小学美术-男生女生教学设计学情分析教材分析课后反思

《男生女生》课标分析本课属于“造型表现”课。“造型表现”是美术学习的基础，这一学习领域的活动方式强调自由表现，要求学生大胆创作，表达自己的情感和认识。通过本课的学习，要求学生观察、认识与理解线条、色彩等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、对比、变化等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。通过创作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。从中体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。《男生女生》学情分析低年级阶段，一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。二年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。《男生女生》评测练习课后进一步了解男生女生的不同，开展“找优点大行动”，男生女生都从对方身上找优点。《男生女生》教材分析六七岁的儿童喜欢画“人物”，但大部分儿童笔下的人物，往往形象雷同，缺乏对描绘对象的细节表现，在这个阶段，如果能恰当引导学生的观察，就能够使他们笔下的人物形象更加丰满而生动。这个年龄阶段的儿童笔下最常出现的人物形象是他们的同龄人，因此，课本设定了《男孩女孩》这个课题，从观察男孩、女孩的不同特征入手，引导学生表现，并能由此及彼，用学到的方法表现其他的人物形象。和以往教材对此类题材处理的方式尤为不同的是，本课不是专为学习技能而设计，而是把知识技能的学习融入到情感体验之中，并因此使本课呈现出浓厚的人文色彩。在校园里，天真烂漫的男孩、女孩们一起学习，一起游戏，共同分享着童年的欢乐。在课堂上，讲讲男孩、女孩之间发生的故事，让他们互相观察，找找男孩女孩的外貌上的不同，画画男孩、女孩，做张友情卡送给朋友。在愉快而温馨的情绪体验中学习任务也相继完成了。进行本课教学，关键把“情趣”两个字处理好。“情”——把画像与友情、亲情、好朋友、友谊紧密的联系起来。“趣”——把画像做成一种好玩的、快乐的事情。美术课没有压力和负担，有的是无拘束的表现和愉快的情感体验，让学生感受到美术活动的乐趣。<<男生女生>>教学设计吴村镇峪口小学一．教学目标：1、说一说男生女生的外貌特征差异，了解各自喜欢的物品和活动。2、仔细观察比较，大胆画出男生女生的相异特征。3、学会尊重同性和异性，明白每一个人都是独立而精彩的个体。二．教学重点：引导学生细致观察比较，大胆表现男生女生相异的外貌特征。三．教学难点：引导学生细致观察比较，大胆表现男生女生相异的外貌特征。四．教学准备：课件、范画、绘画工具等。五．教学过程：（一）引导发现导入新课1、逐步出示男生女生外貌剪影图片，学生猜一猜：哪一张是男生？哪一张是女生？你是怎样猜出来的？（引导学生说出关键字：发型、服装、颜色并板书。）2、师：今天我们就学习用绘画的形式表现出男生女生！3、揭示课题：男生女生（板书）（二）观察比较探讨交流1、观察比较师：现在我们来看一看身边的同学！（课件出示要求）小组内同学相互观察一下，说一说男生和女生在发型、服装样式及颜色上有什么区别？（男生女生相互观察外貌特征，比较发现男生女生发型、服饰的不同。）2、师生探讨：男生女生兴趣爱好有什么不同？（1）师：刚才同学们观察的非常仔细，回答的也很全面。图片展示男生女生喜欢的玩具分类图片。得出喜欢玩具不一样的结论。今天老师也带来一些有趣的玩具，每组推选一名同学上台，选择你喜欢的玩具，并表演一下，你在平时是怎样玩这些玩具的。（男生喜欢：玩具汽车、恐龙、悠悠球、刀枪等；女生喜欢洋娃娃、巴拉拉魔仙棒、毛绒玩具等）（2）看来除了喜欢的玩具不同，你们的兴趣爱好肯定也不一样！出示本班男生女生兴趣爱好的相关照片，比较男生女生兴趣、爱好的不同。（男生喜欢踢球、轮滑、拼装玩具等，女生喜欢跳舞、跳绳、踢毽子等）

尝试添画：（1）范作头像，请学生上台添画完成发型、适合的服装，突出表现男生女生相异的外貌特征。针对学生添画完成的作业，教师及时予以鼓励并进行修正指导。（2）师继续适当添加女生喜欢的运动跳绳，突出表现男生女生爱好差异。欣赏完成作品，提示作品要完整、丰富。（三）欣赏作品启发表现1、欣赏作品：①出示画家笔下的男生女生图片，引导学生欣赏画家作品，提示关注画面中人物外貌特征及兴趣爱好的表现。②出示学生作业图片，学生欣赏男生女生的画。2、启发表现：说一说可以从哪些方面表现男生女生的外貌特征，突出男生女生的差异。（四）学生作业个别辅导1、作业要求：根据你所观察到的男生女生的相异外貌特征，大胆表现，画出你印象中的男生女生。2、学生作业，教师个别辅导。（五）作业展评拓展延伸1、作业展评：说说你作品中所表现的男生女生，你觉得谁的作品突出表现了男生女生的外貌特征。2、建议学生课后进一步了解男生女生的不同，鼓励男生应当勇敢、坚强、乐于助人，女生应该善良、美丽、可爱，开展“找优点大行动”，男生女生都从对方身上找优点。板书设计：14.男生女生发型外貌特征服装——颜色动作兴趣爱好二年级下册《男生女生》教学设计《男生女生》效果分析每个学生对待这一个主题有各自不同的想法，他们都有创作的欲望。作为教师的我们要给孩子想象的空间，并且引导和鼓励他们想象、创造，尊重孩子个性的发展。在教学的时候通过正确的引导，激发儿童根据自己的想法自信地去画，学生才能创作出意想不到的优秀作品。只要画面中有自己的想法，就应该适当地表扬。这样的教学，对提高自信心也是有一定帮助的。

从作业上来看，绘画内容比较单一，在作画的过程中，教师应该鼓励一些胆子比较大，喜欢创新的儿童敢于突破绘画程式，最大限度地发掘儿童的思维潜能。因此在这课的教学中，我让学生欣赏生活中的各种兴趣爱好的生活照，贴近生活，以此想激发他们表现的欲望。但个别学生缺乏创作性，所交的作品雷同于老师范作，课下需教师多做引导，争取让所有孩子乐于用画笔画下自己的想法。《男生女生》课后反思《美术课程标准》（实验稿）中指出：“教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。”“低年级阶段强调感受、体验和游戏性……”《男生女生》是二年级下册的教学内容，这节课的设计非常贴近低年级儿童的年龄特点，学生通过观察、比较游戏，区分男女生的外貌和兴趣爱好，