备课心得体会合集15篇

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从踏上语文主题学习试验的道路到如今，一路走，一路学，在摸索实践的过程中，有困惑也有收获。

困惑一：老师们为上一节讨论课，阅读各类教参，搜集图片，制作卡片和课件，设计教学环节，思索每个环节间的过渡语……事无巨细，不遗余力。到上课之前仍感觉预备不充分，课堂上消失新的生成时还是不知道如何去指导同学，上完课后往往又为设想与实际教学的落差而懊恼。为什么饱满的教研热忱达不到应有的课堂效果呢？

困惑二：与课本配套的语文主题丛书不能和语文教材揉合在一起，需要时就生拉硬拽的从丛书中摘上几篇来用。怎样使丛书的使用与日常课堂教学不脱节，到达最大限度的使用效果呢？

学校语文主题学习下的单元整合式集体备课以班级学科备课组为单位，全面阅读单元教材和配套丛书内容，分析教学内容，根据课程标准，明确单元教学主题和单元教学目标。充分讨论课本和丛书选文的不同特点，进行适当的重组与整合，依据实际需要确定单元教学所需课型和课时，描绘出单元整体教学主线。接下来就是确定整体与部分间的内在联系，立足在单元整体的高度上，确定每一课型要进行哪些内容的学习，教学目标与单元总目标之间的关系，使各个课型和每个课时的教学能够前后照应，形成有递进关系的单元课型链。最终，就是精化每一个课时教学设计，理清每课时要承当单元目标中的哪些子目标，将目标进行细化分解，删繁就简，注意一课一得，避开单篇授课时的“面面俱到又面面得不到”的弊端。

开学前，我参与了语文主题学习下的单元整合式集体备课模式，充分发挥老师的群体才智，博采众长，对整单元的教材进行深层次解读。

基本流程分为以下两大步：

一、文本解读

活动一：素读文本，整合内容

活动二：查阅资料，补充归纳

二、教学设计

活动一：确定单元教学主线，制定单元目标；

活动二：找准语用点〔可以从单元导读、课后习题、课程标准、泡泡语、沟通平台中查找，结合学情，结合自己对文本的解读老师共同商讨后确定〕；

活动三：确定主题〔内容情感主题和语言文字运用主题〕；

活动四：确定课型和课时数〔基本课型包括：单元预习课、精讲悟法课、略读实践课〔读写结合课〕、阅读拓展课、综合实践课、习作表达课。〕；

活动五：制定每课时的教学目标〔要与单元目标相呼应，详细到要落实大目标中的哪些子目标。〕；

活动六：设计每课时的教学流程〔重点考虑用什么样的形式来开展教学，让孩子能以主动的状态投入到学习当中，还能够落实预设目标。〕

通过实践发觉，语文主题学习下的单元整合式集体备课模式从整体入手，解读单元教学内容，首先明确了“教什么”，教学目标更加明确，有针对性，能够做到一课一得，教学效果大大提高。另外，抓住每篇教材与单元教学主题之间的内在联系，形成具有递进关系和读写结合序列的课型链，实现了课本与丛书内容整合，有效地提高单元整体教学效果。同时，在设计每一课时教学流程时整合教学方式，给同学学习空间，培育同学预习、自学、商量、展现等方面的力量。

单元整合式集体备课模式转变过去老师“闭门造车”“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的才智和特点呈现出来，组内人员取人所长、补己之短，相互学习、相互促进，能将教学过程中反馈来的信息准时处理，不断总结教学阅历，完善教案，改良教法，在互动中提高了工作效率，营造了团结、合作、探究的教研气氛。每位备课老师能够做到胸中有丘壑，对每一教学环节知其然还知其所以然，有的放矢，加快了老师专业成长的步伐。

在单元课文学完后，老师会引导同学回首学习历程，通过比较、商量、归纳等方法整理本单元的学习内容，突出重点，强化单元目标，使之条理化，系统化，使同学获得整体性的熟悉，融会贯穿，到达“会当凌绝顶，一览众山小”的境界，并带着胜利的学习体验，深厚的求知乐趣，主动投身到下一单元的学习中去。

单元整合式集体备课，与师与生与课堂教学都有益有效，让我们携手共进，撑着单元整合式集体备课的长篙，向着语文主题学习更深处漫溯！

备课心得体会2

寒冬初上，华丽殿堂。威猛辉煌，设施齐备。洒学子之博学才风，展旅商之特色风采。怀着满腔热忱，或许是第一次到实训基地。对于物流，我只是知道它是集：运输、储存、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施的有机结合。但这些天学到了许多。虽然还有些迷茫，但对物流的基本轮廓已初步成型。我个人觉的课本上是学不到什么东西的。物流，实践力量很重要，必需动手操作。将来物流进展趋势确定潮国际化方向进展靠拢。标准、严格检验和信息化渐成体系，国内物流在这国际化浪潮中，肉强食中赢得先机。作为服务业，就必需为顾客供应至上服务，打造自己品牌，树立良好信誉，才能独树一帜，纵观国际物流十大强头，又有哪个没有做到这几点呢？

通过十天的简洁了解，使我对于物流配送有了更加深刻的熟悉。中国的物流业虽然没有国外发达，但这并代表中国物流业的落后，一些[你譬如中国劳动力廉价的国情]严峻的制约了中国物流业信息技术化的进展速度。这一点作为国人的物流人士有着切肤的体会。货物运转速度慢，货差货损率高难以避开，高层货架利用率严峻低下。野蛮的装卸看法更是制约中国物流业进展的瓶颈之一。但我国正在雄起，要进步更靠我们，而作为当代现状的现代物流高校生该怎么做呢？

我有几点建议：

首先要对物流这门专业布满爱好

踏实走好每一次作业

把课本最基本理论学问学好

最终总结这次实训，大家都懂得了许多。我盼望大家不要迷茫，浮躁；不要总说高校学不到东西。只是你给自己偷懒的借口。静下心来，好好学吧。盼望我们物流四班的人才们吧物流专业学的更好，将来吧这个行业做的更好。满怀瞳景………

备课心得体会3

学校为了提高教学质量，我校实行了班级组集中备课，每月推出一人讲课的方式，进行听课、研讨。老师备好课是上好课的前提,下面我也就我校实施集体备课的状况谈几点看法：

第一：集体备课有很多可取之处，集体备课真正集中了各位老师的教学才智，取长补短，为促进老师“共同富有”大开便利之门。其中很重要的一点是能关心年轻老师快速成长，引领新老师早日入门，尽快熟识教育教学，可以使新老师在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让老老师更加虚心谨慎、严谨治学.

其次：个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们供应了一个相互沟通的平台，同事们进行教研沟通，了解他人的教学思路和方法，互相取长补短，推陈出新，这既有利于同学的学习，也利于我们老师自身素养的提高。

第三：集体备课有利于增添老师间的合作意识，分散老师的合力，营造良好的教学讨论气氛。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于同学，也同样适用于老师。通过集体备课，老师之间学会协作和共享，提高了工作效率，增加了课堂教学的学问含量。集体备课能大力促进学校的教科研气氛.

集体备课中，主备人选择要备的课，主备人先备课，备好后，主备人介绍自己的教学构思、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最终主备人进行整合。

本次备课让我们从中学到了不少的学问，明确了新课程改革在提倡同学自主、合作、探究学习的同时，也要求老师自主、合作、探究，形成研讨气氛。本次备课，本组成员坦诚沟通，力求完善。

通过课堂实践，我们发觉我们在备课时还存在一些问题：

主备人介绍教学构思和设计时，我们只是从大的方面进行了修改，有几个详情我们忽视了。比方：课前三分钟时间的掌握、指导朗读详细