科技实践活动方案

绿色在身边活动目的：

1、通过活动，让学生参加体验种植、收获的过程，了解某些农作物、蔬菜的生长习性，熬炼体魄，造就学生酷爱劳动，酷爱家乡的情感。2、在活动中加强学生对自己负责对社会负责的环保意识教化，并从中体验自我成长与社会的关系。

3、引导同学们用科学学问、科学的方法学会探究，造就学生的合作精神和科学探究精神。

课题背景：快乐农场简介：近些年，有些人种菜时，人为地急功近利用了大量的农药不仅给我们的身体造成了很大的危害，而且，污染了大片的土地、河水，付出了沉重的代价。就在大家特殊想吃放心菜的同时，我们昌邑市的郝家城后居民委员会探讨出了一套新方案——开办快乐农场，让自己想种菜的人自给自足，居委会担当技术指导，并供应菜种、水源等，这样人们闲暇之余熬炼了身体，体验了生活，自己种菜吃，放心又快乐！而且这里的环境不受大量农药的污染而变得清爽宜人，真正实现了“十二五”绿色环保的话题，一举三得，何乐而不为呢？下面是撷取快乐农场的一角：瞧，这就是快乐农场，人们把这里整理的井井有条、节然有序。种豆的种瓜的、高的矮的、新种的成熟的，种啥的都有。不仅地里的菜长势喜人，缔造者们更是喜上眉梢，我家楼上对门就是其中一位，我们不但常常吃到他的劳动成果——新颖的蔬菜，而且还与他共享劳动的快乐。快乐农场它同样也能成为孩子们的另一个学习园地。方案的确定：随着物质与文化水平的提高，随着新农村改革的推动，人们盼望提高生活质量的愿望越来越猛烈。缔造绿色，走进绿色，享受绿色成了人们心中的畅想和努力的方向。本活动方案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目标明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实践中升华，以造就学生的环保意识和视察探究、发觉问题、解决问题的实力，鼓舞学生自觉参加本次活动。并通过学生的影响带动家庭，效劳社会，从而产生明显的社会效果。参加活动的对象规模、方式、时间、地点：1、对象：学校五——六年级全体学生。2、规模：五——六年级学生共计520人全部参加活动。3、方式：视察、参加劳动，分两阶段进展。4、时间每年3月1日——8月31日，活动具体时间为综合实践活动课时间，节假日时间。

5、活动地点：学校、郝家城后快乐农场。

活动内容及过程：

第一阶段：活动打算：(一)1、联系郝家城后居民委员会，商讨活动时间及相关事项。

2、搜集有关环保、人文环境、社会环境、食品平安、蔬菜种植等与学生活动有关的资料。

3、各小组聘请大队辅导员、中队辅导员、老师、家长等有关人员做小组指导老师。。

〔二〕：各班级活动小组分课题的形成

1、组织学生搜集有关蔬菜种植等的资料及图片。

2、小组形成具有必需科技探究性的小问题、小课题。

〔三〕：制定小组活动方案。

1、小组合作商讨活动方案。

2、小组依据活动要求，以及组内成员的特进步行分工。

3、制作活动记录表、统计表。

4、依据分工打算照相机、DV摄像机、录音笔等活开工具。

其次阶段：实践活动：绽开科技实践活动。

1、在老师、家长的帮助下，与菜农联系好，小组按选择好的某一个菜园进展实地勘查，收集第一手材料。

2、填写调查表。

3、收集、整理活动资料。

第三阶段：书写活动报告，展示活动。

1、书写活动报告。

2、对活动进展总结，向老师和同学们汇报活动状况，并展示、沟通活动成果，在学校、社区以适当形式进展传播。

第四阶段：活动成果简介。

1、各活动小组在老师的指导下完成科技实践活动，形成具有必需科学价值、教化意义、借鉴意义的活动报告。

2、活动建议在老师的指导下发送到相关单位、网站，到达了预期目的。

3、活动成果在学校、集市进展传播，对加强昌邑市人民绿色蔬菜环保家园起到了必需的促进作用。小学生食用零食现状调查

活动目标：1、

通过活动，了解学生食用零食现状以及食用零食对学生安康成长的影响，以此增加学生的安康意识、自我保健意识、环保意识。2、

在活动过程中对学生进展安康、环保意识教化，并从中体验自我成长与社会的关系。3、

引导同学们用科学学问、科学的方法学会探究，造就同学们的科学探究精神。4、

使学生学会从实际启程，通过谨慎踏实的探究，实事求是地获得结论的科学看法。课题的确定：在学生的日常生活中，许多孩子都有贪吃零食的习惯，甚至到达了“只吃零食不吃饭”的程度。许多家长也埋怨这种不良习惯极大地影响了孩子的安康成长。针对此种状况，我们在2008年1月组织学生开展以“小学生食用零食现状调查”为主题的科技实践活动，帮助学生树立正确的饮食观、安康观，并了解食用零食与自身安康成长的关系。

对象

规模

时间

地点：1、

对象：学校4—6年级全体学生2、

规模：4—6年级学生共计约1200人全部参加活动，占学校总人数的45%

。3、

活动具体时间为综合实践活动课时间及上学、放学的课余时间。4、

地点：学校活动室、学校周边及社区。活动内容及过程：第一周：活动打算1、

各小组聘请大队辅导员、中队辅导员、老师、家长等有关人员做小组指导老师。2、

进展问卷调查：你平常爱吃什么零食，为什么爱吃这些零食？填写调查表。3、

探讨目前食用零食存在的状况。4、

小组成员提出对吃零食感爱好的问题，指导老师帮助小组形成具有必需科技探究性的小问题、小课题。其次周：指定小组活动方案1、

小组合作商讨活动方案。2、

小组依据活动要求，以及组内成员的特进步行分工。3、

制作活动记录表、统计表。4、

依据分工打算照相机、dv摄像机等活开工具。第三周：绽开科技实践活动搜集组：1、依据问卷表统计出学生最宠爱的几种零食并搜集其对身体的利弊影响的资料。

2、搜集资料：何种零食对身体有益，何种零食对身体无益。调查组：1、调查零食的定义及种类。

2、吃零食的习惯与安康的关系。

3、我校学生在学校周边购置零食吃的状况是怎样的？

4、我校学生在家庭生活中购置零食吃的状况是怎样的？

5、科学选择食品与日常生活。采访组：1、对医院儿科医生进展采访，了解贪吃零食与安康的关系。

2、支配食品平安部门专家进展讲座，了解食品平安相关学问。展示组：1、组织各小组成员代表召开沟通会，沟通各自活动成果，并以中队会形式在各班开展传播展示活动。

2、依据活动成果制作传播单，在学校、家庭、社区进展传播。第四周：书写活动报告，展示活动资料。1、

书写活动报告。2、

对活动进展总结，向老师和同学们汇报活动状况。

活动成果简介：1、

各活动小组在老师的指导下完成科技实践活动，形成具有必需科学价值、教化意义、借鉴意义的活动报告。2、

活动建议在老师的指导下发送到相关单位、部门，到达了预期的目的。3、

活动成果在学校、社区进展传播，对引导学生正确对待和食用零食起到了必需的指引作用。“种大蒜”系列实践活动活动目的：生活在城市高楼密林中的孩子们，少了许多感受自然、感受生活的时机。我们盼望通过种大蒜系列活动，让孩子们体验生活的乐趣，学会与人合作，张扬特性，自身得到自主创新性的开展，并走进大自然，从而激起对生命的关切和最初的感动。活动打算：一、为蒜宝宝选个家想让你的蒜宝宝长得结坚固实、健安康康吗？那必需得为它建立一个松软舒适的家噢！让我们一起行动起来吧！1.拔草老师带着学生，利用校内的一角，将其开垦为大蒜的种植地。组织学生一起动手，把石块去除干净，并拔去多余的杂草。2.松土组织学生用自带的小铁铲，把坚硬的泥土翻松，并洒一些水，使其松软。二、选择强健的大蒜娃娃做种子让我们一起来选择优良的大蒜种子吧！1.视察大蒜头每位学生打算一个大蒜头。老师指导学生视察大蒜头的样子，并教他们把大蒜瓣轻轻掰开，特殊留意：不能把蒜瓣的外衣拨破，这是蒜瓣的爱惜膜。细致视察大蒜瓣的大小、形态、颜色等，并引导学生绽开丰富的想象。2.选择种子在视察的过程中告知学生，要选那些身体强壮的大蒜瓣作为种子因为大的里面有许多养分，长出来的大蒜也会又粗又壮。组织学生分小组选择种子。三、活动的工具打算我们要打算哪些工具呢？1.直尺。用来测量大蒜生长的长度，对其进展视察。2.洒水壶。给大蒜浇水，促进生长。3.笔和日记本。记录大蒜成长过程，创作《蒜宝宝日记》。活动内容及过程：一、播种绿色的小生命老师走进教室，拿出一个白白胖胖的蒜头说：“今日，让我们帮蒜宝宝在校内里安个家，好吗？”1．老师带着学生一起播种大蒜。在播种前，老师要告知学生种植大蒜的方法：首先教会学生相识蒜瓣的尖角和稍圆的尾部。播种时，将每个蒜瓣的尖角朝上，尾部朝下，轻轻插入泥土中。蒜瓣之间的距离不能太紧。学生分成小组进展活动，老师指导学生记录活动的过程和感受。〔学生日记：我扒开土，当心地把大蒜瓣插进去，轻轻得盖上土。土既不能盖得太松，也不能盖得太紧。盖得太松，根吸取的养分就少，盖得太紧，叶子就不简洁钻出来。〕2.给已经种好的大蒜洒些水。〔学生日记：土像软软的床，蒜宝宝就睡在上面，只等春风姐姐叫醒它。〕二、成长的苦恼与快乐〔一〕蒜宝宝醒了〔学生日记：春风姐姐轻轻吹了一口气，蒜宝宝就醒了。〕1.睁开眼睛看世界〔1〕大蒜种下去的初始几天，老师要提示孩子多关切蒜宝宝的成长。可利用下课和活动课的时间带着他们去视察蒜宝宝是否发芽了，并给其浇水，促进其生长。在视察的过程中，可提出以下问题：大蒜宝宝是在什么状况下醒来的？大蒜宝宝是怎样冒出地面的？〔2〕在大蒜发芽之后，要组织学生对大蒜的芽进展视察。可向学生提出以下问题：钻出地面的小芽是什么样的？〔可从大小、形态、颜色等方面描写〕并可让学生谈谈自己此时心里想些什么。最终把大蒜发芽的特点用视察日记的形式记录下来，并为日记配画。〔学生画一幅画〕〔学生日记：蒜宝宝已经种下好几天了，我们每天都到花坛边去探望它们，给它们浇水。今日，我们最终发觉有一些绿色的小芽钻出了地面。有的露出了两片绿绿的小叶子，歪着脑袋好象有点羞怯；有的咧开小嘴，好象对着我们微笑；还有的探着头眯着眼，好象在说：“呀，世界真美啊！”〕〔3〕蒜宝宝的好挚友对泥土里的小昆虫和小动物进展视察。二年级孩子对它们产生了深厚的爱好，老师可抓住孩子的这一心理，引导其视察和想象。比方：把它们想成是蒜宝宝的好挚友，想象它们在工作，在游戏，在休息等。〔学生日记：在太阳公公温煦的阳光下，蒜宝宝一天一个样。渴了，雨婆婆给它喂水；闷了，小蚯蚓给它松松土。它还有一些好邻居，蚕豆苗跟它比美，小蚯蚓也在它身旁辛勤劳动着，它别提有多快乐了！蒜宝宝一快乐就长高了。〕〔4〕和蚕豆苗比高在视察大蒜的同时可组织学生同步视察大蒜身边的植物。可有打算的在大蒜的身边栽种简洁成活的蚕豆苗等植物，并组织学生对植物的茎、叶、花进展视察。〔在老师的提示下，我们视察起蚕豆苗来。早早种下的蚕豆苗长的又高又大，已经开了紫蝴蝶似的花。大家可着急了，蒜宝宝必需也很急，它们必需在想，什么时候才能长得比蚕豆苗还高呢？我盼望那些没睡醒的蒜宝宝，快快醒来，快快长大。〕〔二〕蒜妹妹的辫子〔1〕长辫子的妹妹〔2〕老师组织学生对起先长叶的蒜宝宝进展视察。视察时要抓住叶子的特点：数量、颜色、形态、大小等。可用直尺量一量刚长出两片叶子的大蒜，叶子有多长？多宽？并把它记录下来。随着蒜叶的长长和长多，老师要常常组织学生视察，测量和记录，视察记录时要抓住蒜叶的特点和变更。〔今日我们去看蒜宝宝。哎！真得意，它们一个个长出了嫩绿的叶子，象小妹妹的朝天辫。它们的队伍是那么整齐，显得很有精神。过了几天，我又去看蒜宝宝，真惊异，它们的朝天辫没有了，变成了碧绿的长辫子垂了下来，像一队队维族小姑娘在跳舞。啊！多得意的蒜妹妹！〕〔3〕蒜妹妹的养分水对大蒜进展养分的补充。可以告知学生，把家里妈妈烧饭淘米的水浇到大蒜根部的土壤里，可以使大蒜长得更壮。老师可组织学生给蒜宝宝喝养分水。〔4〕爱惜蒜妹妹在课间视察蒜宝宝的过程中，也要提示学生爱惜大蒜的叶子不受到人为的破坏，并可把其中的趣事进展记录。〔三〕给蒜妹妹理发1.理发等大蒜叶子长长，长多以后，带着学生带上剪刀，给大蒜“理发”，并指导学生感受和探讨劳动的过程，记录劳动的心情和体会，做好记录。2.一道美味蒜叶剪下后，可让学生在一起绽开探讨，可从“蒜叶能做成什么菜？”“你尝过蒜叶吗？是什么味道的？”“大蒜有什么用处？”等问题进展指导。告知学生蒜叶可以杀菌，而且还是一些美味佳肴中不行缺少的作料。剪下的蒜叶让学生带回家做菜品尝，并记录过程和感受。〔四〕给蒜妹妹美容蒜妹妹的美容时间到了。1.除草在大蒜生长的过程中，除了赐予适当的水分和必需的养分之外，刚好给大蒜除草也是特殊必要的。老师可组织学生对大蒜生长地进展除草。提示学生留意，在除草的时候当心不要把蒜叶给拔掉了，并指导学生对劳动的过程和感受进展写作。2.嘉奖除草活动之后，可进展一个小小的总结，并对学生进展教化，使其体会到做事谨慎细心的重要性。〔五〕给蒜妹妹扎辫子1.扎辫子先指导学生给大蒜扎辫子的方法：把相邻的两棵蒜的蒜叶打个结，把这个结拉到根部；假设想更好玩点了，就用五彩缤纷的橡皮筋套在大蒜叶上，把蒜叶扎成小辫子。指导学生记录扎辫子的过程和劳动的体会与心情。2.扎辫子的作用告知学生，给大蒜扎辫子的过程是为了使大蒜的养分能够集中的根部，更好、更快地结出大蒜头。可以把这个好玩的小学问记录到扎辫子活动的视察日记中。享受丰收的喜悦：“春种一粒粟，秋收万颗子。”1.收获学生每人打算一把小铁铲或者一枝铅笔，由老师带着到本班的大蒜种植地上，把地里的大蒜头挖出来，让学生感受劳动的过程和收获的喜悦。指导学生把这些进展记录，并配上插图。2.宏大的蒜妈妈让学生对原来种下去的蒜瓣进展视察，告知学生，大蒜妈妈把养分都给了新长出来的大蒜宝宝。结合妈妈平常在生活中，学习上是怎样关切自己的，从而体会母爱的宏大和生命的珍贵。3.评比在班级开展一个“谁的蒜头大”的竞赛，把丰收的喜悦融入其中，增加班级的凝合力，让学生真正感受到自己的辛勤劳动换来的果实才是最甜最美的。

我说我的低碳生活活动目标：1.相识与技能：了解低碳生活的含义，驾驭低碳生活的一些根本技能。2.过程与方法：亲历综合实践活动全过程，在信息处理、合作探究、汇报沟通、实践演练、自评互评等实践环节中，积累运用学习方法。3.情感看法与价值观：树立相识自然、爱惜地球的坚决信念，增加环保意识，懂得倡议低碳生活就是爱惜地球，爱惜我们赖以生存的家园；学会感恩，珍爱生命，初步形成对社会的责随意识；感受合作探究的乐趣，对学习成果有成就感。活动打算：收集有关低碳生活的文字、图片、音像资料，利用废旧物品进展手工小制作。活动内容及过程：活动创设：1.同学们，我们每天生活在地球母亲的怀抱里，想不想走近地球母亲，看看她的庐山真面目？看之前，老师提个要求：在影片中哪个画面给你留下了深刻的印象？有哪个地方让你的心感觉到了难受？2.看短片，学生谈自己的感受。3.海平面上升，极端天气频繁，全球气候变更正在加剧，人类的生态环境正受到紧要的破坏。为了我们自己，为了他人，为了地球的将来，我们前段时间探究了有关低碳生活的学问，这节课我们就来分组汇报，展示各小队的探究成果，这节课我们的任务就是——我说我的低碳生活。4.板书课题。活动沟通：今日我们就举办一个“快乐向前冲，冠军挑战赛”，请看沟通要求：1.提出沟通要求：〔1〕介绍各队探究的问题、得出的探究结论和启示：我们探究的问题是，通过探究，我们队得出的探究结论是，得到的启示是。2.“快乐向前冲，冠军挑战赛”竞赛规那么：每人一颗红星，竞赛完毕后把红星放在你宠爱的小队里，要公允公正。加分项：在沟通期间，谨慎倾听同学们的汇报，发表自己的看法，谁能给别的小队补充他们不了解的学问，将会为本队赢得一颗红星！加油哦！3.展示依次：小组名称探究内容展示形式校内达人队低碳生活学问手抄报、漫画、相声《今日你低碳了吗？》无敌诸葛队找寻低碳生活小妙方小品：《诸葛亮问计》、生活中的实例时尚走秀队低碳生活我先行环保模特走秀、图片、如何节约能源才智工艺队废物利用展示手工艺品、谈自己的创意沟通汇报：快乐向前冲，冠军挑战赛。〔一〕校内达人队上场展示。大家好，我是校内达人队队长，我们的口号是——，我们探究的问题是低碳生活学问，通过调查，我们得出的结论是：低碳生活就是爱惜地球，爱惜我们这个赖以生存的家园。得到的启示是：爱惜地球不是一个人的事情，须要全人类都要提倡低碳生活。说实在话，对于低碳，我们小组成员起先也是一窍不通，但是网络、报刊杂志帮上了忙，下面我向大家汇报我们小组的活动状况。1.我们小队通过查阅报刊、上网搜寻，了解低碳的有关学问。什么是低碳生活呢？“低碳生活”就是削减二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。2.当我们上网检索有关图片时，真是让人骇人动目：工厂的烟囱正喷着滚滚浓烟；树木被砍伐，只剩下光秃秃的树桩在哭泣；餐厅里，一次性饭盒，筷子泛滥成灾……在搜集资料中我们了解到，假设不降低二氧化碳的排放，将对人类，对我们赖以生存的地球造成歼灭性的危害。3.展示手抄报：这是我们校内达人队制作的手抄报与漫画，内容丰富，学问全面，我们将在课后举办展览，本次活动不收门票，欢送大家前来参观。4.请听相声《今日，你低碳了吗？》5.互动沟通：通过校内达人队的展示，你学会了什么？哪些是你知道而他们还不了解的？这将会为你们的小队赢得一颗红星！活动展示：1.我们无敌诸葛队探究的问题是找寻低碳生活小妙方，我们通过动手制作，得出的结论是：低碳生活是一种生活习惯，就是节约、不奢侈。启发我们只要有一双擅长发觉的眼睛，就会发觉低碳生活距离我们并不遥远。2.请看小品《诸葛亮问计》3.请看我们搜集到的低碳生活小妙方、破丝袜巧变身、洗碗的正确步骤。说说自己在生活中实际用到的小妙方。4.互动沟通。时尚走秀队上场展示：大家好，我是时尚走秀队队长，我们的口号是——，我们，探究的问题是我的衣食住行。通过调查得到的结论是：变更一下生活方式没什么大不了，更科学更环保。得到的启示是：只要在生活中稍一用心，就会发觉别有一番新天地。1.现场走秀。2.请看我们小队搜集到的有关环保的图片：3.介绍自己在衣食住行方面的相识。〔走秀服装的制作〕A