达标测评实施方案_第1页
达标测评实施方案_第2页
达标测评实施方案_第3页
达标测评实施方案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！“三环六步”教学课堂“达标测评”环节研究实施方案一．指导学生学习合作学习的理念学生在课堂内外有效运用合作学习打下了牢固的基础。评”奠基。可4人小组，也可以分为6人小组，做到优势与劣势的整合。每组选出一名成绩最好的做小组长，以便于学生互评和统计成绩。再就是排位可以选择传统的插秧式或方阵式，便于1帮1或多帮1。三、设计合理科学的导学案。的情感知识，把趣味性、思想性、实用性渗透到每一个达标检测题之中。1“做”，所以教师务必精心设计习题，要出有价值、高质量的题，不要粗制滥造的题。联系实际就是运用所学知识分析问题，解决问题，的过程，使学生把所学知识转化为能力，体现了知识的实用性。2、检测内容的设计应面向全体、因材施教。要低起点，多层次，根据学情，把内容分为“基础题、提高题、拓展题”，使不同层次的学生各得其所。学生智力不等，发展不同，对学习所提出的要求也不了更高的要求，至于拓展什么，延伸什么，应该尽量和现实、生活及学生感兴趣的角度出发。1、在每节课的测评环节中，测评时讨论抄袭的、纪律差的学生每人次小组和个人各扣扣除1各扣扣除2分，该项由各组组长和班长共同认定，统计成绩，班长统计小组，组长统计个人，一节课一统计，一周一总结，一月一汇总。2、测评结束，教师根据各组的过关率对小组作出优良差的评价，被评为优秀的小组加5分，被评为良好的小组加3分，被评为差的小组加02课一统计，一周一总结，一月一汇总。3、组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向，长取得联系，由班主任和家长沟通，取得家长支持。4、每个组表现最好的学生期末评三好学生加上三票，第二名加上两票，第三名加上一票。五．双向、多元评价评价；对每个合作小组，每个小组的每一名组员，实行多元评价。双进行评价；学生对老师进行评价，通过问卷调查，学生对老师在教学过程中运用合作学习这一教学模式的成败以及达标测评教案的设计的科学合理性进行评价。多元评价指：教师对每个小组的评价，要从各个小组的个人成绩、组员成绩之和、组间互评、小组自评等方面去1、命题以教学大纲为依据，能重视考核学生对基本概念、基本理论和基本技能的掌握程度。2、能注重考核学生综合应用所学知识分析问题、解决问题的能力；3、考核内容以使用教材、课堂讲授内容以及指定的必读参考书和资料为内容，涵盖难点、重点。4、命题题型科学合理，其中选择题，填空题，解答题的所占比例符合要求；5、试题难易度适当，命题重复率符合要求，有相应的试题答案及评分标准；6、试题题量适当，一般10分钟完卷。附件二：小组学习评价标准1、2、测

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论