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第页共页给材料作文的审题与立意给材料作文的审题与立意材料作文，对学生的概括、分析^p、思辨等才能，对学生的人格修养等方面都提出了很高的要求。时隔多年，在2023年再次成为高考作文的一种形式。它对于纠正因风行多年的话题作文带来的种种弊端具有积极的意义，也必将成为考生作文备考的一个重点和难点。给材料作文写作的根底仍然是审题立意。审题，就是分析^p材料，把握材料的`主旨；而立意，那么是从可写的几个观点中明确一种最正确立意。下面以2023年全国卷Ⅰ的作文试题为例详细说明其审题立意的根本思路。一．整体概括材料材料作文观点的提炼必须建立在整体把握材料的根底之上，其根本方法为：根据材料中出现的不同对象概括出何人、何事、何果〔有的材料有时不出现“何果”这一内容〕从父亲角度概括：父亲认为乌鸦是一只不知自己叫什么的鸟；从孩子角度概括：孩子认为这只乌鸦也很得意；从综合角度概括：父亲和孩子对于乌鸦抓小羊这件事有不同看法。整体概括材料这是材料作文提炼观点的前提。二．深化追问原因根据对材料的整体概括，追问原因。如这个人为什么要做这件事？为什么会出现这样的结果？每一个原因就是一个可以写作的观点。当然，这原因并不是由主观想象而来，它仍然要来自对材料的分析^p。从父亲角度来看，观点已很明朗，即在生活中要首先学会认识自己。材料中的乌鸦正因为没有认识自己的特点而盲目模拟最终失败。从孩子角度看，他之所以认为也很得意，是因为乌鸦的这种敢于尝试勇于超越的精神，以及为了自己的目的而不懈努力的精神。从综合角度看，二人看法不同，是因为角度不同，虽各有道理，但都不全面，于是可以确立如下观点：在生活中应该学会多角度对待问题。提醒原因明确可写的观点，这是材料作文写作的根底。三．联络现实反思所给材料往往具有强烈的现实性。只要能在现实生活中找到与材料类似的现象，那么，我们对材料的把握就一定是正确的。反之，那么我们提炼的观点就很有可能是错误的，或者，不是最准确的观点。如“认识自己”、“勇于尝试超越”、“多角度看问题”这都是现实生活中极为重要的问题。联络现实对提炼的观点进展反思，既有助于准确把握观点，也有助于展开行文思路。四。确立最正确立意一那么材料，假设从不同角度去理解，往往会得到不同的结论，但在写作时切不可面面俱到，而应选取一个最正确角度作为文章的

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