小学美术-《多彩的梦》教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4《多彩的梦》教学设计教学目标：1.学生通过回忆、欣赏与想象，用砂纸画的形式表现自己的梦境。2.学生通过对梦境的绘画表现，体会梦境中物体的大小、形状、色彩发生的变化，感受造型活动的乐趣。3.学生通过创作，体会美术源于生活的道理，激发学生的想象力。教学重难点：重点：学生通过回忆、欣赏与想象，用独特的形式表现出有趣的梦境。难点：有创意的表现梦境，并能大胆地介绍自己的梦。教学用具：课件、范作、水粉笔、磨砂玻璃等学生用具：油画笔、砂纸、竹笔、刮画纸教学过程一、引导阶段师：同学们好！我先做下自我介绍，我姓王，同学们可以称呼我王老师。生活中除了画画，我还有一个爱好！喜欢收集好看的瓶瓶罐罐，这就是我的宝贝们（PPT）每次发现一个新奇的瓶子我就非常开心！日有所思夜有所梦，有一天我竟然做了一个特别奇怪的梦！你们要不要看看我的梦？师画梦说梦……师问：同学们，你做过什么样的梦？老师给大家半分钟的时间来回忆你印象最深刻的梦！一会分享给大家！（板书梦）生说一说（2人）师：看来同学们都做过梦！那你们知道人为什么会做梦呢，让我们来看看科学家的解释（PPT）师小结：接下来老师带大家走进一个多彩的梦的世界（PPT）（板书多彩的梦）二、发展阶段1.多彩的梦师问：请同学们仔细观察，这个女孩做了一个什么样的梦？生答、师评价……师问：看到这幅作品，你能猜到小画家在梦里的心情是什么样的吗？画里用了哪些颜色表达了小画家爽歪歪的快乐心情？生答师评价……（板书色彩）师问：同学们猜一猜这个梦里发生了什么故事？生答师评价……（板书大小夸张手法）师问：画里的梦境带给你什么样的感觉？生答师评价……2.猜想画家的梦师：每个人的梦都不一样，同学们猜猜画家会做什么样的梦？让我们走进第一位画家夏加尔，法国画家,他的艺术像童话一样充满着梦幻和抒情,让我们一起来看看画家梦到了什么？（PPT）师问：在作品《我与我的村庄》中，画面右边绿色的侧面男子就是画家夏加尔，在他面前又画了什么形象？生答……师引导：画家运用了我们在二年级时学习过的重重叠叠（板书）的知识表现了梦里的人物、动物之间的重叠关系；还用了夸张的手法将人物的头、山羊的头画的很大很大！画面中的人物、景物、动物都表现了画家梦中的故乡。师：接下来让我们走进西班牙画家达利《永恒的记忆》给同学们半分钟的思考时间，体会一下画家画了一个什么样的梦？生答……师小结：画家笔下的梦，用变形的手法表现了一个个软绵绵的钟表散落在画面上，向我们描绘了一个奇异、错乱的梦幻世界！（PPT）通过欣赏，我们发现两位画家都用了变形组合（板书）的手法描绘了印象深刻的梦！三、创作阶段师：今天，我们不仅了解了老师的梦，还欣赏了大师的梦，那么接下来我们一起来看看同龄学生会表现什么样的梦？（出示现场学生优秀范作）并让学生说一说对梦的感受。接下来请同学们展开梦的翅膀大胆地画出自己印象最深刻的梦！咱们看看谁的梦最新奇最有趣！（生创作）四、展示评价同学们上台安排自己作品的位置进行展示，评价环节主要采取学生互评、自评为主，教师简评为辅的方式，鼓励学生大胆地表达自己和对同学作品的想法和感受。五、课堂总结今天，我们一起分享了这么多有趣的梦，大家高兴吗？老师跟你们在一起也感到很快乐！也许今晚就能梦到与你们在一起做游戏、画画、唱歌！你们愿意梦到我吗？那我们今晚就在梦里见吧！学情分析三年级的学生处于小学的第二阶段，已经具备了基本的造型能力。让学生通过想一想：回忆印象深刻的梦；说一说：你对梦的感受；试一试：大胆想象，用独特的方式表现梦境。让学生体验美术来源于生活，感受造型活动的乐趣。效果分析“教”效果分析本课通过老师说梦画梦、学生回忆印象深刻的梦、说一说自己的梦、了解梦的科学知识、欣赏同龄学生的梦过渡到欣赏绘画大师的梦，引导学生了解梦境的绘画表现，体会梦境中物体的大小、形状、色彩发生的变化，感受造型活动的乐趣。到创作展示评价梦，整个环节都以学生为主体，多给学生参与展示自我的机会以及表达自己观点的机会；并通过创作，体会美术源于生活的道理，激发学生的想象力与创造力。“学”效果分析1.学生通过本节课的欣赏学习，体会梦境中物体的大小、形状、色彩发生的变化，感受造型活动的乐趣。2.重要的一点是通过今天的学习欣赏，同学们以小组合作的方式利用砂纸画表现自己印象深刻而有趣的梦！还能用自己的语言表达出对梦的感受。3.学生们创作的热情非常高涨，同学们都用心的去创作印象深刻的梦，感受到美术源于生活的道理，体验美术创作的乐趣！4.在评价环节，同学们能够大胆地上台展示自己的作品并进行介绍，还有同学们的互评也十分精彩，能真诚的表达出自己对其他同学作品的尊重和理解，这是非常珍贵的！教材分析《多彩的梦》本课属于造型.表现学习领域，引导学生通过想一想、说一说，鼓励学生大胆想象，并用独特的绘画形式表现梦境。通过欣赏创作鼓励学生体会梦境中物体的大小、形状、色彩发生的变化，感受造型活动的乐趣，从而体会美术源于生活的道理，培养学生热爱生活的情感。评测练习课堂创作：学生利用特殊绘画材料砂纸画大胆表现自己印象深刻的梦1.大胆想象2.创意3.色彩丰富课后创作：请同学们在课下，描绘一幅关于梦的作品与家人分享。课后反思通过本课教学，我有以下几点反思：1.教师示范导入阶段，是本课设计的亮点。师在毛玻璃上作画，并让学生参与画瓶罐的五官，能很好地调动学生的兴趣和学习的热情，但亮点做的不够完美。2.欣赏多彩的梦优秀作品，不仅是单纯的让学生欣赏，而是在欣赏的同时学习美术基础知识，如色彩的表现、主体大小、空间位置等，为学生更好的创作打下基础。3.走进大师的梦境的设计也是在欣赏同龄学生作品基础上的一个拓展延伸，引导学生看一看、说一说，体会画家会做什么样的梦又是如何表现梦的，这样能更好地开拓学生的视野，拓展学生的创作思路，激发学生大胆丰富的想象力与创造力，从而提高他们的审美能力！4.创作环节，为了给学生营造一个好的创作氛围，一我对学生在创作过程只有一个要求：大胆地描绘自己印象深刻的梦。二播放一首欢快的轻音乐。注意：在这个过程中我会走进学生，进行个别指导；如果遇到学生常出现的问题如用线需要大胆奔放、色彩丰富、对比强烈、突出主体主体画大等问题，我会面向全体学生进行指导，从而达到面向全体学生教学，这样做我在不影响学生想象力发挥的同时还能给与学生正确的指导还是很有必要的。但在这个过程中也不乏问题的出现，创作是采用4个人小组合作的方式进行，所以小组内有的学生在创作前期讨论，还会出现四个人在画纸上规划出自己的画画空间，甚至因为你大我小导致小组内学生间的不和谐，面对这样的问题我应该在上课前给学生们做好引导，同学之间应相互谦让，懂得去照顾对方，丰富学生的情感，这样可能不会出现类似的冲突。5.展示评价环节是一节美术课最为重要最为精彩的部分，本环节我采用学生自己介绍梦、猜一猜同学的梦、说一说感受，同时老师进行评价引导；同学们参与的热情非常高，能大胆地上台介绍自己的作品还能评价同学的作品，整个环节都洋溢着快乐和笑声，真的很享受这个奇妙的过程。6.教学中，我有几点深刻的认识，教学语言不是特别严谨简练、衔接语不是很完美，评价语言不丰富，示范环节还是会有紧张，教学亮点不够多也展示的不够充分。以上是自己对本课教学的点点感悟，希望自己在常态教学中更加严格要求自己，规范教态，多向优秀教师学习，加油吧！课标分析依据《小学美术新课程标准》美术课程标准基本理念提出：培养学生的创新精神和解决问题的能力，《多彩的梦》是义务教育课程标准实验教科