倾听的魔力教学设计

《倾听的魔力》教学设计孟连县富岩中学高继仙一、教材分析“倾听的魔力”是人民版思想品德七年级下册第三单元第一课第一框内容。本单元旨在帮助学生进一步学习处理人际关系的技巧和智助学生认识倾听的重要性。二、教学目标1、情感态度价值观：在生活中学会用倾听搭建理解之桥。2、能力目标：培养人际交往能力，体验感悟能力。3、知识目标：懂得倾听在生活中的重要性。三、教学重难点明白倾听的作用，认识倾听的重要性。四、教学方法1、阅读感悟法：通过阅读、感悟，认识倾听的重要性。2开启学生的智慧。13、情景教学法：通过创设一定情境，让学生体验、感悟，达到内化倾听的目的。五、课前准备情景剧《朋友》、多媒体课件六、教学过程（一）、导入新课提问：（脑筋急转弯）人为什么有两只耳朵一张嘴？（是让我们少说多听。）师：《圣经》中有这样一句话——自然赋予人类一张嘴、两只耳朵，也就是让我们少说多听；中国也有句俗语——听君一席话，胜读十年书。使学生认识到倾听的重要性，并用多媒体出示《听、说、读、写所花时间统计图》进一步说明倾听在日常生活中的重要性。师：是啊，上帝赐于我们耳朵，是让我们来倾听这个世界的。今感受倾听的巨大魔力吧！多媒体出示课题：倾听的魔力。（二）、教学新课21、阅读、感悟倾听之重要：（）师：听、说、读、写，“听”为先，有时候最受欢迎的人，91页的阅读角，走进钟天贵的世界，倾听他带给我们的卡耐基的故事吧。推荐一位学生阅读，同学们静静地听，静静地感悟。启发学生思考：1、卡耐基的耐心倾听，使那位女士得到了什么？2、卡耐基自己有什么收获？3、请谈谈你读了这则故事后的感悟？学生思考回答，初步感悟倾听的重要性：（多媒体显示）善于倾听的人，不仅别人欢迎，还能让自己长智。专心倾听别人谈话，是我们给予别人的最大赞美和尊敬。（倾听的重要性之一）2）师：刚才我们倾听了卡耐基的故事，下面再请同学们倾听老师带来的故事《两个苹果》一位母亲问她五岁的儿子“如果妈妈和你一起出去玩，我们渴了，又没带水，而你的小书包里恰巧有两个苹果，你会怎么做呢?”儿子歪着脑袋想了一会儿，说“我会把两个苹果都咬一口。”可3想而知，那位母亲有多么的失望。她本想像别的父母一样，对孩子训斥一番，然后再教孩子怎样做，可就在话即将说出口那一刻，她忽然改变了主意。母亲摸摸儿子的小脸，温柔地问:“能告诉妈妈，你为什么要这样做吗?”“因为...因为我想把最甜的一个给妈妈!”霎时，母亲的眼里充满了泪花„„！启发学生思考：1、母亲为什么哭了？2、如果母亲没有给儿子把话说完的机会，结果会如何？3、请谈谈你读了这则故事后的感悟？学生思考回答，进一步感悟倾听的重要性：（多媒体显示）倾听理解之桥，我们悄悄地叩开了他人的心扉。（倾听的重要性之二）2、情景剧表演，体验倾听之重要师：人与人之间需要沟通，更需要倾听，在接下来的情景剧里，情景剧表演开始„„情景剧《朋友》红红、芳芳和丽丽是好朋友，她们常聚在一起讲述自己的故事。4你看红红和芳芳又聚在一起了，她们聊得多投机呀。这时丽丽来了。“嗨，你们好！”“哦，你来啦”，红红和芳芳正在兴头上就随口应了一句。“我给你们俩讲讲我在假期的趣事吧！”丽丽凑上去。“好！”她俩头也不抬地应了一句。你们知道我看到了什么吗？”丽丽很想引起她俩的兴趣。“不知道，你说吧！”她俩一边继续聊着一边说。“我„„”看她俩的样子，丽丽闷闷不乐地走开了。“咦，她怎么走啦？”(完）让我们以热烈的掌声感谢我们的小演员。启发学生思考：1）、丽丽为什么闷闷不乐地离开了？52）、如果你是丽丽，你当时会有什么样的心理感受呢？3）、根据剧情发展，接下来又会有怎样的故事发生呢？在学生的回答中，引导学生认识到：倾听很重要，我们无时无刻不在倾听，倾听是一种正常的心理需要。3、亲身体验，内化倾听：回到自己的生活中，你有过类似的经历吗？忧愁，却没有人倾听的经历吗？说说你当时的感受吧？学生组内交流。有代表性地在班内交流。适时引导学生：1）认识到：倾听是理解、是尊重、是接纳、是期待、是分担、是共享快乐。2怎样做？4、解释篆字“听”，感受倾听的魅力6师：倾听，无处不在，散发着无穷的魅力。同学们一定认识这个篆字“听”吧，多媒体展示篆字“听”。老师解释：篆字“听”的左边是耳，右边是“德”，即耳有所得。（为下节课学会倾听作铺垫。）七、课堂总结师：同学们，今天通过这节课我们认识到了倾听的重要性：①是我们给予别人的最大赞美和尊敬（倾听的重要性之一）；②倾听是解之桥，我们悄悄地叩开了他人的心扉（倾听的重要性之二）。（学生回顾，总结全文。）八、课堂练习一、请你选择（下列各题的三个选项中只有一项最符合题意，请你把正确选项的代号填在括号内）1、对于“善于倾听的人，别人欢迎，自己长智”这句话理解错误的是（C）A、专心倾听别人讲话，是我们给予别人的赞美和尊敬B、专心倾听别人讲话，可以增长自己的见识和智慧C、只有善于倾听的人，才是最受欢迎、最有智慧的人72、听、说、读、写是我们日常生活中常用四种基本技能，下图说明了（A）A、我们花费在听上的时间最多，倾听是非常重要的B、学会倾听是做人的真谛C、读写是每一个人的弱点九、结束语“听君一席话，胜读十年书”。同学们，今天我们感受了倾听的巨大魔力，让我们都来用心倾听，学会倾听吧，在听中生疑，在听中听出健全的人格，听出精彩的人生。最后让我们记住两句名言：兼听则明，偏信则暗。——《新唐书·魏征传》耳朵是通向心灵的路。——伏尔泰教学反思8有反思才有感悟，有反思才有提高，有反思才有进步。从总体上看，这节课的结构是完整，应该说达到了预想的教学目标，师生互课堂有起伏，充分体现了以学生为主的原则。我在思考、回味，重新享受我的课堂的时候，我不能不看到这节课我依然存在一些常规性的问题：各个环节之间的过渡衔接不自然、不紧凑，对学生激烈性的语言不够，评价单