室内与家具设计人才培养方案

室内与家具设计本科生教学培养方案一、专业名称及代码：艺术设计（室内与家具设计）050408二、培养目标：

本专业培养室内与家具设计的创新人才，掌握家具设计与制造及室内装璜专业知识，并能在实践中全面应用。在家具设计方向，使学生能够在企事业单位和设计部门从事相应的设计、新产品开发、贸易等相关工作，培养该领域的高级应用型设计与管理人才；在室内设计方向，使其能够胜任室内设计公司专业性的绘图、施工的技能要求。三、培养基本规格及要求：

培养具有家具设计、室内设计、室内装饰等方面能力的专业人才。毕业生主要获得以下方面的知识和能力:

1、具备扎实的室内与家具设计的基本技能与方法，掌握人体工程、设计方法、装饰材料与施工、室内方案设计、家具设计、室内装饰工程的基本理论知识。

2、具有本专业必需的制（绘）图、计算、设计、文献检索等基本技能。

3、具有设计创意、审美和动手能力，具有专业设计水准和扎实的设计表现能力，并能熟练运用计算机辅助设计。

4、具有独立从事家具产品设计、室内设计的能力。

5、具有良好的专业综合能力，有较强的设计管理、贸易素质。6、了解国内外室内与家具设计的理论前沿、应用前景及发展动态。7、有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。8、有较高的英语水平和计算机应用能力。四、主干学科：艺术学。五、主要课程设计素描、色彩、平面构成、色彩构成、立体构成、设计图学、设计表达技法、设计心理学、计算机辅助设计、图案设计、人体工程学、模型设计与制作、家具史、家具设计、室内设计、室内装饰工程、展示设计等课程。六、主要实践性教学环节包括教学实习、生产实习、军训、社会（工厂）实践、毕业论文（设计）等。七、学制：基本四年，实行弹性学习年限3—6年。八、授予学位：文学学士。九、毕业最低学分要求毕业总学分为168学分，其中必修课134.5学分，专业选修课17.5学分，任意选修课16学分。十、家具与室内设计专业课程设置总表（一）公共基础平台（必修课程）课程代码课程名称学分总学时学时分配开课学期考核方式备注讲课实验上机实习实训07011012思想道德修养与法律基础34832161查07011013马克思主义基本原理348481试07011014中国近现代史纲要232322查07011015毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论3.556562试07011008形势与政策264641-4查07041002大学语文232321试07041027应用文写作232322查10011020大学英语C1464641试10011021大学英语C2464642试10011022大学英语C3464643试10011023大学英语C4464644试05021012计算机与信息技术应用基础24824241试14021001大学体育Ⅰ132321试14021002大学体育Ⅱ132322试14021003大学体育Ⅲ132323试14021004大学体育Ⅳ132324试07011016社会实践2.54周4周4查暑期进行14091001军事技能训练12周2周1查14091002军事理论132321查合计44776576244周176（二）大类基础平台（必修课程）课程代码课程名称学分总学时学时分配开课学期考核方式备注讲课实验上机实习实训17011205设计素描2.56416481查艺术类公共基础课17021201平面构成24816321查17021203色彩构成1.53216161查17011101艺术概论232321试17011202色彩2.56416482查17021201图案设计24816322查17021204立体构成24816322查17051201计算机辅助设计Ⅰ(CorelDRAW+CAD)36432322查17011102中国工艺美术史232322试17011001美术写生22周2查合计21.5432192240322周（三）专业必修模块课程代码课程名称学分总学时学时分配开课学期考核方式备注讲课实验上机实习实训17051202计算机辅助设计Ⅱ(photoshop+3D)36432323查专业基础02071008设计表现技法36432323查02071006设计心理学1.53216163试02023010人体工程学24024163试02071010模型设计与制作36432323查02023085工业设计史232323试02071001设计图学611288243试04031036房屋建筑学232323试02023072专业认识实习22周4查85051001室内及家具市场调研22周4查02023017家具设计816096645试专业必修02023029家具设计课程设计22周5查02071015室内设计5.512056644试02023031室内设计课程设计22周4查02073002室内照明设计与工程348486试02073004室内装饰工程456166试85051002市场调查学232324试02023027展示设计36432324查80001001毕业论文（设计）88周8查毕业实习8000100244周8查合计：69848576136323周（四）专业选修模块课程代码课程名称学分总学时学时分配开课学期考核方式备注讲课实验上机课堂实习实习实训04033025建筑史232325试任选1个模块02073001木质材料与居住环境1.524245查02073006室内设计专题I36432325查02073011室内设计专题II36432322周6查02073007工程管理232327试02073008工程概预算2.54836127试02073009室内设计综合实习22周7查02071013装饰材料学1.53216165查小计17.5296204922周2周02023022家具史232325试任选1个模块02073018家具设计专题I36432325查02073024家具设计专题II36432322周6查02073019家具制造工艺学47258147试02073021家具标准与质量检测1.53216167试02073022家具市场营销232326查02073023家具设计综合实习22周7查小计17.5296202942周2周02073025广告策划与设计1.53216164查限选7.5学分85053001包装设计1.53216164查85053002宣传册设计1.53216165查02023033家具表面装饰1.53216165查07043027文献检索1.53216885查05033068多媒体技术与应用1.53216164查02073027室内绿化1.53216884查02073028竹木制品设计1.53216164查85053003字体编排与标志设计1.53216165查85053004装饰雕塑1.53216165查小计153201603224104（五）全校性选修模块序号课程代码学分总学时学时分配开课学期考核方式备注讲课实验上机实习实训1生态环境类课程2323—7查2科技素质类课程232323—7查3社会科学类课程232323—7查4道德心理类课程232323—7查5经济管理类课程232323—7查6人文艺术类课程232323—7查7创新实践类21—7查备注：全校性选修模块分为七大类，各专业每类至少选修2学分，每生应修16学分。实践创新类学分包括：大学生科研训练、实验室开放项目、公开发表的论文和专利、学校组织的各类竞赛、国家认可的各类资格证。

对教材资源的一些讨论摘要：本文就笔者在使用北京师范大学版的实验教材（数学第六册）过程中，对教材资源中的问题进行了理解、分析和建议。关键词：科学性；真实性；层次性；繁琐性；误解。

2023年，我有幸参加了新课改实验教材的教学工作，教材一拿到手，我就被那些花花绿绿、生动形象的图文吸引了，并下定决心，一定要深钻教材，认真研究。在我使用它的近两年的时间里，我发现新教材的可行性特别强，学生脑子灵活、能力强，与此同时我也有太多感受，现仅对教材资源与大家商榷：我们学校是2023年开始使用北师大版新教材的，其中一些图文我认为容易造成学生的误解，不利于学生进行有效的学习。图例的科学性第六册数学书第13页，看一看，说一说下面哪些图形是对称图形（如图1）图1图2红旗应向一个方向飘，除非旗杆那里有电子吹风机（我想是没有的），这幅图有失真实性，孩子们的争议比较大，有的说不看红旗，就建筑来说是对称图形；有的说这幅图形对折不能完全重合，说明不是对称图形等等。我不知道编者的本意是就是通过这些细节考察学生对对称图形的掌握程度，还是根本没想到我们的学生会“盯”的这么仔细，但不管怎么样这幅图不符合实际。选编的练习容易引起误解第六册数学书第55页画一画⑴请你在每种图形的周围画几个与它相同的图形，使它们铺满整个长方形。（如图2）实际上它是铺不满整个长方形的，学生绞尽脑汁想都未能铺满它，其实这道题的目的是利用平移画图形，所以建议把后半句改为“最多能画几个”等类似的语句。再如同上册第66页，（如图3）图3这样的问题容易让孩子误填为苹果占全部水果的1/2，梨子占全部水果的1/2，因为苹果是两种水果中的一种嘛，而这样一填第3问似乎就没有意义了，所以建议问题应改为苹果的个数占全部水果个数的几分之几，梨子的个数占全部水果个数的几分之几。再比如第七册第15页，直线的画法，很容易让孩子误以为直线上有两点。选编的练习容易占用孩子过多的时间数学来源于生活，生活中有许多数学素材，可有时看起来类似的数学素材就拿来选编，容易引起孩子无休止的争论，占用过多的时间。比如学习对称图形这一章，第六册第15页让学生判断蝴蝶（如图4）、第六册第88页判断标志牌（如图5）是否是对称图形，每次孩子都会说不看蝴蝶身上的花纹，它是对称图形，算上花纹它就不是对称图形；不看标志牌里的图形，光看外观图形它是对称图形，全部算上它不是对称图形，看起来学生已完全掌握判断对称图形的要领。可是让它在下面小小的括号里填对称还是不对称呢。我看在这没有必要让学生这样花费工夫、精力和时间。图4图5选编的练习让孩子得到的结果缺乏真实性第七册第39页第5题：我国于2023年12月30日成功地发射了“神舟”四号航天飞船，它环绕地球107圈后返航，每一圈的时间约是89分。估计从起飞到返航约是多少分？这一道题如果列式准确计算是：89×107=9523（分），准确地说应该是开始绕地球旋转到返航需要9523分钟，那么从起飞到返航的时间应超过9523分。但一般的学生都会这样估算：89×107≈90×100=9000（分），几乎没有人这样估算：89×107≈100×100=10000（分）或89×107≈90×107=9630（分），按问题来说这道题要符合实际只能估大不能估小，不然还没等返航就从天上掉下来了。选编的题例过于简单在新教材素材的选编上，往往出现题例简单而练习又偏难的现象，这会让孩子感觉压力大、学习吃力。例如：第七册乘法分配律教学中，教材是让学生发现、抽象出乘法分配律后，直接利用乘法分配律进行简单的简便计算，而紧接着在练一练的第二题出现了99×11、38×29+38这样的题，大部分学生根本无从下手，而且这个内容也是这一段时间教学的难点，不容易掌握。建议在这之前进行讨论或推后进行练习（综合练习时）。选编的练习的层次性练习要有层次性，应该指导学生由基本知识到应用、由简单到复杂。第七册数学书第49页，我认为应把练一练的第1题和试一试的题调换一下位置，先根据分配律填空，然后应用分配律进行简便计算。这样就有了层次，比较清晰，学生“慢慢爬坡”，就感觉不到有太大的困难。再例如第七册第62、63页，试一试与练一练的第一题也调