(完整版)初中语文现代文阅读各种题型答题技巧总汇(排版棒)

#现代文阅读各样题型的解答方法一、有关语言修辞的题型：1描提方式：某句中某个成另一个行？什么？或:文章的某个句子成另一个句子好不好？什么？答模式：不可以。因生详细（形象、正确）地写出了+象+成效，了后就成十不好的成效。或:不可以，因比另一的感情更烈（或比另一更吻合象的性格特点）2构提方式：某两个或三个的序可否？什么？答模式：不可以。因（1）与人事物的律 （由浅入深、由表入里、由象到本）不一致（2）与上文是一一的关系（ 3）些是关系，相扣，表达了…3修辞提方式：句运用了什么修辞方法？写在表达上有什么好？答模式：确修辞手法+修辞自己的作用+合句子境.比、人:生形象地写出了+象+特征。.排比:有气，加气，一呵而就；开，逐渐大，点明要旨起化作用等；了+象+特征.比：了……突出了…….:惹起者+象+特征的注意和思虑.反：，力口气等；.频频：了+加气二、有关布局谋篇的题型：提方式：某句（段）在文中有什么作用？答模式：.文首:开篇点；照目；全文;衬着氛围，埋下伏笔；置念，下文作。.文中：承前启后；下文；上文;呼前文。.文末:点明中心;升感情，深入主；照开，构；画点睛;言有尽而意无。三、有关表现手法的题型：1提方式：文章写有什么好、成效、作用？答模式：使用的方法+内容+成效（或作用）2人称提方式：使用种人称写的好是什么？或：什么要改人称？答模式：第一人称：切、自然、真，适于心理描绘;第二人称:便于感情沟通，行抒怀，能起人化的作用；第三人称：得客沉着，不受空限制，便于叙事和。四、有关归纳内容重点的题型：发问方式：请归纳某一段（或全文）的内容重点。答题模式：分三步走，第一步区分本段的层次，第二步提取重点词语，第三步整合答案。五、有关鉴赏人物形象的题型：发问方式：请简要解析文中的主人公的形象答题模式：按总分（分总）往返答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性解析，而后再从几个方面作定量解析；也能够先从几个方面作定量解析，而后再用一句话作定性式的总括。现代文阅读的表达技巧解析术语归纳指导一、表达人称I.第一人称：表达和蔼自然，能自由地表达思想感情，给读者以真切生动之感。.第二人称：加强文章的抒怀性和和蔼感，便于感情沟通。.第三人称：能比较直接客观地显现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反应现实比较灵巧自由。二、表达方式］.正叙：能按某一次序（时间或空间）较清楚地进行记述。.倒叙：造成悬念，令人着迷。.插叙：对主要情节或中心事件做必需的铺垫照顾，增补说明，使情节更为完好，构造更为严实，内容更为充分丰满。.补叙：对上文内容加以增补解说，对下文做某些交代。.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，（指表达两件或多件同时发生的事）使眉目清楚，照顾得体。三、描绘整体来说，描绘有以下一些作用：①再现自然风光。②描述人物的相貌及心里世界。③交代人物活动的自然及社会环境。.人物肖像、动作描绘、心理描绘：更好显现人物的心里世界、性格特点。.光景描绘：详细描绘自然风光，创建一种氛围，衬托人物的感情和思想。.环境、场面描绘：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地址，衬着氛围，更好地表现人物。.人物对话描绘、心理描绘、细节描绘：刻画人物性格，反应人物心理活动，促使故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特别的成效。.正面描绘、侧面描绘：正面直接表现人物、事物；侧面衬托突出人物、事物。四、修辞.比喻：化平庸为生动，化高深为浅易，化抽象为详细。.比较：给物给予人的形态感情（指拟人），描绘生动形象，表意丰富。.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。.夸张：衬托氛围，加强感染力，加强联想；创建氛围，揭露实质，给人以启示。.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒怀舒畅。

.排比：节奏鲜亮，内容集中，加强气概；叙事透彻，条分缕析；擅长抒怀。.频频：写景抒感情染力强；承前启后，分清层次；多次重申，给人以深刻的印象。.对照：使所表现的事物特点或所论述的道理看法更鲜亮、更突出。.设问：自问自答，提出问题，引起读者的思虑。.反问：重申语气，语气激烈，加强感情。五、构造安排布局谋篇的技巧：直截了当、首尾响应、卒章显志、伏笔照顾、层层深入、过分铺垫、设置线索；构造严实，完好均匀；衬托铺垫，前后照顾；设置悬念，制造波涛，起承转合，波折有致。资料和中心的关系的办理，主次详略能否适当；资料能否典型、真切、新奇、有力。记述文常以时间推移、空间变换、情形变化、思想逻辑次序等来安排层次。散文构想的线索，一般常有的有以下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间地点为线索。从构造上明确不一样地点的句子在文中所起的作用：1、首句—一统率全文、纲要挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；2、尾句一一总结全文，深入主题，照顾上文，前后响应，言有尽而意无量，回味深长。3、转承句—一承前启后，过渡，承接上文，引出下文；4、中心句一一点明中心、揭露要旨；5、点睛句一一点明全文中心，统率全文；句子含义深刻，回味无量，读后能给人以启示。6、感情句一一抒发激烈内在感情，直抒胸臆；7、矛盾句一一从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的意图。揭露深刻内涵，表达深刻看法。六、表达方式下手解析句意：1、记述文中的谈论常常起点睛之笔、揭露记述目的和意义的作用；2、谈论文中的记述常常起到例证的作用；3、说明文中描绘、文艺性笔调起到点染作品使之更为生动形象的作用。4、夹叙夹议，记述与谈论交错运用的写法，使文章在轻松开朗之中，阐发谈论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记述是为谈论服务的，而谈论又以记述为基础，叙为议供给了事实依照，使立论有根有据，拥有很强的说服力。七、语言七、语言1、语言能否正确、精练、生动、形象;2、拥犹如何独到的语言风格（风趣、辛辣、平实、自然、简洁明快、委宛深邃等）3、运用了什么独到的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等） 。八、表现手法1、象征，借助某一详细事物来表现某种抽象的看法、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）获取委宛而形象的表现，加强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，要旨含而不露，隐而不晦。2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描绘， 而是对其背景、与之有关的人或事物加以描述，使其形象突出，这类写法除了利用反差对照使主要形象更为鲜亮外，还会使文章波折委宛，独具风格。3、欲扬先抑，引起好奇，感情铺垫，引起好奇。4、托物言志，作者在对事物的进行描述的过程中，特别奇妙地寄望作者个人的感情和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的心里感情，委宛、真理和示意性，使读者在赏识中获取独到的美感

享受。5、借景抒怀，经过光景的描绘，来衬托作者或喜或悲的感情。6、虚实联合，能够抓住重点，突失事物的实质特点，从而更鲜亮的刻画人物的性格，凸现事物、光景的特点，更集中地揭露题旨。构造紧凑，笔墨集中。7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的衬托作用，相辅相成。8、以小见大，由平庸细微的事情反应重要的主题，突出表现中心，更有震惊力。9、衬着衬托，衬着，是指作者经过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、光景等作多方面的挥洒铺陈，集中描绘，突出人或事物的实质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描绘，而是对其背景，与之有关的人或事物加以描述，使其形象突出。这种写法除了利用反差对照使主要形象更为鲜亮外，还会使文章波折委宛，独具风格。比较一下，我们就能够发现二者的不一样点：衬着在于对某种事物的存心重彩泼墨式的描绘；衬托倒是经过与之有关的其余事物的描绘，对该事物起到映托作用。二者也有订交错的地方，那就是作者有时用衬着的方法意在起到衬托的作用；对用来衬托的其余事物也能够用衬着的手法来描绘。10、联想一想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创建出新形象的过程。联想一想象常常在一同使用，能够使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增加文章的艺术表现力。九、谈论文论证方法1、比喻论证，其作用是将抽象的道理寓于详细的形象之中，使道理平常易懂，深入浅出，简单被人接受。2、类比论证，经过讲故事、打比方的方法将相近似的两件事进行比较，从而由此及彼，自然地得出新结论的论证方法。它以浅寓深，以近比远，形象鲜亮，有很强的说服力。3、举例论证，用确实典型的事实来证明论点，事实胜于雄辩，拥有很强的说服力。4、对照论证，运用正反双方面的案例或道理进行对照，在对照中证明论点，鲜亮的对照，正确错误分明，是非黑白明确，给人印象深刻。5、引用论证，拥有威望性，论证有力。6、引申论证，经过对事理原由或结果的周祥解析，层层解析，从而证明论点的正确性、合理性，出色深刻。十、答题技巧提示内容、1、考试对表达技巧题的考察多是主观题， 需要组织文字正确的表述。表述可采纳三段式：技巧、内容、成效。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么成效。2、多角度：条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不仅一个，所起的作用（成效）也不是一两句话就能说尽的，并且中考题已撤消了字数的限制，在时间同意的状况下，我们完好能够从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详细一些。特别是在答赋分较高的归纳性题目时，必定要设①②③等序号回答，这样清楚理解，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师了如指掌。3、用术语：一要熟记一些使用频次较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实联合、欲扬先抑、托物言志、承前启后、卒章显志、直抒胸臆、衬托衬着、对照、象征、反衬等等；二要认识一些常用技巧的作用，比方比喻的作用是化平庸为生动，化高深为浅易，化抽象为详细；排比的作用是节奏鲜亮，加强气概，便于抒怀；第一人称真切，第二人称和蔼，第三人称客观;三要认识一些常用程式，如体了什么，了什么，化了什么，造了什么，表了什么，有深入了主，点了然旨等等。【现代文阅读答题技巧】常有题型的基本答法.开下文的作用或全文的作用。.交待.地址.背景或确立全文基。.通衬托.引出下文。.描述某景.象后文的 .抒怀做依靠.本或与之照。.与下文作比.反，使后边的内容更突出。.引者好奇心，吸引者趣，激者下文的欲念。.什么要写（或写）些内容.什么要写（或写）些内容，是是材与中心的关系。很然，写些内容是表明.突出.要旨的。假如是什么写，其基本思路是写能够把要旨表得更详细 .更形象.更充足.更全面。.能够从构的角度来思虑，即写部分是了与前方（可能是开）或许后边（可能是尾）形成照.托.比等。.“由…开去”的文章是怎开去的？1.一般是由……引出。.再用某某案例明的含。.做深开辟或想。省.对待。.使用第一人称（或第二 .第三人称）的好（或成效）是什么？.第一人称，好是便于表达故事 .充任索，便于心理描绘 .抒感情等；.第二人称，拉近和者的距离，便于抒感情，得切。.第三人称，拉开和者的距离，便于，因是要沉着的，因此抒怀常用“你”常用“他”。.文意的材与写法做析.常用的是“以小大” ，即从小的一般的事件中来反应大的道理，比方写母在我出的一句叮来反应母自己的关。.新.致.角独到。即素材自己不新，但资料的角度独出心裁。.深入，逐。.以物人，意味深。.以…索，将…穿起来，思路清楚，资料集中。.前后比，要旨明。.修辞手法运用的好.最常用的是比，比能够把抽象的详细，把高深的平常，把乏味的生；其次是排比，它能够造声，能够用短的篇幅内表达出大批的内容，能够造形式与声上的美感。.再比与托，目的是了使某物或某种特点更突出 .更明。往常写甲物可能要先写乙物，其目的就是了从面与甲物作比，从面更好地突出它。.考中，会从更灵巧的角度来考， 比方从句式的角度来考， 什么要用的句式来，其是了表意或形式美的需要，表达可能是从近及，由象到本，突出，了前后。再比方从的活用来考， 如歌中的了桃， 了芭蕉，“”做用，有何妙？一般来，在的妙，都有形象生的法，确实是，在里， “”把静止的状写活了，写出了程与感。七.人物形象做析解析人物形象，要先做定性解析，即是哪一人的代表，而后再他身上详细的特点，特点能够分条分重点歹1叫定量解析。同要注意的是，人物形象常常是立体的 .复的.多面的，也就是他不是的好人或歹人，在好人身上会有弊端，在歹人身上会有点。有一点是立与一，与恨的一，大与微小的一等等。八.从修辞手法和表达成效双方面某文段析常答格式是:用…手法，从……角度，……作了描绘，表达了…，使文章的…更……。作答，必定要合文章的有关内容。九.原来是A，作者却成 B的状况。.是从要旨的角度考，是了突出作者的某种感情。.是从表达成效考，是了增加风趣或其余成效。.是在某种特定背景下的特别表达。十.某句在整篇文章中的作用。.假如句在文章的末端，可从内容角度考， 深入了中心，揭露整篇文章的要旨， 或照了开.假如句在文章的中，可从构的角度来思虑，承前启后，由前方的…渡到…的描写或述。.假如句在文章的开，可从构的角度来思虑，下文。也可能是内容方面的，确立全文基等十一、文章开的作用：1、惹起下文，下文作（叙文）2、开篇点，提出中心（中心点）3、用故事或典故引出点或（明象） ，激起者趣十二、文章尾的作用：1、深入中心，升感情2、篇末点，提出中心或中心点3、上文，提出倡，出呼吁十三、一句或一段的作用：1、构上的作用是：起全文、惹起下文、打下伏笔、作、承前启后（渡） 、前后照、首尾呼、全文、点、推情展（或人物感情）、点明中心（揭露要旨）、2、语句在表情达意方面的作用：衬着氛围、衬托人物形象突出主题（深入中心）。（或人物感情）、点明中心（揭露要旨）、①、充任事实论据，证明前（后）一句话，从而证明中心论点；②充任道理论据，证明前（后）一句话，从而证明中心论点；③说了然前（后）一话（说明事物的特点）十四.常有写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对照、衬托、衬托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒怀、借景抒怀、情形交融、借物抒怀、借古喻今、运用典故、直接抒怀、动静联合、虚实联合、正面描绘、侧面描绘等。十五、“这”、“它们”等指代什么：1、一般是往前找，不会高出前三句；2、找到以后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看能否合适。十六、仿句：1、话题。第一，仿句在话题上要与例句保持一致，做到资料紧扣中心，案例典型合理。如例，画线句列举的是“春色里的花”“秋风里的叶”,再依照句末的“永久陪伴着你”,能够判断仿句应扣住夏、冬两季的特点来写。2、句式。仿句句式要与例句同样。句式包含陈说句、疑问句、祈使句、叹息句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等。3、修辞。仿句时应当运用与例句同样的修辞方法，因此应认真研读例句所用的辞格，如比喻、排比、对照、拟人、频频、设问、反问、引用等。4、构造。仿句的成分组合方式、修饰限制语的组成方式，均应与例句保持一致。5、表达。仿写的句子应做到语言通畅、用词适当、简洁明确，不可以出现不合逻辑、勉强附会、浅薄天真的说法。6、色彩。这里“色彩”包含语体色彩和感情色彩。比方例中洋溢着高兴、愉悦的感情，仿句时就不可以违反这一点。7、字数。对于某些仿句题，仿写时还应注意，字数上应与例句完好相当。十七、语句特点评论用词：正确、严实、生动、形象、深入浅出、平常易懂、语言精练、简洁了然、要言不烦、富裕感染力、节奏感强、委宛委宛、语重心长、振聋发聩、寓意深刻、引起阅读兴趣、说理透彻、有说服力十八、限字题的解答：1、依据题目要求作完好正确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少） ；2、比较字数要求进行简缩：①去除没关紧急的修饰语， ②多音节词改为单音节词，③用简称（尤其是地名）。3、将吻合题意和字数要求的句子连起来读一遍，能否有语病，有，一定改正。要做到句子简洁、完好、通畅、明确。十九、拟写口号题：1、语句一定简洁、精华；2、可采纳以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也碰奇妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作变动以吻合语境。二十、句作用、含解析、句析1、句顶用了关“然…可是…”，关表折关系； 用了关“不仅…并且…”之，关表关系，二者意图都在于后者。2、倒装句的作用：常常是前置（即到前方）的部分，比如： “甚矣，汝之不惠”就是了“汝之不惠”的程度是“甚矣” 。又如“其实不佳，我以”一句是旗明地作者“雷峰夕照”一景的价是“其实不佳” 。3、价、析一句：从两个方面下手，先写作特点、言特点，如用了什么修辞手法、表手法，言或生或美或求称或正确密或用了、形容…再思想内涵，即明一句表达了什么点，你什么感觉、启示、教育…4、解析一句的含也可从解析关下手，侧重领会关在特定境中的含。5、明文段中解析一句，要扣住明内容、明象的特点和明文言的特点（正确、生）。6、叙文段中解析一句，要扣住文章所衬着的特定氛围、表达的感情、人物形象的特点等。7、文段中解析一句要扣住点（或是全文的中心点，或是所在段的分点）以及文言的特点。8、关句子主要包含五个方面:①点明旨的句子;②描绘、、抒怀的句子;③全文的句子;④起承合的句子（如互相照的句子和起承前启后作用的渡句） ：⑤运用各样修辞手法的句子（如比、人、夸、排比、偶、频频、反、、反，特是引用的句子） 。理解关句子主假如指能体会句子所表达的思想感情。如作者在字里行表露出的喜怒哀、褒度及思想向等。同要理解句子在文中的功能、作用、特点。二十^一.句子比解析：常意:原句成改句行不可以？或原句与改句哪个好？句。答方法及步：1、表示点（行不可以，哪个好） ；2、解析原句点;3、解析改句弊端。二十二、文段：1、看开、看尾、看中心句、看渡句、看频频出的句子。2、言要求，一般在6个字左右。二十三、依据短文的感觉自己的看法或领会：1、用第一人称；2、采纳1+2或1+3的形式，先用一句归纳出自己的看法或领会，再用两三句原由，能够事、也能够道理，如目有有关要求，要注意合自己的身。十五、依据境，写心理活：1、必用第一人称；2、必仔研详细境。二十四、依据短文提出的点充例：1、可名人案例，有更大的服力，并能显现出自己的知面，但必定要写正确人物、事件，切忌冠李戴。2、也可凡人案例，能够造，但要注意拥有真感，切忌于夸张，人一看就知道是胡乱造的。3、格式:人物+案例+短价二十五、文段中案例的归纳：1、必包含两个因素:人物+事情；2、其余因素如：（季、年月） 、地址、境假如有特定意，也归纳在内。二十六、引号的作用：TOC\o"1-5"\h\z1、表引用（引用人物、词句等） ；2、表特定称（特别含） ；3、表否认、反、刺等意味； 4、表。二十七、依据文意有关名下定：以“基因作物”下定例。1、格式A:基因作物是一种………的作物。格式B:一种……的作物叫做基因作物。2、注意点：下定必掌握住事物的本属性， 如“作物”就是“基因作物”的本属性;“数学方法”就是“筹方法”的本属性。二十八、理解在文中的意思和在境中的含：解答目，要注意两点:一是个可能不再拥有典中的含，而是特定境中的特别含。二是要理解的境含第一必正确理解所在的境。如《藤野先生》一文中“在是致极了”一句中的“致” 。二十九、用自己的回答：1、种目常常就是限制不可以直接原文中的句往返答，从另个面上来，也就是示意你原文中有有关句，因此你第一找出原文中的有关句；2、在要考的就是如何将原文中的句成自己的，能够采纳以下方法：①归纳粗心法，合用于原文有关句子的状况；②翻句子法，合用于文言文段；③解重点法，合用于原文句中有冷僻；④句式法，合用于原文使用的是疑、、反的意未能完好明确的句子，而目又要求作出明确表达的状况。三十、依据境，写心理活 ：1、必用第一人称;2、必仔研详细境。三十一、区分段落、次，归纳段意、意：要注意理清文章的索，借助文章中的渡性的段落、句子和，表化的句，表地址的句，要注意人物出的先后序。三十二、提中心、主 ：要注意领会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及涵在文中的思想感情。注意一些常用，如归纳主要内容，一般用:本文叙了…，描绘了…，介了…，通…，等等，如归纳写作目的和思想感情，一般用:表达…、抒……、美…、歌……、揭穿…、鞭……、刺…、明…、揭露…、反应……等。三十三、开放性的解答：就是要考学生文内容或重要句子的感悟能力。要修业生把与生活、与写作、与学方法、与新有机地合起来。主要有以下几个方面:

1、要求依据文资料看法、感觉和启示;2、合述文内容的理解；3、文中的人物行；4、依据生活、学，判断劣，文资料自己独到的解；5、系文中明的象提出合理化建和想；6、知的累，考文资料由内向外的延长和本外与内的系（如理解文波及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；7、想、想像写有关内容；8、文中的手法或美点行析。三十四、的比（填空）1、比，特别是意思邻近的，必定要仔辨两个在程度、合用范、感情色彩的方面的区。2、好以后将有关句子多几遍，频频领会。三十五、句作用、含解析1、句顶用了关“然…可是…”，关表折关系；用了关“不仅…并且…”之,关表关系，二者意图都在于后者。2、倒装句的作用：常常是前置（即到前方）的部分，比如：“甚矣，汝之不惠”就是了“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“其实不佳，我以”一句是旗明地作者“雷峰夕照”一景的价是“其实不佳”。3、价、析一句：从两个方面下手，先写作特点、言特点，如用了什么修辞手法、表手法，言或生或美或求称或正确密…再思想内涵，即明一句表达了什么点，你什么感觉、启示、教育…4、解析一句的含也可从解析关下手，侧重领会关在特定境中的含。5、5、6、等。叙文段中解析一句，要扣住文章所衬着的特定氛围6、等。7、7、文言的特点。8、关句子主要包含五个方面:①点明旨的句子;②描绘、、抒怀的句子;③全文的句子;④起承合的句子（如互相照的句子和起承前启后作用的渡句） ：⑤运用各样修辞手法的句子（如比、人、夸、排比、偶、频频、反、、反，特是引用的句子） 。理解关句子主假如指能体会句子所表达的思想感情。如作者在字里行表露出的喜怒哀、褒度及思想向等。同要理解句子在文中的功能、作用、特点。指明句所用的写作方法:必定要注意文体特点和名使用的正确性。问答题型、惯例答题术语及技巧（一）社会环境描绘的主要作用：1、交代作品的时代背景。2、在回答时一定联合当时当地的时代背景，指出文段中环境描绘的有关语句揭露了什么样的社会现实。（二）自然环境描绘（光景描绘）句的主要作用：1、表现地区风光，提示时间、季节和环境特点； 2、推进情节发展； 3、衬着氛围； 4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深入主题。（三）句子在文章构造上的作用解析：1、对上文（或全文）：照顾上文、首尾响应、总结上文（或全文）；2、对下文：惹起下文，打下伏笔、作铺垫； 3、对上下文：承前启后（过渡）。（四）用自己的话回答以下问题：1、这类题目常常就是限制不可以直接用原文中的语句往返答，从另一个层面上来说，也就是示意你原文中有有关语句，因此你第一应当找出原文中的有关语句；2、此刻要考虑的就是如何将原文中的语句变为自己的话，能够采纳以下方法：①归纳粗心法，合用于原文有关句子较长的状况；②翻译句子法，合用于文言文语段；③解说重点词法，合用于原文语句中有冷僻词；④变换句式法，合用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完好明确的句子，而题目又要求做出明确表达的状况。（五）文段中主人公的判断：原则：一定依照本文的主题。比如： 《孔乙己》—一“孔乙己”。散文（包含杂文、通信、一般记述文）中的“我”等于作者自己；而小说中的“我”不等于作者自己，而是作者在生活的基础上经过虚假塑造出来的人物形象。（六）依据阅读短文的感觉谈自己的看法或领会：1、用第一人称；2、采纳1+2或1+3的形式，先用一句话归纳出自己的看法或领会，再用两三句话说说原由，能够摆事实、也能够讲道理，如题目有有关要求，还要注意联合自己的亲自经历。（七）依据语境，补写心理活动：1、一定用第一人称；2、一定认真研读详细语境。（八）依据短文提出的看法增补举例：1、可举名人案例，有更大的说服力，并能显现出自己的知识面，但必定要写正确人物、事件，切忌张冠李戴。2、也可举凡人案例，能够假造，但要注意拥有真切感，切忌过于夸张，让人一看就知道是胡编乱造的。3、格式：人物+案例+简洁评论（九）文段中案例的归纳：1、一定包含两个因素：人物+事情；

2、其余因素如：（季、年月） 、地址、境假如有特定意，也归纳在内。（十）区分段落、次，归纳段意、意：要注意理清文章的索，借助文章中的渡性的段落、句子和，表示化的句，表地址的句，要注意人物出的先后序。（十一）提中心、主：要注意领会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及涵在文中的思想感情。注意一些常用，如归纳主要内容，一般用:本文叙了…，描绘了…，介了…，通…，等等，如归纳写作目的和思想感情，一般用:表达…、抒……、美……、歌……、揭穿…、鞭……、刺…、明…、揭露…、反应……等。（十二）判断文段的明中心（明内容） ：答方式：1、物明文：明象+象的特点2、事理明文:对于… …的道理（原由、方法、原理等）3、程序明文:… ……的操作或或制作的程本句用了…的明方法，生形象、详细直、深入浅出（科学正确）地了然…（明内容），使者…。（十三）明文中作用的与辨析:主要有两种型：A、“XX”幸亏哪里？★答方式:用了“