手工活动策划方案

—手工活动策划方案手工活动策划方案篇1活动目标：1、学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰风筝。2、通过观看漂亮的风筝以及老师的范画，明确自己的装饰想法，敢于用简洁的图案装饰画面。3、在绘画过程中能和父母相协作也能自己的事情自己干。活动准备：1、风筝范画两张（燕子风筝、蝴蝶风筝），白色风筝面一张。2、家长和幼儿准备卡纸、剪刀、记号笔等工具。3、彩色蜡笔人手一盒。4、悬挂网一张，并装饰有太阳云朵等。活动过程：一、赏识各种各样的风筝，说说：风筝上有什么图案，你喜欢哪个风筝，为什么二、和家长商量制作什么样式的风筝，并合作剪出风筝的轮廓。三、观看风筝，回忆学过的装饰方法。1、老师出示风筝范画，引导幼儿赏识并说说风筝上有什么它是怎样装饰的（对称的方法进行装饰的）2、老师出示白色风筝面请个别幼儿说一说：可以用什么方法装饰风筝呢你想怎样装饰。四、师幼共同商量，探讨多种装饰方法，。五、家长与幼儿合作设计用对称的方法装饰风筝。六、评价展现作品。将制作好的风筝悬挂在网上，让风筝像在天空中飞一样。手工活动策划方案篇2一、指导思想：《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、公平合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并主动支持、帮忙家长提高教育孩子的力量。因此为了进一步增加亲子间的互动性与合作性；培育幼儿的动手力量、制造力及想象力；并且激发幼儿制作的爱好和尝探索索的欲望，懂得“废物利用”的价值，使每个幼儿的独特品质得到良好的发展。幼儿园确定与20XXX年9月27号上午8点钟，全园家长和小好友利用废旧资源进行“变废为宝”的亲子手工制作活动。（详细活动方案如下：二、活动时间：20XXX年9月27日上午三、活动地点：幼儿园操场四、活动对象：全园孩子和家长五、活动主题：“月饼宝盒，变变变”六、活动目的：为了进一步加大爱护地球的力度，我们主动提倡“低碳理念”。激励幼儿与家长一起利用生活中的废旧材料进行制造再利用，制作出各种新颖、美观的作品。发挥家长的主动性、参与性，增加家长和孩子之间的融融亲情，增进老师和家长和孩子之间的沟通，家园互动，共同合作。通过本次活动表达出环保、创新等多方面，要注意参与活动的过程，从而提高幼儿的环保意识，增加每一个人都“珍惜可利用资源，爱护环境，制造和谐社会”。七、活动准备：20XXX年9月27日向每位幼儿发放《XXX幼儿园“月饼宝盒，变变变”亲子环保制作大赛活动通知》，发动全体幼儿、家长参与到这项有意义的活动中来。八、作品要求：1.制作材料：废旧的月饼盒子2.形式不拘，自由创作，平面的、半立体或立体的，实行幼儿与家长共同参与的制作方式。3、表达环保、赋有美感、健康向上的内涵，富有时期气息和本地特色；具有肯定的欣赏性和艺术性；另外作品颜色搭配协调，大小适中，不易损坏。“月饼宝盒，变变变”亲子手工制作邀请函每当中秋之时，你是否总感觉家中的月饼盒扔掉惋惜呢!XXX幼儿园在中秋节时开展了亲子手工制作活动——月饼宝盒变变变。请家长和宝宝动动手，利用月饼盒制作一个小作品，充足发挥家长、幼儿的想象力，提高家长、幼儿的动手操作力量。手工活动策划方案篇3活动背景中班幼儿能感知和发现常见几何图形的根本特征，并能进行分类。依据幼儿的年龄特点，我们开展了“好玩的图形”主题活动。中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观看到或想象的事物，结合幼儿的生活经验和力量水平，我们组织了此次活动。活动目标1.能发现不规章线条画里的几何外形，查找出不同的小鱼图形，并能依据已有经验进行添画。2.能大胆表达自己的发现，体验图形改变的乐趣。活动准备1.黑板，示范用线条画1张（内含三角形、圆形、半圆形、长方形），装饰好的不同外形和不同装饰方法的小鱼范例4条。2.线条画5大张（内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形），黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。活动过程1.出示线条画范例，请幼儿说说自己的发现。师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着很多秘密呢，认真看看，你发现了什么师：再认真看看，线条画里还有和它一样的外形吗线条画里有其他的外形吗教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿连续查找相同的图形，进行归类；激励幼儿在线条画中查找和发现不同的几何图形。2.游戏导入，示范查找和添画出鱼的图形。（1）师：再告知你们一个秘密，很多顽皮的小鱼就躲在这些外形里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗（2）老师示范在其中一张线条画中添画出小鱼形状。①师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿（老师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴）②师：XXX形的小鱼找到了，刚刚老师添画了什么，就变成了小鱼了（3）幼儿尝试查找不同的外形，添画小鱼形状。①师：其他外形里也藏着许多小鱼呢，谁找到了试试把它们画出来吧。（请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴）②小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。教学建议：在老师示范添画小鱼形状时，假如有幼儿提出他已找到小鱼，则请幼儿来示范添画，老师可在一旁提示要添画完好，可用“哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼还少了什么”等进行提示。请幼儿来尝试查找和添画时，提示幼儿查找与范例不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画不同外形的小鱼，这样节约其他幼儿等候的时间，又给幼儿多种外形的小鱼形状的感受。（4）出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上漂亮的衣服啦。教学建议：装饰好的小鱼尽量选择小图形，由于大多数幼儿在示范时喜欢找大的图形，这样装饰好的小鱼贴在相应图形上，就不会遮住幼儿之前的范例，能较好地尊重和展现幼儿的创意。3.幼儿操作，查找和添画鱼的形状。（1）师：你们想不想找小鱼在桌上的线条画里还藏着很多各种外形的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上漂亮的衣服，我们赶紧去找一条吧。（2）幼儿操作，老师提示幼儿要添画完好的鱼，画得快的幼儿可用水彩笔添画鱼身花纹。留意找到不同图形的小好友的作品。教学建议：幼儿操作的线条画比范例多了梯形和椭圆形的图形，给幼儿更多挑战和迁移经验的时机。重点引导幼儿查找小鱼图形，并添画完好，激励幼儿查找多条不同外形的小鱼。4.拼图赏识，共享图形改变的小鱼。（1）拼图游戏。与幼儿一起将操作桌子拼起来，使画面变成大拼图。引导语：中间的小好友站两边，小鱼小鱼找好友，变成一张大拼图。（2）共享沟通。师：线条画里藏着的各种外形的小鱼被我们找出来了，谁找到了跟黑板上不一样外形的小鱼好玩的图形能变出好玩的小鱼，你最喜欢哪条小鱼师：喜欢找小鱼吗线条画里还藏着许多小鱼呢，我们把画带到班级里去，连续找小鱼吧。教学建议：拼图游戏时，可请幼儿帮忙一起拼桌子，让他们亲历自己的作品变成大拼图的神奇和惊喜；共享沟通可用自己介绍、互相推举、老师提示的方式讲评，结合现场情况，帮忙幼儿提升创作经验。手工活动策划方案篇4活动目标：1.通过运用多彩的短线和圆点制造出富有独特的七彩雨及多样的小水花。2.能根据自己的意愿布置画面。3.能充足发挥想象力，不断变换颜色，大胆表现。活动准备：油画棒各色水粉颜料纸棉签范画活动过程：一、引出话题滴答滴答下雨啦，雨是从哪里掉下来的呢你见到的雨是什么样子的夏天的时分，我们常常听到“轰隆隆轰隆隆”是什么声响接着就会怎么样大雨是什么样子的（伸出手指一起画雨点）你的雨点掉到哪去了老师的雨点掉到池塘里了，池塘会变的怎么样二、老师示范作画三、你们看夏天的雨漂亮吗咦夏天的雨为什么是五彩缤纷的呢这么漂亮的雨我们给它取个什么名字呢四、交代要求，幼儿作画，老师帮忙指导。五、讲评作品。手工活动策划方案篇5【活动目标】1、幼儿与家长主动尝试用大纸箱玩各种游戏。2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。4、培育人与人之间的一些合作精神。【活动准备】1、纸箱若干、胶带若干。2、录音机、磁带（背景音乐）。【活动过程】一、音乐声中家长与幼儿进入活动室，老师首先感谢家长在百忙之中来参与亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用途。二、用纸箱做游戏告知家长和幼儿，老师能用纸箱做许多好玩的游戏。1、游戏：小鸡出壳了（让幼儿体验躲藏的欢乐）（1）老师示范：老师藏在纸箱中，一边念儿歌一边做动作：“小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了，小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，快快乐乐蹦出来了。”（2）请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告知幼儿，如今纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”，老师与幼儿边答复边做“小鸡出壳”的游戏。2、游戏“我是火车小司机”（体验开车的欢乐，并同时了解一些城市名）请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走，并念儿歌：“呜——我的火车就要开了，开到哪里去开到北京（上海、天津等）去，呜——咔嚓、咔嚓……”3、引导幼儿把纸箱变成坐垫（培育幼儿关怀长辈）。孩子们，刚刚妈妈陪我们一起做了很长时间的游戏，是不是有点累了，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好可是坐在地上有点凉，怎么办呢（引导幼儿说出把纸箱变成坐垫）小好友这个方法真好，如今我们让妈妈坐在上面，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好（在音乐声中幼儿给妈妈捶背，揉腿）。4、家长和幼儿共同探究纸箱的玩法（1）与家长沟通：其实我们有时分并不肯定是多给孩子买许多昂贵的玩具才能开发孩子的智力，你们有没有发现，我们给孩子买来玩具，只不过当时孩子很爱玩，但过几天新奇劲一过，就扔了。而如今这个废旧纸箱，没花钱，我们就找了这么多的玩法，而且孩子们还很爱玩，如今请家长和孩子们共同探讨一下纸箱还有哪些玩法好不好看那个家庭能找出更好的玩法，等一会儿我们沟通一下。（家长和幼儿共同探究纸箱的玩法，提示家长，也可多个家庭共同探讨。）（2）各家庭或各组家庭展现纸箱玩法a、电视机：把纸箱的顶部和底部剪去，家长和幼儿把