前预学案

学习过程复备栏

课堂导学案

【自主练习】

1.组词。

俊（）俏（）拢（）拂（）倦（）

峻（）悄（）笼（）佛（）卷（）

骏（）稍（）垄（）沸（）圈（）

符（）谱（）沾（）添（）奏（）

附（）普（）粘（）填（）凑（）

近义词：

俊俏一（）聚拢一（）

生机一（）掠过一（）

反义词：

偶尔一（）增添一（）

俊俏一（）机灵一（）

2、给下面的字加上拼音

俊俏（）增添（）荡漾（）

偶尔（）谱曲（）吹拂（）

3、看拼音写词语

yanzijulongluegudduer

（）（）（）（）

chengzanyinfupljuanzengtian

（）（）（）（）

三、组词：

掠（）偶（）沾（）尖（）

惊（）遇（）粘（）尘（）

【展示交流】

小组展示，全班交流

课后拓学案

向家人讲述这个感人的故事。

教学反思

人教版三年级语文（下）三案导学表

课题

2、古诗两首1总第课时

主备人复备人

陈婷

1、我能通过学习，感受大自然的美好，体会其爱护树木，保护

自然，热爱生活的思想。

学习目标2、我能学会生词，理解字词，读懂古诗。

3、我能有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵。

4、我能掌握学古诗的方法。

学习重点学会生词，理解字词，读懂古诗。

学习难点记背诗句

课前预学案

学习过程复备栏

【预习导航】：

1、我能把诗歌读正确、流利。

2、我能写“咏、碧、妆、裁、剪”，正确读写“碧玉、妆成，

裁出、剪刀、细叶”等词语。

3、我能根据注释了解诗歌的大意。

【预习检测】：

1,在小组内把课文读给组员听。

2、练写生字

课堂导学案

【展示交流】

一、自主学习：

1、教师范读古诗。

2、学生自读自学

3、小黑板出示自读要求：

（1）把诗句的字音读正确，认记生字"咏、绦"。

（2）自己画出生字，用自己的方式自主识字。

（3）根据注释初步了解诗歌的大意。

4、交流自学情况

二、合作探究：

1、指名朗读诗句，并说出自己对诗句的理解。

2、结合课本插图，理解诗句意境。

【拓展提升】

展开想象，根据《咏柳》一诗，画一幅画，或改写成一篇短文。

【达标检测】

自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。

1、熟读古诗，背诵古诗。

2、组词：

咏（）碧（）妆（）裁（）

泳（）臂（）装（）栽（）

【盘点收获】：

此时，你想说什么？

课后拓学案

“光彩夺目的春天”是怎样的景象？想一想，然后写成一篇短

文。

教学反思

人教版三年级语文（下）三案导学表

课题

2、古诗两首2总第课时

主备人复备人

陈婷

1、我能学会《春II》中的生字“泗”，明白“胜日、寻芳、等

闲、万紫千红”等字词的意思。

学习目标

2、我能知道《春日》中诗句的意思，能熟读并背诵。

3、我能感受这首诗所描绘的自然美。

学习重点让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情。

能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，

学习难点

感悟大自然的美好。

课前预学案

学习过程复备栏

【预习导航】：

1、我能把诗歌读正确、流利。

2、我能写“滨、紫”等字，正确读写“光景、万紫千红”等

词语。

3、我能根据注释了解诗歌的大意。

【预习检测】：

1、在小组内把课文读给组员听。

2、练写生字

课堂导学案

【展示交流】

一、自主学习：

1.学生展示搜集的与春天相关的古诗。

2、今天咱们要学的也是这样一首诗描写春天的古诗《春

日》。谁知道题目的意思？

3、诗人的名字和朝代大家千万不能忘记！学生展示搜集的

作者简介。

4、请大家打开书自山地大声地读一读朱熹写的《春日》。

二、合作探究：

1、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春天里的

心情吗？

2、老师希望你们通过查阅各种工具书理解相关的词意，并

把词意标注在书上，这样你才能更好的理解诗句的含义。现

在赶快开始吧！

3、说说古诗的意思：下面有谁愿意讲一讲这个故事呢？

4、背诵古诗。

5、全班交流：(说出一处，将词语板书到相应的横线上)

(1)胜日——(2)寻芳——

(3)泗水滨——(4)无边——

(5)光景(6)一时新

(7)等闲识得——(8)万紫千红——

【拓展提升】

展开想象，根据《春日》一诗，画一幅画，或改写成一篇短文。

【达标检测】

1、熟读古诗，同桌互相背诵古诗.

2、词语解释：

胜日：光景：

等闲：寻芳：

【盘点收获】：

此时，你想说什么？

课后拓学案

《春日》这首诗，不仅是一首赞美春天的诗，而且是一首含意深

刻的劝学诗。咱们应该像朱熹一样在书海中求知，书海中也有一片

万紫T红的春色！

教学反思

人教版三年级语文（下）三案导学表

课题

2、古诗两首练习总第课时

主备人复备人

陈婷

我能掌握课文生字词，理解课文内容。

学习目标

学习重点

通过当堂训练，查找不足，巩固所学知识，

学习难点

利用练习，进一步加深对课文内容的理解。

课前预学案

学习过程复备栏

课堂导学案

【自主练习】

-、朗读古诗，理解诗意，体会感情

1、“碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什么？

2、“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？

3、说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。

4、“二月春风似剪刀”又把什么比作什么？为什么这么比喻？

二、朗读《春日》古诗，理解诗意，体会感情

（1）作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么

“焕然一新”吗？

（2）“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗？

（三）、结合理解，练习有感情地朗读。

（四）、体会这两首诗表现了作者什么样的思想感情。

两首诗把春天描写得（）,而又充满了

（,表达了作者对万物复苏的春天的（），以及春天

到来的（）。

三、体会这两首诗表现了作者什么样的思想感情。

两首诗把春天描写得（），而又充满

了（,表达了作者对万物复苏的春天的（），

以及春天到来的（）o

【展示交流】

小组展示，全班交流

课后拓学案

向家人讲述这个感人的故事。

教学反思

人教版三年级语文（下）三案导学表

课题

3、荷花1总第课时

主备人复备人

陈婷

1、我能认“挨、胀”等3个字，学写“荷、挨”等12个生字，

学习目标能正确读写“荷花、衣裳”。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

学习重点会认“挨、胀”等3个字，学写“荷、挨”等12个生字，能正确读写

“荷花、衣裳”。

学习难点正确、流利、有感情地朗读课文。

课前预学案

学习过程复备栏

【预习导航】：

1、我能把诗歌读正确、流利。

2、我能写“滨、紫”等字，正确读写“光景、万紫千红”等

词语。

3、我能根据注释了解诗歌的大意。

【预习检测】：

1、在小组内把课文读给组员听。

2、练写生字

课堂导学案

【展示交流】

一、自主学习

1、默读课文，圈出文中的生字词，借助课文、生字表的拼

音或者字典认识它。

2、自由读课文，难懂的字词和句子多读几遍。要把生字词

读正确，把生字词所在的句子读准确。

3、熟读下面词语

荷花挨挨挤挤莲蓬饱胀仿佛

衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓随风飘动

4、自由读课文，把生字词读正确，把句子读通顺。

二、合作探究

1、说说下面这些字你是怎么记住的？交流下识记字形的方法。荷

挨莲蓬胀仿佛

裳翩蹈蜻蜓

2、结合上下文理解下面词语的意思，并能用下面的词语写一句话。

仿佛：

有的……有的……有的

3、喜欢文中的哪句话？把它有感情的读出来。

【拓展提升】

交流自己收集到的其他有关于荷花有资料。

【达标检测】

1、形近字、多音字组词。

荷（）莲（）胀（）仿（）

河（）连（）长（）妨（）

翩（）挨（）裳（）蜻（）

遍（）唉（）尚（）晴（）

2、造句

仿佛：

有的……有的……有的

【盘点收获】：

此时，你想说什么？

课后拓学案

作者把荷花写得多美啊！我要把喜欢的部分再读一读！

教学反思

人教版三年级语文（下）三案导学表

课题

3、荷花2总第课时

主备人复备人

陈婷

1、我能通过观察图画，阅读课文内容，欣赏满池荷花的美丽，

学习目标

提高审美情趣和热爱大自然的感情。

2、我能学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写

清楚。

3、我能有感情地朗读课文，背诵课文。

学习重点体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验

学习难点理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”

课前预学案

学习过程复备栏

【预习导航】：

1、我能把诗歌读正确、流利。

2、我能写“滨、紫”等字，正确读写“光景、万紫千红”等

词语。

3、我能根据注释了解诗歌的大意。

【预习检测】:

1、在小组内把课文读给组员听。

2、练写生字

课堂导学案

【展示交流】

一、自主学习

(1)这篇文章主要写了什么？

(2)流利地读课文，画出令自己喜欢的句子。

(3)找出文中能体现荷花美的句子，画出来，并用心读读。

二、合作探究

(1)大家边听边想，课文哪些自然段是写我看到的，哪些

自然段是写我想像的？

(2)请同学们自由读第二自然段，用—标出课文描写荷

叶的句子，用()标出课文描写荷花的句子。

(3)请小朋友们默读第二自然段，思考：作者具体写了几

种不同形态的荷花？哪三种？

(4)喜欢文中的哪句话？把它有感情的读出来。

三、展示朗读。

小组内共同来练读，个人读：把自己喜欢的语段找出来读给

大家听；可以邀请其他同学和你一起读。

【拓展提升】

小练笔

作者把荷花写得多美啊！我也要写写自已喜欢的花。

【达标检测】

填空

()的衣裳()地站

()的大圆盘()的小莲蓬

()的荷花()的小鱼

【盘点收获】：

此时，你想说什么？

课后拓学案

有感情地朗读课文，把喜欢的部分背下来。

教学反思

人教版三年级语文（下）三案导学表

课题1、荷花

总第课时

（练习）

主备人复备人

陈婷

我能掌握课文生字词，理解课文内容。

学习目标

学习重点

通过当堂训练，查找不足，巩固所学知识，

学习难点

利用练习，进一步加深对课文内容的理解。

课前预学案

学习过程复备栏

【预习导航】：

【预习检测】：

课堂导学案

【自主练习】

（一）给下面的点的字注音

挨着挨打饱胀翩翩起舞似的莲蓬

（二）、看拼音写词语

hChuaaiaijijllidnpengbdozhang

（）（）（）（）

YlshangPianpianqiwtiqingting

（）（）（）

wUdao

（）

（三）、形近字、多音字组词。

裳（）蜻（）胀（fo（）挨而（）

常（）睛（）张（）佛山（）挨翻（）

（四）填空

1、“蹈”的第十四笔是（），“佛”的第四笔

是（）。

2、本篇课文表达了作者（）的思想感

情。

3、根据原文填空

荷花已经开了不少了。荷叶（）的，像一个

个（）。白荷花在这些之间冒出来。有的才展

开两三片花瓣。有的花瓣儿（），露出

（）o有的还是（）,看

起来（）o

4、如果你也是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到些

什么？

【展示交流】

小组展示，全班交流

课后拓学案

向家人讲述这个感人的故事。

教学反思

人教版三年级语文（下）三案导学表

课题

4、珍珠泉1总第课时

主备人复备人

陈婷

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

学习目标2、我能了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的

感情。

学习重点本课的教学重点是了解珍珠泉的美丽

学习难点体会作者表达的思想感情。

课前预学案

学习过程复备栏

【预习导航】：

1.我能会以下词语：镶嵌、青苔、蕨草、褐色、缘故、一嘟噜、

绽开、扑哧、筛下、干涸、连绵起伏、沸水翻滚、抛向。

2.我能朗读课文，整体感知。

【预习检测】：

1、在小组内把课文读给组员听。

2、练写生字

课堂导学案

【展示交流】

一、自主学习

1.介绍自己了解的泉水资料。

2、根据要求自学课文：

初读课文：读准字音，了解课文内容，和伙伴交流自己

读后的印象和感受；

再次有感情朗读课文：在读中进一步体会语感，积累优

美语句。

3.读“资料袋”，了解泉水，引入“故乡”“珍珠泉”。

二、合作探究

1.课文是什么顺序写的，排一排顺序：

()潭水的四周和泉水涌动的特点。

()“我”对家乡泉水的喜爱。

()按珍珠泉的所在位置。

2.想一想，读出有关语句。

(1)珍珠泉的周边的景物怎样？

(2)潭水是什么样的？

(3)泉水是怎样冒出的，为什么叫珍珠泉？

3.把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍。

【拓展提升】

让我们一起交流读后的感受，表达了作者()的思想

感情。

【达标检测】

1、填空

()的大绒团()泉水

()的小路()花环

()的树叶()的珍珠

()的水泡()的孩子

2、抄写你喜欢的句子。

【盘点收获】：

此时，你想说什么？

课后拓学案

1、在文中找出你认为写得优美的句子，摘抄背诵。

2、看看自己的家乡有没有这样美好的景物，它们有什么特点，

仔细观察，记在心里。

教学反思

人教版三年级语文（下）三案导学表

课题

4、珍珠泉2总第课时

主备人复备人

陈婷

1、我能学习抓住特点表述景物的方法。

学习目标

2、我能积累课文中的优美语言。

学习重点本课的教学重点是了解珍珠泉的美丽

学习难点体会作者表达的思想感情。

课前预学案

学习过程复备栏

【预习导航】：

1.我能会以下词语：镶嵌、青苔、蕨草、褐色、缘故、一嘟噜、

绽开、扑哧、筛下、干涸、连绵起伏、沸水翻滚、抛向。

2.我能朗读课文，整体感知。

【预习检测】：

1、在小组内把课文读给组员听。

2、练写生字

课堂导学案

【展示交流】

一、自主学习

1、快速浏览课文，标出自然段。

2、朗读课文，整体感知。

3、读课文3遍，认会以下词语：镶嵌、青苔、蕨草、褐色、

缘故、•嘟噜、绽开、扑哧、筛下、干涸、连绵起伏、沸水

翻滚、抛向。

四、在熟读课文的基础上进行以下自主学习：

1、读课文，边读边思考，珍珠泉有什么特点？。

2、读懂课文，理解句子意思，把自己认为写得好的语句画

下来，多读几遍，再利大家交流：为什么喜欢这些句子？

3、表达了作者怎样的思想感情？

二、合作探究

1、小组内检查读课文情况。

2、边读边思考：

(1)珍珠泉有什么特点？

(2)把自己认为写得好的语句画下来，说说为什么喜欢这些句

子。

(3)表达了作者怎样的思想感情？

【拓展提升】

谈谈自己本节课的学习收获及感悟。

【达标检测】

1、给加点的字选择正确的音节。(在正确的音节下画“”)

镶嵌(ganqian)缘故(ydnyuan)

绽开(zhanding)筛下(saishai)

2、抄写你喜欢的句子。

【盘点收获】：

此时，你想说什么？

课后拓学案

把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍。

教学反思

人教版三年级语文（下）三案导学表

课题

1、珍珠泉练习总第课时

主备人复备人

陈婷

我能掌握课文生字词，理解课文内容。

学习目标

学习重点

通过当堂训练，查找不足，巩固所学知识，

学习难点

利用练习，进一步加深对课文内容的理解。

课前预学案

学习过程复备栏

课堂导学案

【自主练习】

1、快乐连线。

一串串深绿的小路

一条彩色的孩子

一潭快乐的珍珠

一个弯曲的花环

一群朴素的泉水

2、填空

(）的大绒团(）泉水

(）的小路(）花环

(）的树叶(）的珍珠

(）的水泡(）的孩子

【展示交流】

小组展示，全班交流

课后拓学案

把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍。

教学反思

人教版三年级语文（下）三案导学表

课题

语文园地-1总第课时

主备人复备人

陈婷

1、我能以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，

表达自己对家乡的热爱。

学习目标

2、我能说一说家乡景物的特点，并展开丰富的想象。

3、我能提高学生的口语交际能力。

以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对

学习重点

家乡的热爱

学习难点会抓住景物特点进行描写，小组讨论，合作探究。

课前预学案

学习过程复备栏

【预习导航】：

1＞我能搜集家乡景色的照片。

2、我能搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。

【预习检测】：

1、在小组内把课文读给组员听。

2、练写生字

课堂导学案

【展示交流】

一、自主学习：

1、小组介绍：

每个人轮流说，讲自己家乡的美景。讲清你介绍的这处风景

在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小

朋友提问，应耐心解答他们的提问。

2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。3、小组评议：

互相介绍，并评出介绍得最清楚、观察细致的同学；讲得动人、给

人留下深刻印象的同学和讲得有特点的同学。

二、合作探究

1、评出大家认为讲得最好的同学。

2、全班交流，其他人点评或提问。

3、评出进步大的同学。

【拓展提升】

学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解

疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。

【达标检测】

五一黄金周到了，如果遇到外国朋友，我会向他介绍我的家乡。

【盘点收获】：

此时，你想说什么？

课后拓学案

把自己所想的讲给同桌听

教学反思

人教版三年级语文（下）三案导学表

课题

语文园地一2总第课时

主备人复备人

陈婷

1、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。

学习目标2、注意语句通顺，内容连贯。

3、提高学生的写作能力。

学习重点我们要善于观察周围的事物。

学习难点积累反义词、量词和写景的成语

课前预学案

学习过程复备栏

【预习导航】：

1、我能搜集家乡景色的照片。

2、我能搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。

【预习检测】：

1、在小组内把课文读给组员听。

2、练写生字

课堂导学案

【展示交流】

—■、自主学习：

1、在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物

及感受。要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或

关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！

2、师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。

二、合作探究

1、同桌互相修改习作。

2、指名读习作，师生评议。

3、学生再次修改习作。

4、老师范读优秀习作。

【拓展提升】

学生再次修改习作，注意做到语句通顺，内容连贯，不写错别字。

【达标检测】

把自己的习作读给其他同学听

【盘点收获】：

此时，你想说什么？

课后拓学案

把自己所想的讲给同桌听

教学反思

人教版三年级语文（下）三案导学表

课题

语文园地-3总第课时

主备人复备人

陈婷

1、我能自己发现一些词语的特点，积累E自意思相反的单音节词

组成的词语。

学习目标

2、我能枳累量词和成语。会正确使用一些量词。

3、我能学习在阅读中积累语言，随时记录。

学习重点我们要善于观察周围的事物。

学习难点积累反义词、量词和写景的成语

课前预学案

学习过程复备栏

【预习导航】：

1、我能搜集家乡景色的照片。

2、我能搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。

【预习检测】：

1、在小组内把课文读给组员听。

2、练写生字

课堂导学案

【展示交流】

一、自主学习

1、我会读。

动静得失吞吐详略攻守

进退始终呼吸是非爱憎

2、我会试着填量词。

3、我会读四字词语。

二、合作探究

我的发现：

1、出示课本里的词语。

2、学生自己读词语，想想你发现了什么

3、交流：每个词中两个字的意悬是相反的。

4、说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多

类似的词语。

日积月累：

指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。

如：—(身)羽毛。

句子：一身乌黑光亮的羽毛。

读读背背：

(1)自由读成语

(2)指名读，读准生字的音。

【拓展提升】

除了“我的发现”中的词语，你在生活中还发现了哪些

词有这个特点？

【达标检测】

1、写出五个含有反义词的词语。

()()()()()

2、我会填。

-()歌曲一()微风一()羽毛一()

清泉

-()翅膀一()金光一()画面一()

珍珠

3、填空

群芳（）（）紫（）红落英（）

郁郁（）（）欲出（）东升

夕阳（）（）山（）岭苍翠（）

【盘点收获】：

此时，你想说什么？

课后拓学案

把自己所想的讲给同桌听

教学反思

人教版三年级语文（下）三案导学表

课题

5.翠鸟1总第课时

主备人复备人

陈婷

1.我能认11个生字，会写13个生字.

学习目标

2.我能有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

1,了解翠鸟的特点。

学习重点

2.会认11个生字，会写13个生字。

学习难点

有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

课前预学案

学习